购物的学问

教学目标
    1.引领学生在活动中积极感受生活、体验生活、勇于实践，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。
2.通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得它们的重要性。初步具备合理购物的生活能力。培养学生的认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力；使学生学会与人沟通和交流，培养学生的发散思维能力。
    3.了解什么是商品以及商品交易的过程。掌握商品价格的变化趋势，学习购物
教学活动及过程
活动一：导入新课
    活动二：你了解商品价格的变化吗
    1.组织学生分组讨论自己所知道的商品价格变化的事例(可以结合教材内容讨论)。
    2.组织学生在小组内总结商品价格变化的趋势。可以让学生记录一段时间内(一周或一个月)，同一种蔬菜在同一地点购买价格有什么变化。
    活动三：分析
    1.教师组织指导学生搜集到的信息资料，绘制商品价格变化的曲线图，组织小
组讨论，每个小组成员充分发布自己的见解。
    2.引导学生根据商品价格变化曲线图，进行小组讨论，分析商品价格变化的原
因。最后进行小组内总结，以供全班进行交流。
    3.学生在小组内达成共识，教师总结各组讨论结果，指导学生填写在书中的指
定位置。
    活动四：讨论——还有哪些情况会影响价格的变化
    活动五：角色扮演，感受体验
    1.组织学生自行扮演不同角色(商贩和顾客)，设计购物中可能出现的各种问
题，体验购物时的注意事项。
    2.学生汇报交流感受。
    3.师生共同总结活动情况。
    活动六：调查和了解
   1.组织学生课前深入不同经营类型的购物场所，搜集同一商品在不同经营类型购物场所中的价格异同。可以先组织小组讨论，讨论时，教师可以在各小组内指导学生，形成正确的观点。最后进行小组内总结，以供全班进行交流。
    2，组织学生了解认识我国现行的价格制度。
    3.组织学生参加不同商品的买卖过程，要求学生注意记录买卖双方在购物过程
中的交流过程。
四年级上册品德与生活教案 15 维护我们的合法权益