编制教师: 审核领导：_______ 学生姓名： __班级： 组别:
【学习目标】
1、加深对圆锥特征和体积计算公式的理解 2、理解等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系 3、能应用圆锥、圆柱的有关知识解决实际问题
4、培养思维能力和综合应用所学知识解决实际问题的能力 【学习重、难点】
综合应用所学知识解决实际问题 【自主学习】
一、内容要求：复习教材P25—26页的内容，对圆锥特征和体积的计算公式进行巩固，然后独立完成下列各题。
1、一个圆锥的底面周长是9.42米，高1米。圆锥的体积是多少立方米？
2、一个圆柱底面积是6.28平方分米，高3分米。与它等底等高的圆锥的体积是多少立方分米？
3、一个圆柱的底面直径是12厘米，高5厘米。和它等底等高的圆锥的体积是多少立方厘米？
4、一个圆锥底面直径是4厘米，高是5厘米。和它等底等高的圆柱的体积是多少？
二、内容要求：复习教材P26页的内容，然后完成下列各题。
1、一个圆锥形麦堆，底面周长是9.42米，高是1.2米。如果每立方米小麦重740千克。这堆小麦约重多少千克？
2、一个圆锥形铅垂，底面直径是4厘米，高是10厘米。若每立方厘米钢重7.8克。问这个铅垂重多少千克？
【合作探究】
要求：先在小组内一对一交流，然后在组内交流，并标出在组内不能解决的问题 1、一个圆柱底面积是314平方厘米，高8厘米。一个圆锥和它的体积、底面积都相等，问这个圆锥的高是多少？
2、一个圆锥与一个圆柱的底面积相等。已知圆锥与圆柱的体积比是1:6，圆锥的高是4.8厘米，圆柱的高是多少厘米？
3、求右面图形的体积。（单位：厘米）
【巩固提高】
1、计算下面各图形的体积。（单位：厘米）
2、一个圆锥的底面周长是3.14厘米，高是9厘米。它的体积是多少立方厘米？
3、一个圆锥形沙堆，占地面积是30平方米，高是2.7米。每立方米沙重1.7吨，如果用一辆载重8吨的汽车把这些沙子运走，需要运几次？
4、把50个底面直径是30厘米，高20厘米的圆锥，熔铸成一根底面直径是60
厘米的圆柱形钢材。求圆柱形钢材长多少厘米？
5、等底等高的圆柱和圆锥。它们的体积相差18立方厘米。求它们的体积各是多少立方厘米？
6、如图，一个底面直径为20厘米的圆柱形玻璃杯，装有一些水。水中放着一个底面直径是6厘米，高是20厘米的圆锥形铅垂。当取出铅垂后，杯里的水下降几厘米？
总结与反思：
六年级数学下册学案30号 第二章 圆柱与圆锥（复习题）
编制教师: 审核领导：_______ 学生姓名： __班级： 组别: 【学习目标】
1、熟悉圆柱与圆锥的特征。 2、熟悉圆柱的表面积的计算公式。
3、熟悉圆柱与圆锥的体积计算公式，并能熟练掌握它们体积之间的联系。 【学习重点】
圆柱、圆锥的特征，圆柱、圆锥的计算公式。 【学习难点】
沟通圆柱、圆锥体积之间的内在联系。 【自主学习】 一、填空。
1、在日常生活中，像 、 等物体的形状是圆柱；像 、 等物体的形状是圆锥。
2、圆柱上、下两个底面之间的距离叫做圆柱的 ，圆柱有 条高。 3、从圆锥的 到 的距离是圆锥的高，圆锥有 条高。 4、沿着圆柱的高把圆柱的侧面展开，可以得到一个长方形。长方形的长相当于圆柱的 ，长方形的宽与圆柱的 相等。
5、已知一个圆柱的底面半径是3厘米，高是10厘米。这个圆柱的底面积是 平方厘米；侧面积是 平方厘米；体积是 立方厘米。 6、一个圆锥的底面直径是8分米，高是6分米。这个圆锥的体积是 立方分米。
7、一个圆锥的体积是25.12立方厘米，底面积是12.56平方厘米。这个圆锥的高是 厘米。
8、一根圆柱形木料，它的体积是45立方分米，若把它削成与它等底等高的圆锥，则这个圆锥的体积是 立方分米。
9、一个圆柱和一个圆锥，它们的体积、高分别相等。圆柱的底面积是3.14平方米，则圆锥的底面积是 平方米。 二、判断。
1、圆柱的体积是圆锥体积的3倍。 ( )
2、圆柱的底面半径扩大2倍，高不变，体积也扩大2倍。 （ ） 3、物体的体积就等于物体的容积。 （ ）
4、求圆柱形水桶能装多少升水就是求水桶的容积。 （ ） 三、选择。
1、求做一个圆柱形油桶需用多少铁皮，就是求油桶的( )。 A 侧面积 B 表面积 C 容积 2、圆柱的体积比与它等底等高的圆锥的体积大（ ）。 A 3倍 B 2倍 C 1
2
3、一个圆柱和一个圆锥，它们的底面积相等，如果它们高的比是2:1，则它们体积的比是（ ）
A 2:1 B 3:1 C 6:1
4、等底等高的圆柱和圆锥，如果圆柱的高不变，底面积缩小到原来的1／2，这时圆锥的体积是圆柱体积的（ ） A 1 B 1223 C 3 四、计算下面几何体的体积。（单位：cm）
五、计算右图圆柱体的表面积(单位：厘米)。
六、解答下面各题。
1、在明十三陵的一个大殿中，有四根圆柱形状的楠木柱，每根高14.3米，直径1.7米。要把它们全部涂上一层红油漆，涂油漆的面积一共是多少平方米?(得数保留整数)
2、一个圆柱形状的中药盒(如下图)，底面半径是1．5厘米。高是3厘米。要在它的表面涂上一层蜡，涂蜡的面积是多少平方厘米?
3、一个没有盖的圆柱形水桶(如下图)，水桶的底面直径是40厘米，高45厘米。做一对这样的水桶至少用多少铁皮?(得数用进一法保留整百平方厘米)
4、一个圆柱形状的储油罐，从里面量，底面直径是3米，高是5米。它的容积是多少立方米?
5、有一个圆锥形的沙堆，测得它的高是0．9米，底面直径是4米。每立方米沙约重1．75吨，要用两辆相同的汽车一次运走这堆沙，汽车的截重至少是多少吨?(得数保留整数)
6、有一个圆锥形玉米堆，底面周长是6．28米，高1．2米。要把这些米装进一圆柱形粮囤，粮囤的底面周长是3．14米，高1．8米，请你计算一下，能装下吗?
总结与反思： 六年级数学下册学案31号 第三章 比例（复习）
编制教师： 审核领导：_______ 学生姓名： __班级： 组别: 【学习目标】
1、理解比例的意义和基本性质，知道比例的各部分名称。 2、会根据比例的意义或基本性质组成比例。 3、学会解比例的方法。 【教学重、难点】
1、理解比例的意义和基本性质。
2、理解解比例的根据，能正确地解比例。 【自主学习】
一、内容要求：复习教材P32—35页的内容，熟悉比例的意义，比例的基本性质和解比例的方法。然后独立完成下列各题。 1、填空
小明买一本练习本，第一次用2.4元买了3本。第二次用4元买了5本。 （1）第一次和第二次所用钱数的比是 ，比值是
第一次和第二次所买本数的比是 ，比值是 这两个比能组成比例吗？为什么?
（2）第一次所用钱数与本数的比是 ，比值是
第二次所用钱数与本数的比是 ，比值是 如果这两个比能组成比例，把组成的比例写出来：
2、判断
（1）两个比可以组成一个比例。（ ）
（2）在比例里，两个内项积等于两个外项的积。（ ） （3）比和比例都是表示两数的倍数关系。（ ） （4）10:2和1:5，可以组成一个比例。（ ）
3、先应用比例的意义，再应用比例的基本性质，判断下面一组中的两个比能否组成比例？把能组成的比例写出来。
（1）5:6和25:30 （2）0.3:0.4和0.9:1.6
（3）2111
5 ：4 和5 ：8 （4）42:6和1:7
【合作探究】
要求：先在小组内一对一交流，然后小组内合作交流。 1、用12 4 18 6组成四个比值不同的比例。
2、写出两个比值都是1
5 的比，组成比例。再标出这个比例的各部分名称。
3、解比例
（1）3291.25x4 ：x=3:12 (2)8 = x (3)0.25 = 1.6
【巩固提高】
1、填空
（1）把10:8=15:12改写成（ ）x（ ）=（ ）x（ ）
（2）把25
8 = 20 改写成（ ）x（ ）=（ ）x（ ） （3）把4×x=0.8×0.25改写成（ ）：（ ）=（ ）：（ ）或
（ ）（ ） =（ ）
（ ）
（4）从4 33
5 20 2 10 中选出四个数组成比值小于1的比例是
用比例的意义检验： 用比例的基本性质检验： 2、判断
（1）含有未知数的比例也是方程。（ ）
（2）求比例中的未知项叫做解比例。（ ）
（3）在一个比例里，两个外项的和等于两个内项的和。（ ） （4）比的前项和后项都乘以同一个数，比值不变。（ ） （5）比例的两个内项的积减去两个外项的积，差是0.（ ） 3、依照下面条件列出比例，并解比例。 （1）5和8的比等于40和x的比
（2）x和34 的比等于15 和2
5 的比
（3）等号左端是1.5：x，等号右端前项和后项分别是3.6和4.8
4、解比例
11=1 1253:29：X 25= x 6.5:x=3.25:8
3654 x1.2111x=325=75 2:5=4 :x
5、解答问题。
（1）一个梯形的面积是12平方厘米，它的上底是3厘米，下底是5厘米。高是多少厘米？（用方程解答）
（2）一个圆锥的高是12厘米，体积是314立方厘米。求圆锥的底面积是多少平方分米？（用方程解答）
（3）某设计师制作了一个电视塔模型，模型高度与实际高度的比是1:39。电视塔的实际高度是468米，制作的模型高度是多少？（用比例解答）
（4）配置一种药水，其中药与水的比是1:15。（用比例解答） ①有药5千克，能配制这种药水多少千克？
②如果有水390千克，要配置这种药水，需放多少千克的药？
总结与反思： 六年级数学下册学案32号 正反比例的对比 （复习课）
设计教师： 审核领导： 学生姓名： 班级: 组别 【学习目标】
1、理解正比例的意义和反比例的意义。
2、能熟练地判断两种相关联的量成不成比例，成什么比例。 3、渗透函数、对应的数学思想。 【学习重、难点】
1、理解正、反比例的意义。
2、概括正、反比例的相同点和不同点。 【自主学习】 一、内容要求：
自学教材P39—43页的内容，掌握判断两种相关联的量是否成比例的方法。然后独立完成下面各题。 1、填空。
根据x、y这两种量成正比例关系，填写下表。 x 10 15 25 … y 4 8 20 … 根据x、y这两种量成反比例关系，填写下表。 X 20 48 90 … y 24 15 10 … 【合作探究】
1、下面各题的三种量，当哪一种量一定时，其余两种量成什么比例？写出数量关系式。
（1）每个零件所用时间、零件个数和所用总时间。
（2）大米重量、袋数和每袋大米的重量。
（3）出油率、大豆重量和豆油重量。
（4）及格人数、总人数和及格率。
（5）三角形的面积、底边长和高。
2、想一想：路程、速度、时间这三个量中每两个量之间有什么样的比例关系？（1）当速度一定时，路程和时间成什么比例关系？
（2）当路程一定时，速度和时间成什么比例关系？
（3）当时间一定时，路程和速度成什么比例关系？
3、比较正比例关系和反比例关系，总结出相同点和不同点。
【巩固提高】 1、填空
（1）x+y=4，x和y（ ）比例。
（2）比的前项是2.4，比值是3，比的后项是（ ）。
（3）已知axb=c，（c不是0），a一定时，b与c（ ）比例；c一定时，a与b（5）差一定，被减数和减数（ ）比例。 A、成正 B、成反 C、不成
（6）一根线截成同样的几小段，截成的段数和每段长度（ ）比例。 A、成正 B、成反 C、不成
（ ）比例。
（4）把1.2：0.9化成最简单的整数比是（ ），比值是（ ）。
（5）减数相当于被减数的3
5 ，差与减数的比是（ ）。
2、判断
（1）圆的周长与直径成正比例。 （ ） （2）圆的面积与半径成正比例。（ ）
（3）甲3小时完成的工作量，乙需要4小时完成。甲乙工作效率得比是3：4. （4）平行四边形的底和高成反比例。（ ）
（5）比例尺一定时，图上距离和实际距离成正比例。（ ） （6）圆的周长公式中，当c一定时，π与d成反比例。（ ） （7）速度与路程成正比例。（ ）
（8）y：8=x（x不是0），y和x成正比例。（ ） 3、选择
（1）一种课外书，购买的本数和总价（ ）比例。 A、成正 B、成反 C、不成
（2）平行四边形的面积一定，它的底和高（ ）比例。 A、成正 B、成反 C、不成
（3）实际距离一定，图上距离和比例尺（ ）比例。 A、成正 B、成反 C、不成 （4）圆的直径和圆的面积（ ）比例。 A、成正 B、成反 C、不成
） 4、根据下表两种量中相对应的数的关系，判断它们成什么比例，并说明理由。 （1）
每天看的页数 4 6 12 32 所用的天数 24 16 8 3 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ （2）
三角形的底边（分米） 1 2 5 9 三角形的面积（平方分米） 25 5 12.5 22.5 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
总结与反思： （
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