水的密度
教学目标1、通过对水的密度的认识，确认单位体积的某种物质的质量叫该物质的密度。
2、知道不同物质具有不同的密度——密度是物质的一种特性。
3、写出密度的定义式，能解决简单的问题，说出密度的单位及换算。
4、能说出密度的含义，从密度表中掌握有关信息。
5、通过习题教学，初步掌握有关密度的简单计算。
6、会用量筒，天平等器材测量固体和液体的密度。
重点：水的密度（概念，单位和测定）
难点：密度单位及计算
课程资源的准备与开发
教 、学 预 设 调 控 对 策
【引入】从家庭生活用水这个生活中常见的问题入手。
怎么样将水的体积转化为水的质量？
（回家观察水表，询问父母一月一般的用水量）
【实验】密度概念的建立
复习：用量筒测液体体积，用天平测质量（液体质量）的方法及操作重点。
实验结论：（1）水的质量跟它的体积成正比
（2）水的质量与体积的比值式一个恒量。即
质量/体积＝1克/厘米3
含义：体积为1cm3的水的质量为1g
【演示】测量一定体积的酒精，铁的质量，写成0.8g/cm3 7.9g/cm3
结论：不同物质，单位体积的质量是不同的。
一、密度：
1、定义：单位体积某种物质的质量。
2、公式：密度＝质量/体积 ρ＝m/v
3、单位：克/厘米3 或者 千克/米3
换算关系：1克/厘米3＝1000千克/米3
二、公式教学要点：
1、ρ＝m/v中ρ、m、v都是对同一物体而言。
2、对于同一物质，ρ一定，反应物质的一种特性，与物体的m、v大小无关，v增大，m也增大，ρ不变，即m/v不变
【判断】某物质的密度跟质量成正比，跟体积成正比。（ × ）
3、对于不同物质，v相同，则m大的ρ也大，m小的ρ也小。
【判断】“铁比棉花重”的说法
4、运用公式进行计算时，单位要统一。
5、应用：由讨论题引出——知道其中任意2个量，即可求出第三个量。
1判断何种物质；（打假） 例：有一块金黄金属，质量为2225千克，体积是250分米3，问这块金属是什么?
2测大型物体的质量；（矿山的质量） 例：有一用纯铜做成的纪念碑，体积为15m3，问质量是多少？
3测难以测量体积的物体体积计算。（小石块或大理石碑）
三、密度表的教学：
1、说出密度表中物质密度的意义：ρ铁＝7.9×103千克/米3
表示 ，or