八年级课外文言文

常闻峡中水疾，及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻①此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿②秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森③，离离④蔚蔚，乃在霞气之表⑤。仰瞩俯映，弥习⑥弥佳，流连信宿⑦，不觉忘返。目所履历⑧，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。

[注释]

①践跻(jī)：登临。 ②崿(è)：山崖。③萧森：树木错落竦立的样子。 ④离离：排列的样子。⑤表：表面，此谓在……上面。 ⑥习：靠近，亲近。 ⑦信宿：连宿两夜。 ⑧目所履历：亲眼看到的。 1.解释下列句中加线的词

（1）常闻峡中水疾（ ） （2）曾无称有山水之美也（ ） （3）及余来践跻此境（） （4）始信耳闻之不如亲见矣（）

2下列句中的“以”与例句中的“以”意义或用法相同的一项是 （ ） 例句：固难以辞叙

A 意将遂入以攻其后也 B 不以千里称也 C可以为师矣 D请以军礼见 3.用现代汉语翻译下面的句子

（1）其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙

（2）既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣

4.读完选文，说说选文表达了作者怎样的情感

古文中表示颜色的词汇

丹：红 色 素：白色 翠：青绿色 墨：黑色 碧：浅蓝或深绿色 赤：红色 朱：大红色 赭：土红色 缥：青白色 苍：深蓝色 皓：白色 赫：火红色 玄：黑色或黑红色

项羽已杀卿子冠军①，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君②、蒲将军③将卒二万渡河，救钜鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑④，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离⑤，与秦军遇，九战，绝其甬道⑥，大破之，杀苏角，虏王离。(选自《史记》)

[注] ①卿子冠军，叫宋义，在项梁死后，他曾是楚的上将军(全军总司令)；对救赵的态度犹疑，被项羽杀死。②当阳君，就是黥布(也叫英布)，后来归了刘邦，被封为淮南王；最后被刘邦杀死。③蒲将军，他与当阳君当时都是项羽的部下。④釜甑，炊具。釜(fǔ)，锅。甑(zènɡ)，陶制的蒸饭用具。⑤王离，与下文的苏角、涉间，全是章邯的部下。⑥甬道，通道。章邯为了把粮草顺利地运输到前线，筑成一道两边有墙壁拦护的通道。⑦冠(ɡuàn)，居第一位。⑧壁，营垒。⑨纵，放出来。⑩辕门，古代军营的大门，把两辆车的车辕对着竖立起来，人从下面进去。

11.解释下列句中加点词的意思。

(1)乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河 ( ) (2) 将卒二万渡河

(3) 项羽乃悉引兵渡河 ( ) （4）绝其甬道 ( )

12.下列句子中，加点字与下句中加点字用法相同的一项是（ ）

A 乃遣当阳君 乃不知有汉，无论魏晋

B、以示士卒必死 河曲智叟亡以对

C、绝其甬道 不能名其一处也

D 大破之，杀苏角 子非鱼，安知鱼之乐

13.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。

（2）于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之

4. 联系现实生活谈谈你从文中获得的启示

常用形容战争的成语：

金戈铁马 戈闪耀着金光，马配备了铁甲。比喻战争。也形容战士持驰马的雄姿

化干戈为玉帛 比喻使战争转变为和平

烽火连年 烽火：古时边防报警的烟火。比喻战火或战争。指战火连年不断。

穷兵黩武 滥用兵力，任意征讨

枕戈寝甲 枕着戈、穿着铠甲睡。形容经常生活在战争之中。 编年体。主要特点是以年代为线索编排有关历史事件。如《左传》、《资治通鉴》等。

纪传体。主要特点是通过记叙人物活动，反映历史事件的司马迁，西汉的司马迁的《史记》就是纪传体史书

3、曹植聪慧

曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时邺笔立成，可观。太祖甚异之。 【思考与练习】

1、解释：①顾 ②悉 ③将

④诸 ⑤援 2、翻译：

1.善属文

2.奈何请人

3.太祖甚异之

25、陆元方卖宅

陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直矣，买者求见。元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者

闻之，遽辞不买。子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。”【思考与练习】

1、解释：①直 ②但 ③遽 ④辞 2、翻译：

①子侄以为言

②不尔，是欺人也

3.曹植聪慧

1．①只②都③带领④众⑤提、拿；2.①善于写文章；②为什么要请人？③曹操认为他很与众不同。3.值得一看，意为曹植写的辞赋相当有水平4.略。

25．陆元方卖宅

1．①同“值”，钱财②只③立刻④拒绝2.①子侄们以此怒怨陆少保②不这样，这是欺骗别人了。3.邀请，没邀请而自己上门的客人

赵元波《两棵金银花》初中散文阅读及答案

①朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让，我我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有正在盛开，一蔟簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱；有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了。这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大拇指那么粗，在主干上还发出了一些枝桠，这些枝桠柔柔的、嫩嫰的，伸着毛绒绒的头，吐出一丝绿意，左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地噌噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛，以白色的围墙做背景，配合着粉红色的桃花，桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽，显得格外的娇艳动人，特别逗人喜爱，是入画的一景。

②看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后，我就把只它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好象人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情。

③钟情于金银花的叶子绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又扦插了一棵金银花，准备长大后放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡淡的花香。曾经，我为我的这个设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀。为此，我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心照料刚出生的婴儿。甚至冬天还把他从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子里，让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，不长高出，也不长粗，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。

④然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它所能够报答于我的，也就是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的关怀……但没有足够的风，没有足够的地气，更是没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间！而那些自由，作为主人的我，竟然在很长的时间里茫然无知——居然不知道它还要自由！

⑤两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草。我们应该知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的！

（选自《新华副刊》，略有改动）

14.“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？（4分） 答：

15.第②段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。（3分） 答：

16.散文作品描写景物时，常通过精当的用词或恰当的修辞，对静态的事物作动态化的描写。下面是《紫藤萝瀑布》中运用这种写法的句子，请你对此句作出自己的赏析，并从本文中再找出一个相似写法的句子作赏析。（6分）

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 答：

17.作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花”的用意是什么？（4分） 答：

18.联系人的成长谈一谈你对“有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”这句话的理解。（3分）

答：1.位置不同的句(段)在文中所起作用：①首句(段)——统领全文，提纲挈领，引出下文，为下文作铺垫，埋下伏笔；②尾句(段)——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长；③过渡句(段)——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；④点睛句(段)——点明全文中心，统领全文。

第一步：精读文章，并做批注。

抓住文章的重点句，如中心句、过渡句、总结句、照应句、含蓄句(双关、比喻、拟人)等。

第二步：再读文章，弄明白作者要表达什么，表达的思路是怎么样的。

第三步：看考题，从文中锁定答案可能出现的区域，寻找答案，不仅要找对，还要找全。

第四步：摘词摘句，整理答案。回答问题不能离开原文

1.从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。

2.从分析句子的结构入手。如果是单句，哪是主干，哪是枝叶?如果是复句，有几个层次，相互之间的关系是什么?通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。

3.从分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含义，常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是总领句，理解它必须从它的下文去搜索相关信息;如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点;如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。

⒋从分析句子的表达特点入手。有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式;有些句子运用了一定的表现手法;有些句子运用了一定的修辞方法;┅┅对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解

答案：

14.（4分，意思对即可，至少答出四点）（1）花期早（2）开得多（盛）（3）花朵美（4）花味香（5）叶子绿（6）生长快

15.（3分，意思对即可）（1）一开始并未重视，随意栽在院子一角，毫不关心。（1分）（2）经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。（2分）

16.（6分，两处赏析各3分，分析描写的动态化、作者情感及表达效果，各1分）（1）示例：在作者笔下，紫藤萝花开得极为繁盛，色调上深深浅浅、错落有致，在阳光下跳跃闪烁，给人一种在不停流动、不停生长的感觉，所以作者将一株静静盛开着的紫藤萝比作一条不停流淌着人的瀑布，栩栩如生地表现其辉煌灿烂、气势非凡，而“欢笑”等词语又运用了拟人手法，赋予紫藤萝以人的情感、性格，表现其勃勃生机，表达出由衷的喜爱之情。（“不见其发端，也不见其终极”，运用了夸张的修辞手法，生动地表现了紫藤萝花的繁盛，“瀑布”的气势，以及生生不息的蓬勃生机，表达了作者的赞美之情。）（2）示例：如“朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让，我我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着”一句，运用了化静为动的写法，以“迫不及待”表现金银花花期较早、生机盎然，“你不让我，我不让你”形象地、动态化地表现了花儿争先恐后、竞相绽放的情态，这些拟人化了的词句赋予金银花以人的情感、性格，深化了景物描写的内涵，生动形象，引人入胜，也表达了作者的惊喜、欣赏之情。（选择文中其他相关语句赏析亦可）

17.（4分，意思对即可）作者此处运用了对比（衬托、反衬）的写法，（1分）有意把院中的金银花和室内花盆里的金银花这两个寓意相反的事物放在一起对照比较着写（或：以室内花盆里的金银花衬托院中的金银花），（1分）以突出“自由的空间对生命成长的重要意义”这一主旨，（1分）给人以极鲜明的感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。（1分）

18.（3分，意思对即可）对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。（2分）过分的呵护，过于优越的物质条件，反而不利于一个人的成长。（1分）

一、仿句

1.(2003年河南)仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。

让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ， 能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

2.(2003年绍兴)仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。 生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿;一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光,

仿写：

3.(2003年天津)根据你的理解，仿照划线的部分，将下面这段话补充完整。

见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾;见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾，见了大海的浩瀚， ，依旧遗憾; ， ，

还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。 4.(2003年仙桃)仿写。要求句式相同，语意连贯。 体谅是友情中的清风一缕.微笑是交往中的礼物一份，

5.(2003年荆州)体味下段文字的表达特点，在横线上补写一个句子。 我常常认为，大自然与人之间有一种奇妙的契合，给人以启迪和感悟。青山，是深厚的积累与勇敢的崛起; ， ;长河，是顽强的寻求与机智的开拓……

6.(2003年扬州)仿照例句，运用比喻，另写一组句子。(可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。)

例：一棵树，是一艘大地的船。大地的船，为春风升起绿帆。 仿句： 二、概括提炼

1.(2003年陕西)用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过15个字。

一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气;一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。

答：

2.(2003年青海)请用一句话概括下列新闻的主要内容。(字数在15字之内)

央行的统计数据表明，到2月份我国粮食价格已连续4个月小幅回升。分析师估计，今年国内主要粮食的价格水平可能会持续走高。据国内媒体对全国832个县7万多农户3月初种植意向的调查，今年全国稻谷、小麦和玉米等作物品种种植面积继续减少，只有豆类品种种植面积增加，这将对今年的粮价水平有一定的影响。(《扬子晚报》)

答：

3.(2003年长沙)请将下列内容概括成一句话新闻。

[湖南日报5月27日讯]今日又有一种新型客机在长沙升空。自此从长沙乘坐南航班机飞往北京、上海、广州、深圳的旅客，就可以坐上由南航公司引进的首架波音737—800型客机，开始更加舒服的空中之旅了。

据南航湖南分公司总经理张和平介绍，南航公司斥资13亿元引进的波音737—800型客机，是波音公司737飞机系列中最优良的机型。据悉，另外两架客机年内到货后，也将投入湖南分公司营运。

答：

4.(2003年镇江)根据下面的内容拟一则新闻标题。

《扬子晚报》6月1日消息今日零时，世界上最大的水利枢纽——三峡工程成功关闭最后一道闸门，三峡水库正式下闸蓄水，奔泻千年的滔滔江水被揽入大坝与群山的怀抱。从孙中山起，几代中国人近一个世纪的梦想终于从诗境变为现实。

5. (2003年重庆)下列选项中，与原文文意不相符的一项是() 上世纪九十年代，当互联网开始在全世界普及的时候，美国的许多新闻媒体也纷纷建立自己的新闻网站，利用互联网速度快、容量大、检索容易的特点，在一个全新的领域开始了竞争。当时谁也没有考虑这种投资是否能够赢利，只想着先占领市场，不落潮流之后。

随着网络泡沫的破灭，人们才发现，与以前经营的报纸、电视台、广播电台等传统媒体不一样，网络是个“烧钱的炉子”。许多网站在用完投资后纷纷垮台。一些大型新闻媒体的网站依赖传统媒体的支撑，虽然没有被冲跨，但也不得不改变以前那种疯狂的投资方式。网络如何能不依赖传统媒体而自立呢?经过深刻反思，他们悟出一条：信息不能免费。于是，美国网络媒体竞相出台各种办法增加收入。办法主要有两个：一是向上网读者收费，二是*广告挣钱。

A.美国新闻媒体在网络方面的投资经历了一个由疯狂到理智的过程。 B.同传统媒体相比，互联网有速度快、容量大、检索容易的优势。 C.事实证明，网络不能不依赖传统媒体而生存。

D.美国网络媒体计划以提供网络有偿信息服务的手段来增加收入。 6.(2003年孝感)下段文字是关于科技报告写作样式的解说，解说有误的一项是：( )

科技报告是进行科技研究的人对科技活动的工作过程、方法、观测结果及其细节的报告，是报告人科学实验的总结，它客观地报告科技活动中的新发现、新创造、新理论。根据不同的科研内容，科技报告：

A.可以写成一般的科技研究报告 B.可以写成长篇的科技考察报告

C.可以写成科幻小品或科幻小说 D.可以用表格的形式来反映 三、图表类

1.阅读下面的表格，按要求回答问题。 世界能源组成

年代 石油 煤 天然气 核电 太阳能 水电 其他 1993年 40% 27% 23% 7% 2% 1% 2030年(预计) 35% 20%

⑴用文章概括世界能源的发展趋势。 ⑵读此表后你有哪些感受?

2、读下面的调查表，答出“中学生的课外阅读，有向多元化方向发展的倾向”的具体内容。(60个字以内)

中学生喜爱的课外读物种类统计

阶 段 政史类 文艺类 科普类 军事类 其 他 高 中 137人 26% 205人 57% 187人 37% 45人 9% 160人 31%

初 中 157人 23% 337人 49% 263人 38% 37人 5% 190人 27%

从表中可以看出

3、仔细品读《迷宫》这幅漫画，任选一个角度，谈谈你获得的启示。 4、看图，按要求答题。 (1) (2) (3) (4)

(1) 图是国际家庭日的徽号图案,请说说它所表达的信息.

(2) 图是北京李宁体育用品有限公司的商标,图案是红色，广告语是“一切皆有可能”。请仔细观察此图，试用简洁的语言对其构图设计及含义加以说明

(3)图是“中国邮政”的标志，请你用简洁的语言说明一下标志中所包含的意义。

( 4)图是中国环境保护徽，请用简明的语言准确地表述它的内涵。 四、简明 连贯 得体

1、填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )

事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段， ① ， ② ，只有在抵达海洋的那一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考， ③ 。

A.①就像人要分幼年青年和老年一样 ②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟

③即如何使弱小的个体变成强大的整体

B.①只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一样

③即如何使弱小的个体变成强大的整体

C.①就像人要分幼年青年和老年一样 ②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟

③即如何由强大的整体包容弱小的个体

D.①只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一样

③即如何由强大的整体包容弱小的个体

2、根据前后语境在画线A处填写一个句子，使A、B、C三句形成完整的排比句。(2分)

心中的目标虽然难以达到，脚步却也没有白费，每走一步都是有收获的。A ，B艰难是一种收获，C哭泣也是一种收获。要不然你怎么会知道欢乐、顺利和仰天大笑是什么滋味?

3、当你遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是 ( ) A.同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了!”

B.当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。” C.你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”

D.当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”

4、假如你在好朋友的帮助下，在中考中取得了好成绩，而你的好朋友却因为家庭变故，情绪受到影响，落在后面。你跟他谈心，根据当时情境与二人的感情，选择下面哪一种说法比较恰当。 ( )

ABCD

我的进步有你的功劳，你的失误我也有责任。 你为我而牺牲了自己，我不会忘记你的恩情。 我怀着万分沉痛的心情，谨向你表示深切的慰问。 你这样一副心不在焉的样子，不垮才怪呢?

5、\"青年战士连忙把筐里的土倒下，然后拔腿跑到滤沙架子底下拖来一只大抬筐，往将军身边一搁，说道，

________________________________________________________。

横线上应填上哪一句才使青年战士的话较客气? ( ) ABCD

来，咱们组织个\"互助组\"! 来，咱们干脆组织个\"互助组\"。 来，咱们何不组织个\"互助组\"呢? 来，咱俩组织个\"互助组\"好不好?

6、下边这段话中有一处插叙与文章中心无关，是多余的话，请用删除号将其删掉。

这天清晨，太阳露出半个脸蛋，我就起了床，忙着准备野炊的食品。这时，妈妈也起来为我整理用具。上午9点整，我们就到达了目的地。据说这里是我们市很有名气的风景点。这里林木葱茏，野花遍地，真是一个游玩的好地方。上次我舅舅从四川回来，我爸就陪他去游过一次。他说，还是他们峨嵋山的风景秀丽。大家休息了一会儿，班主任为我们划分了各小组活动的区域。我们便动手垒灶搭锅，准备做饭。(《野炊》)

7、与下面这句话语意衔接最紧密的是( )

“近朱者赤，近墨者黑”是说环境对人有影响作用，而就有这样一些不讲科学的人将这影响绝对化了， 。

A、他们认为近朱者不一定赤，近墨者也未必就黑，关键还要看人的身身素质。

B、环境对人的影响是谁也否认不了的，否则就是对客观存在视而不见。

C、他们认为近朱者就一定赤，近墨者就必然黑，其实并非如此，赤不赤，黑不黑要看人的自身素质。

D、环境对人的影响是客观存在的，但我们要看看这影响是积极的还是消极的。

五、扩写续写类 (一)描述型

1.请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。 早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。 (1)要求扩展后的句子能抒发主人公欢快怡悦的心情。

答：

_______________________________________________________________________

(2)要求扩展后的句子能抒发主人公苦闷伤感的心情。 答：

_______________________________________________________________________

2.请根据提供的情境扩写句子，要求运用比喻修辞手法且不少于40字。

情境：山峦 春雨 小溪

(二)续写型

据所给事物及其特点要求进行说明，应用文续写是根据所设置的情境和格式要求补写填充。如：

3.依据所给文字的内容，在横线上补写两个句子。

王老先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花。人们常说，“文若其人”“字若其人”，以我之见，所爱之花也若其人吧： ， 。

4.就“二十一世纪是一个充满了危机与希望的世纪”一句话进行扩写，限80个字以内。

(三)话题型

5.将下列原句扩展成字数在70字左右的一段话，使之具体而生动。 原句：

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 扩写：

6.酷暑炎热难挡，请就这一话题进行扩写。字数不超过100字。 六、学科渗透类

1.下面是《九章算术》中的一道几何题，请读懂文意， 算出结果。 竹原高一丈，末折着地，去本三尺，竹还高几何? 2.用25个以内的文字表述SO2分子的结构式。

3.在文言文中，“四则运算”具有自身的独特性，与现代汉语差异较大。请指出下列各句中所含的四则运算类型(加、减、乘、除)，在括号内标示出来。

(1)奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。( ) (2)与吾居十二年者，今其室十无四五焉。( ) (3)盖余所致，比好游者尚不能十一。( )

(4)谨公回头看时，乃是一个女子，年约二八。( ) 4、研读下面的文字，按要求答题。

铁匠师傅打铁的时候，将烧得通红的铁块放入冷水中，会听到“嗤”的一声，同时看到水面上冒出一股“白烟”，在这个过程中，水所发生的物态变化是汽化和液化。

(1)“白烟”处为什么要加引号?

(2)上面这句话中有一个句子表述不准确，请在原文上划出并订正在下面。

七、探究运用类

1、分析材料，说说你的发现和感想。

(1) 1969年7月16日人类首次登上月球，美国阿波罗11号飞船的三名宇航员阿姆斯特朗、阿尔德林、杰林斯说，他们从月球上肉眼能看到的人类最大建筑物是长城。

(2)小学语文课本第十二册第一课《长城》是一篇看图学文课。课文中写道：“飞往月球的宇航员所拍摄的地球照片上，能清楚的看到我国的长城”。

(3)杨利伟接受电视台主持人白岩松连线采访：

白岩松：还有一点是很多观众也非常关心的，你在整个飞行的20多个小时的过程中，看地球的感受是怎样的，有没有看到大家都在说的长城?

杨利伟：看地球景色非常美丽，但是我没有看到我们的长城。

2、综合下列有关资料，从中你能看出苏州园林在布局上有什么特点?请用简要的语言加以概括。

①拙政园池水面积占1/3，池广树茂，景色自然，临水布置了形体不一、高低错落的建筑，台馆分峙，回廊起伏，水波倒影，别有情趣。

②网狮园以池水为中心，水面聚而不分，池周亭阁造型秀丽，石板曲桥，低矮贴水，微微拱露。环池一周叠筑黄石假山，高下参差，曲折多变，使池面有水广波延和源头不尽之意。

③环秀山庄，假山座座，池水湾湾，独出心裁，另辟蹊径，两者配合，佳景层出不穷。望全园，山重水复，峥嵘雄厅;入其境，移步换景，变化万端。

④怡园池水居中，环以假山、花木及建筑。中部水面聚集，东西两端狭长并建曲桥、水门，以示池水回环、涓涓不尽之意。池北假山，全用优美湖石堆叠，山虽不高而有峰峦洞谷，与树木山亭相映。

⑤沧浪亭园外景色因水而起，园林北面而开，前有一道石桥，一湾池水由西向东，环园南去，清晨夕暮，烟水弥漫，园外之水与园内之山相映成趣，相得益彰，极富山岛水乡诗意。

3、阅读下面的材料，说说你的发现：

① 清华大学学生刘海洋于2002年1月29日和2月23日，两次用火碱和硫酸伤害北京动物园的5只熊。据这位大学生自称，是为了证实“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话的正确性。2月24日，刘海洋被依法刑事拘留。

② 刘海洋在中学里曾是个响当当的名字，不光成绩好、守纪律、懂礼貌，而且热心班集体的事情，学校曾号召全校学生向他学习，三千多名学生中只有他穿着打补丁的校服。

③ 刘海洋的母亲说：“他在家里什么都不会干，到大四了，裤衩、袜子都是我给他洗的。”

④ 刘海洋拥有两个书柜好几百本书，但文学类、历史类、哲学类的书一共不超过30本，其他都是数理化。

4、阅读下列材料，谈谈你的发现。

①日本动画片《狐狸的故事》里有组耐人寻味的镜头：狐狸父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖舒适的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打驱赶着，不让其回“安乐窝”。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着危险，却又能任其施展才华的大千世界。

②邹韬奋在《我的母亲》中写到：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。”

③现在社会上有许多父母把孩子当成是宝贝，在孩子的生活中只充当保姆的角色，后来小孩到了大学还不会剥鸡蛋壳;而有的家长太溺爱自己的小孩，任由他们胡作非为，结果使孩子走上了犯罪道路。

3、首先，学校教育方面：忽视了心理健康教育、环保教育; 其次，家庭教育方面：母亲不该只充当“保姆”的角色; 再次，自身精神方面：缺乏文学素养，精神空虚。 4、(1)真正的母爱应该有利于孩子的成长和发展。

(2)家长要培养孩子的自主能力，这样才有利于孩子将来的发展。 (3)作为小孩应该理解父母的苦心，不要一味的任性

5、阅读下面的材料，写出你的发现。 2003年我国的税收情况如右图：

2003年我国税收持续保持快速增长趋势，1至11月，全国已完成税收收入18671亿元，比去年同期增收3153亿元，同比增长20.3%。 有关人士分析说，今年税收收入增长较快，其中一个原因得益于我国经济持续快速增长、宏观经济运行质量和企业效益进一步提高。进口大幅增长带动了海关代征进口税收高速增长。

五年来，依法治税取得了阶段性进展。税收法制建设取得重要突破，新税收征管法及其实施细则相继公布实施。税收执法迈上新台阶，五年共查出违规文件4000多件，已经纠正80%以上。按照世贸组织规则调整税收和管理办法，废止或修订了一批税收文件，调整了两项税收，取消了五项不符合世贸组织规则的行政审批项目，同时切实加强了税收协定的执行工作。作为其中的一个成果，五年来，我国共组织税收收入000亿元左右，比上一个五年翻了一番多。

八、研究性学习

1、《朝花夕拾》是鲁迅1927年所作的回忆散文集，共10篇。作品记述了作者童年的生活和青年是求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对、守旧势力进行了抨击和嘲讽。

第一篇作品《狗•猫•鼠》是针对“正人君子” 的攻击引发的，追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

《阿长与〈山海经〉》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信的性格;对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图《山海经》，充满了尊敬和感激。

《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。

《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。

《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

……

上述七篇作品，记述了鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。

(1)省略号处省略的是一篇我们学过的课文，它是《 》

(2)《朝花夕拾》是教育部推荐的10部文学名著之一。某校初三(1)班研究性学习小组将《朝花夕拾》作为他们课题研究的对象，请帮他们

选一个角度，确定一个研究课题。(若能换一个角度，再提出一个研究课题，可酌情加1—2分)

你所提出的研究课题名称： 其一： 其二：

2、如果让你组织一个课题研究小组，就中学生使用手机的情况作调查研究，并写出你们的调查报告，你准备如何完成这一任务?

九、综合性学习活动

1、现在许多同学写字不认真，而且有许多的错别字，街上的广告字牌上也有许多的别字，请你围绕写好字设计一个主题活动方案，要求：语句简洁、通顺，活动内容可操作性强。

2、学校将举办师生共同参与的“知识与我同行”读书竞赛活动，为了体现竞赛的宗旨及意义，请你为本次竞赛设计一条主题语，并简要说明你的创意。

主题语： 创意说明：

3、假若你是手抄报的编辑, 请你为你的报纸下面引用的两段材料加上几句精当的 “编后语”. (4分)

A. 羚羊为我国特有的珍贵濒危动物, 属国家一级保护动物, 主要栖息在等高原地带. 喜群居生活, 性怯懦机警, 常出没在人迹罕至的地方. (引自《中学生知识画报》)

B. 几年来, 官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今, 在可可西里的青藏公路沿线, 藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队, 不时向过路车辆鸣叫相迎, 挥蹄致意. (引自《中国国防报》)

答:

4、 《对面的女孩看过来》是颇受孩子们欢迎的歌星任贤齐的歌曲，在昆明白马幼儿园，这首流行歌曲被改成了儿歌：

“对面的兔子看过来，看过来，不要被我的样子吓坏，其实我，很可爱……”扮成大灰狼的男孩子们边跳边唱，向对面由女孩子扮演的兔子发出“邀请”。女孩子们唱道：“我上看下看左看右看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，猜了又猜，做朋友的事情可真难办……”孩子们戴着头饰，完全投入到大灰狼和小白兔的角色之中。

(1)昆明白马幼儿园的做法你是怎么看的，请谈谈你的观点，讲清理由。

(2)请任选一句或几句流行歌曲的歌词，也将它改成儿歌。(要求：思想健康，适合于儿童)

流行歌曲歌词原句： 改写句： 十、口语交际 1、根据上下文补写 随机应变

编辑：先生你的这篇文章写得太松散了。 作者：若按散文发，我同意。

编辑：但写得太杂乱了。 作者：

编辑：作品显得太幼稚。 作者：

编辑：说实在的，没有一点新意。 作者：是吗?那就按古文发吧。

2、根据下面提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出她想说的话。

情境材料;李燕同学是某中学应届毕业生。经过三年的学习生活，她对学校、老师和同学有了很深的感情。在即将毕业分别之际，她有许多话儿要倾诉。正好，班里举行\"毕业畅谈会\"，邀请了校长和所有的任课教师参加。

会上，李燕同学深情地感激学校、教师对她和同学们的培养 (1) ;接着，她又以同学、朋友的身份向同学们临别赠言(2) ;最后，她从学生的角度对学校有关教育教学问题提出了一些看法和建议(3)。

(1) (2) (3)

3、新学期开始，班主任让同学们自荐和竞争各学科科代表的位置，你很想当初中某学科(可写任意一科)科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才得体而又能取得同学的信任支持呢?(表达不能超过40字)

十一、分析评价

1、品读下面语段，回答问题;

我震惊于卡那克神殿的宏伟。我陶醉于塞纳河的泛舟。我神往于塞万提斯石像肩头的鸽子。我谛听莫斯科教堂的钟声。我玩赏泰国少女编制的小巧而又精致的花环。我品味精美的日本和食。我奇异于南太平洋的完全不同的星空-----

这段话，在语言表达上有什么特点，请写出自己感受最深的两点，并具体分析。

2、“政通人和，百废具兴”、“不以物喜，不以已悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这三句话因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结合《岳阳楼记》和自己的生活谈谈你的体会。

3、对于把书读到像孔乙已这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想，请结合孔乙已的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开言路，语言扼要地谈谈你的看法。

4、你是否赞同“夫战，勇气也”这一观点，请谈谈你的理由。 5、阅读下面文字，探究后面的问题。

“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。” 这是朱自清的散文《春》的结尾，有人认为“铁一般”三个字描绘的形象灰冷、坚硬，与全文意境的清丽与语言的柔性风格不谐调。你的看法如何?你能根据自己的阅读感受为文章重新设计一个结尾吗?

6、 在学习《皇帝的新装》的辩论会上, 甲方同学提出, 文中的骗子不是作者憎恨的对象, 反倒是作者赞许的人物; 乙方的同学提出, 骗子就是骗子, 他们正是作者憎恨的对象、批判的人物.

你赞成________方的观点, 理由

是:_________________________________________

十二、联想想象类

1、“只要你肯用另一种眼光，从某种角度去欣赏，它将会是一幅最原始而且优美的图画呢。”请你仿照下面的示例，在所提供的自然物中，选择一种，从不同的角度写出自己的看法。

示例：气球

第一种眼光：你的信念，是不断追求更高的目标。 换一种眼光：吹得越大，越接近毁灭的边缘。 备选的事物 风筝、仙人掌、竹子、筷子 第一种眼光： 换一种眼光：

2、从一些小事物身上，你会发现在许多有趣的现象里却包含着丰富的哲理，妙趣横生却又意味深长，下面是几个例子。

蜈蚣：即使你有再多的脚，也得一步一步脚踏实地向前走。 弹簧：你硬时它软，你软时它硬。

矿井：张嘴不是为了汲取，而是为了给予。

根据示例，仔细揣摩其中的奥妙，大家也写两个试试。 ① 石灰： ② 风扇： ③ 尺子：

3、请发挥想象将第三段续写完，使全文内容统一，结构完整。 有两个爱画画的男孩子是邻居。第一个孩子的妈妈给独生子一叠纸，一捆笔，还有一面墙。她告诉他：“你的每一幅画都要贴在墙上，给所有来我们家的客人看。”第二个孩子的妈妈给儿子一叠纸，一捆笔，还有一个纸篓。她告诉他：“你的每一张画都要扔在这个纸篓里，无论你自己对它满意还是不满意。”

三年以后，第一个孩子举办了画展，一墙的画，人人赞扬。第二个孩子没法展览，一纸篓的画，满了就倒掉，所有的人都只看到他手头尚未画完的那一张。

三十年以后

4、作家雷抒雁在《阳光，是一种语言》中说;阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温暖和力量，还有人说;阳光是跳动和旋律，将七色幻化为七个美丽的音符，在大地上

谱写着动人的乐章。你想把阳光比喻成什么呢?请写几句表达你对阳光的感受。

十三、其他

1、将下面文字概括为表明海洋的重要性的两个比喻句，每句不得超过12个字。

大约32亿年前，原始的生命在海洋里诞生。在海洋里，这些原始生命在与大自然的搏斗中生存、发展，经过亿万年的进化，逐步形成了原生生物、海绵生物、环节动物、软体动物、棘皮动物……以至出现了鱼类这样高级的海洋脊椎动物。形形色色的海洋动物直接间接地依*海洋中的“牧草”——单细胞海藻生存，成为人类副食品的重要来源。人类每年从海洋里捕获的鱼虾已达几千万吨，将来每年的海洋食品可望达到两亿吨。

比喻句①

比喻句②

2、请根据下面意思拟写一条公益广告词。

有人曾戏言：人类的祖先是从树上下来的，树都被砍光了，人类岂不自断了归路?

广告词：

3、我们平时要学会运用祖国的语言来捍卫自己的生存环境。在楼道处，在花园里，在厕所里，在餐厅里，在垃圾箱旁，我们都可以用我们的文字作武器，或劝戒，或警告，来对一些不文明行为来进行教育。请各写出一条在下列几种场合下所能运用的文明警示用语。

①在自行车库： ②在公共厕所： ③在花园里： ④在垃圾箱旁： 4、“金子”，在不同人的眼里有着不同的含义。请在下面的横线上填写相应的内容。

守财奴说：金子是我的生命。

创业者说：金于是我们用双手创造出来的财富。 化学家说：金子是一种贵重金属。 我说：金子是

5、全国政协席在会展中心会见知名人士，记者不断要求采访。一名女记者抢着问道：“您在讲话中强调团结的重要，这是不是指人不够团结?“笑了，反过来问这个记者：“如果祝你身体健康，是不是你身体不健康呢?”偌大的场地上笑声四起，记者们禁不住鼓起掌来。

的应答好在哪里?请简要分析

参

一、1.示例：一次受伤后的救助是一朵花一次适时的看望是一朵花一个及时的电话是一朵花一个亲切的微笑是一朵花

2.如：一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花。一只毫不起眼的鸟儿，在枝头唱出远胜小提琴的夜曲。一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。3.示例：没见过大漠的广袤，见了大漠的广袤，没见过森林的神奇

4.①理解是友谊中的桥梁一座。②赞赏是鼓励中的鲜花一束。等等。 5.写句要求：可从“湖泊”“沙漠”“草原”“森林”“丘陵”……的角度写，应从褒扬的角度写，且句式、词性要相同

6.运用比喻修辞，两句话意思关联。示例一：一棵树，是一位凛然挺立的哨兵。凛然挺立的哨兵，为祖国边陲筑起钢铁长城。示例二：一本书，是一把智慧的钥匙。智慧的钥匙，为成功打开大门。示例三：一种思想，是一座鲜明的坐标。鲜明的坐标，为人生指引航

二、

1.做人要心胸豁达，心平气和。(或：做人不要心存猜忌，煞费苦心。或：做人要心胸豁达，不要心存猜忌。)

2.国内粮价可能持续上扬(上涨、走高等)

3.南航公司斥巨资(或斥资13亿)引进的首架波音737—800型客机今日在长沙升空

4.示例：三峡今蓄水，百年梦成真(或：今天，三峡大坝下闸蓄水三峡今起蓄水三峡水库今天开始蓄水)5.沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象 6 C

三、1.预计2030年以后，世界能源将以核电和太阳能为主要能源。(2)示例：①要节约能源;②使用无污染(或绿色清洁)的能源;③要保护环境;④要珍惜资源。

2.中学生课外阅读的主流是文学艺术作品，对反映政治历史、科技发展读物的兴趣日益广泛，对其它内容的书籍略有涉猎。

3、做任何事情要遵守规则，不能投机取巧。(或：只要你不墨守成规，冲出框框，敢于创新，或许“出口”就在你眼前。 又如，结果固然重要，过程比结果美妙。拒绝了漫漫征途，也就拒绝了所旅途上的风景。)

4、(1)屋檐下心连心，象征家庭中的生命与爱。(2)LN的变形，如飘动的红旗，燃烧的火炬，飞扬的旋律。(3)信鸽的图形，象征邮政的职责，信鸽头部为一“中”字，中国邮政。(4)内图由蓝天、青山、绿水、红日组成，外图橄榄枝代表一切生命和生态环境。

四、1、A 2、痛苦(悲伤)是一种收获 3、D 4、A 5、D 6、删“上次我舅舅从四川回来，我爸就陪他去游过一次。他说，还是他们峨嵋山的风景秀丽”一句 7、C

五、1.(1)早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。

(2)早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫，似乎在讲述着一个无奈的故事，树下的流水在凄冷的早晨显得十分寒冷，疲惫苍凉地流向远方。

2.山峦为春雨所洗，犹如秀发披垂的青春少女，亮丽妩媚;一条细细的小溪流银带似的缠绕在小城的腰际，粼粼波光折射出浓浓的春意。

3.荷花清清白白像主人的高洁气质，菊花凌霜不凋像主人不屈的精神。 4.二十一世纪是一个充满了危机与希望的世纪。在这个世纪里，人类面临着环境污染、资源匮乏、人口增加三大难题的挑战;但科学、民主、发展的大趋势又将给人类带来前所未有的机遇。

5.秋风凛冽地吹着，吹得万木凋零，漫山遍野是衰败枯黄的树叶，江水急剧地翻滚，孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来几声猿的哀鸣。

6.没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红;由上至下整个的像一面极大的火镜，每条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。

六、1.弄懂“末”“本”“去”三字含义(竹梢、竹根、距离)， AC=3尺 AB+BC=10尺 求BCl的长。

2.每个二氧化硫分子由一个硫原子和两个氧原子组成。或每个二氧化碳分子含有二个氧原子和一个硫原子。

3. (1)加(2)除(3)除(4)乘 4、(1)不是真正的“烟”，而是看似烟的水蒸气 (2) 水先后发生的物态变化……

七、1、 (1)大家应该具备思考的能力和实事求是的科学态度。 (2)中华民族是伟大的，载人航天的成功就是明证。

(3)不科学的赞誉是谬误，而明知不对的赞誉又采取认同，同样也是不可取的。

2、苏州园林在布局上大都依水造景，将小桥、楼阁、亭台轩榭、花草树木、假山等融为一体，相映成趣，美丽如画，从而使佳景层出不穷，突出苏州水乡的特点。(能作答即可得2分;能答到以水为中心、每个园林都有水等，并能做到语言通顺、流畅4分;能突出依水造景5分;能有独到的创新见解，并言之有理有据6分)

3、首先，学校教育方面：忽视了心理健康教育、环保教育; 其次，家庭教育方面：母亲不该只充当“保姆”的角色; 再次，自身精神方面：缺乏文学素养，精神空虚。 4、(1)真正的母爱应该有利于孩子的成长和发展。

(2)家长要培养孩子的自主能力，这样才有利于孩子将来的发展。 (3)作为小孩应该理解父母的苦心，不要一味的任性

5、2003年税收收入增长较快，其中一个原因得益于我国经济持续快速增长、宏观经济运行质量和企业效益进一步提高和进口的大幅增长，另外一个原因是我国加强了税收法制建设，依法治税，税收有了较大的增长。

八、1、(1)从百草园到三味书屋 (2)如“从《朝花夕拾》看鲁迅的反封建精神”或“从《朝花夕拾》：看鲁迅的成长历程”“从《朝花夕拾》看鲁迅散文的特点”等 2、要说清活动的全过程：确定课题、拟调查计划，调查提纲，设计调查问卷，实施调查，处理信息，完成调查报告等

九、1、当包括活动名称(主题+活动形式)及活动步骤。2、读一本好书，与智者交流 说明：读思结合，讲究读书方法。3、保护野生动物，保护生态环境之类4、(1)开放题。赞成意见：寓教于乐、采用了孩子们喜闻乐见的形式、教材中的一些老歌曲说教意味太强，不受孩子们的欢迎……反对意见：间接将情歌引入课堂，对孩子们会产生负面影响……(2)此题无标准答案，判分时尺度宜宽不宜紧

十、1、那就按杂文发 那就按童话发 2、(略)3、(略)

十一、1、特点：排比的句式，寓抒情于典型形象的描述之中。分析作用。2、(略)3、可谈学以致用及理论联系实际的道理4、开放题。5、开放题。6、开放题。

十二、1、风筝：你的志向在蓝天//飞得再高命运仍然掌握在别人手中。

仙人掌：只有你才能在沙漠中绽放青春的风采//浑身是刺，别人怎么与你相处?

竹子：永远虚心向上//外表再美也不能掩饰胸无点墨的空虚。 筷子：吃尽了人间的千辛万苦//一辈子挑挑拣拣，到头来还是被别人掌握。

2、合乎题意即可，如：①在别人泼冷水的时候更加热气腾腾②给他人带来清凉而自己心里却是热乎乎的③总喜欢拿自己的标准去衡量别人

3、合乎题意即可，如：后者成了大画家，而前者无所长进等。 4、如①阳光是美丽的油画，将变幻的七色定格在记忆的画框中，成为永久的回忆。②阳光是灿烂的微笑，它用温情融化坚冰，以坦然直面人生，让人平添信心和勇气。

十三、1、比喻句①：海洋是生命的摇篮 比喻句②：海洋是天然的牧场

2、如：当你砍树的时候，别忘了我们的祖先是从树上下来的。 3、合乎题意即可，如：①高高兴兴上学来，平平安安回家去 ②自己方便，更要与人方便 ③当你伸手采摘我时，你我的美丽都已不存在 ④请别对我的存在视而不见

4、一种货币等

5. 的回答委婉而机智，使钻的记者语塞。抓住对方问话的逻辑漏洞，巧妙运用了类比法。在对答中运用类比法收到事半功倍的应答效果。

文言文复习 (一)考查范围

课内文言篇目为主，兼有课外内容较浅显的趣味性记叙文，哲理性短文，阅读理解以课内讲读篇目为主。

(二)考查内容

1、字音、字意、语句停顿。

2、正确理解常见实词在句中的含义。 3、弄清常见虚词在句中的用法。 4、用现代汉语翻译文言文。

5、把握文章内容要点，概括文章中心意思，写出段落大意。 6、能够回答有关课文内容方面的问题，如：内容的理解，作者思想感情的把握。

7、了解文章的主要写作特点和语言特色。 (三)考查题型

文言文的考查有填空、简答、翻译、选择等题型，其中前三者居多。 (四)复习方法 1、积累

积累最好的方法是背诵。背诵课后习题中要求背诵的篇目，通过背诵可以积累文言实词的意义，虚词的用法，各种句式的变化。

2、转化

转化是指迁移能力，即在课内阅读背诵的基础上阅读课外其他浅显文言文。

(五) 复习重点 1、通假字

以课文中注明为主，1-4册课本有40个通假字，详细见讲义。 2、古今异义词

古今异义词是指从字面看与今词意义相同，而实际上不同甚至相反。复习可从词义的扩大、缩小、褒贬色彩的转换、说法的改变以及单双音的变化等方面进行辨析，防止以今义释古义。

如：子：古义 先生，你 今义 儿子 走：古义 跑 今义 行走

妻子：古义 妻子儿女 今义 男人的配偶 3、一词多义

一词多义是文言实词在不同的语句中有不同的含义，解释时要具体推断。

如：故：1、温故而知新 (旧的) 2、故不错意也 (所以) 3、广故数言欲亡 (故意)

4、公问其故 (缘故)

4、 弄清常见文言虚词在句中的用法

常见的虚词有：之、乎、者、也、于、以、而、其、为、乃、诸 如：之：①作代词 代指人、物、事、时间、处所等

②作动词 到，去 ③作结构助词 的 ④作助词，主谓之间不译 ⑤语气助词，凑足音节不译 ⑥作其他助词不译 如 马之千里者 5、翻译文言语句的技巧

翻译要求准确、通顺。准确是指译文要尽量符合原文意思，不能随意增减内容。通顺是指译文要前后连贯，语言流畅，合乎现代汉语语法规范。翻译时要特别注意词类活用、一词多义、古今异义、通假现象。另外还要记住“五”字要领。

①、“留” 凡朝代 、年号、 人名、 地名、 官职等专有名词可保留不动。

②、“换” 用相应的现代词语替换文言词语 。

③、“补” 补充古代简练说法中所省略的或隐含的内容。 ④、“删” 删去文言句式中无意义或没有必要译出的虚词。 ⑤、“调” 把文言句中特殊语序按现代汉语语序要求调换过来。 6、文言语段阅读要点

(1)、根据不同文体，理清基本要素

① 记叙文要理清时间、 地点、 人物、 事件的前因后果。 ② 说明文要理清说明对象、 说明内容 、说明顺序和说明方法。 ③ 议论文要理清论点 、论据和论证方法。 (2)、划出层次结构，逐层归纳分析

要抓住文段中的一些过渡性词语或概括总结性的句子对文章进行分析 (3)、分析概括作者的观点、 态度、 思想倾向

作者的观点是作者对文中所述事件的认识和看法，一般是文中抒情议论的语句。分析时既要肯定其积极意义，又要实事求是地对待其消极因素。作者的思想感情通常有下列情况：①思乡爱国 ②理想、情操 、壮志豪情 ③热爱生活 、热爱大自然、热爱祖国大好河山 ④亲情 、友情、 爱情 ⑤同情劳动人民 ⑥揭露社会黑暗，表现对社会现实不满 ⑦怀才不遇，抑郁忧愤。

(4)、分析文章的写作特点和语言特色

①、写作特点可从表达方式、结构特点、修辞方法等方面入手。 ②、语言特色可从词语、句式等方面入手 。另外，诗歌还可以从音韵、节奏等方面考虑

文言文课外阅读练习题

文言文阅读解题的四个步骤： 第一步：快速浏览题目

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步：仔细分析标题

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步：结合注释速读全文

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步：“对症下药”解答问题。

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 （2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号)四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。

文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。

一 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”

1．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是( )

A．曾子妻之市 之：往 B．顾反，为女杀彘 反：．同“返”

C．妻适市反 适：往 D．特与婴儿戏耳 特：特别

2．请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。

3．试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。

二 先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，

就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 1、选出下列加点字解释有误的一项：

A、以荻画地 以：用 B、教以书字书：写 C、使学为诗 为：作为 D、及其稍长把 及：等到

2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是： A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读

3、将下列语句翻译成现代汉语。

（1）多诵古人篇章。

（2）唯读书是务。

三 魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。《世说新语•容止》 1．解释加点词的含义。 （1）自以行陋，不足雄远国 ．（2）既毕，令间谍问曰 ．（3）魏王雅望非常 ．．（4）魏武闻之，追杀此使 ．2．魏王为什么要“追杀此使”？

3．用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？你认为魏王是个怎样的人？

四 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1、解释粗体字

先自度其足 （2）吾忘持度 宁信度 2、翻译下列句子。 及反，市罢，遂不得履。

何不试之以足？

3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个） 而置之其坐（ ） （ ） 反归取之（ ）

何不试之以足（ ） 至之市（ ）

而忘操之

4、《郑人买履》告诉我们什么道理？

五 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

1、解释粗体词的含义。

①蜀之鄙有二僧_________ ②吾欲之南海__________

③顾不如蜀鄙之僧哉________ ④子何恃而往__________ 2、翻译划横线的语句。（2分）

3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在 。

六 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。 1、结合文意，解释下列句中加点的词。

①窃入学舍 ②辄默记 ．．③儿痴如此 ④恬若不见 ．．⑤父怒挞之 ．2、翻译 下列句子。 ① ②

夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之 王冕者，诸暨人。

⑥曷不听其所为？ ．．

3、你从本文中感悟到了什么？

七 (季梁)往见王曰：“今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰：‘吾欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为④北面?’曰：‘吾马良’。臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’ 曰：‘吾用多!’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者⑤善!’此数者愈善，而离楚愈远耳。”

注释：①大行(háng)：大路。②方：正在。③持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。④奚为：何为，做什么。⑤御者：车夫。 1．翻译下列句子。 ①吾欲之楚。

②马虽良，此非楚之路也。

2．①用一个成语概括本文内容，这个成语是 ②读了这则短文后，你受到什么启发?

答：

八 北人生而不识菱（1）者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐（2）强不知以为知也。

[注释]（1）菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。 2坐：因为。 1．理解文中加点词语，完成题目。

（1）仕于南方 仕： （2）席上食菱 食： （3）欲以去热也 以： （4）欲以去热也 去： 2．用现代汉语解释文中画线的句子。 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

3.阅读本文,说说你对北人”强不知以为知”的看法。

九 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 1．解释加点词的含义。

（1）有一人欲依附，歆辄难之 难： （2）幸尚宽，何为不可 幸： （3）本所以疑，正为此耳 为： （4）世以此定华、王之优劣 以：

2．上文最后一句中的“此”指代的是 。

3．用现代汉语写出“宁可以急相弃邪？”一句的意思。

4．从文段内容看，华歆、王朗谁优谁劣？理由是什么？

十 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。 1．解释加点词的含义。 与善人居，如入芝兰之室 居：

如入鲍鱼之肆 肆：

2．文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境？

3．根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，那就是： 近朱者赤，

4．对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。

十一 张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也②。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰⑤：“汝胡不早问⑥，致余忘之。”

注释：①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句，得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（gòu）：责骂。⑥胡：为什么。

1．解释下面句子中加点的词。

（1）张丞相好草书而不工 （ ） （2）使侄录之 （ ） ．．（3）侄罔然而止 （ ） （4）执所书问曰 （ ） ．．．

2．翻译下列句子： 此何字也？

丞相熟视久之，亦不自识。

3．这则故事中该责怪的人是谁？为什么？

十二 由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。 1．翻译下列句子。

由俭入奢易，由奢入俭难。

2．这则短文对你有什么启发？请谈谈你的感受。

十三 景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。 注释：雨（yù）雪：下雪。雨，落，降，用如动词。陛：宫殿的台阶。闻命：听到辞命。闻，听；命，辞命。 1、 解释句中加点的词语。

（1）景公之时，雨雪三日而不霁。（ ）（2）公被狐白之裘，坐堂侧陛。．．．（ ）

（3）立有间 （ ） （4）寡人闻命矣。 ．．．．（ ）

2、 翻译句子：

（1）怪哉！雨雪三日而天不寒。

（2）古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。

3、 景公听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者”，这说明了他是一个怎样的人？这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义？

十四 文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里话曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。

注释：①傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。②[超]班超。班固之弟，东汉名将。③[自休](冗长松散)自己也止不住。④[自见]即见自，表现自己的长处。⑤[体]体裁⑥[里语]俗语，民间谚语。 1.解释下列句中的加点字。

(1)自古而然( ) (2)而固小之 ( ) ．．(3)鲜能备善( ) (4)斯不自见之患也 ( ) ．．2．翻译下列句子。

（1）傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。

（2）家有弊帚，享之千金。

3．文中分析“文人相轻”的原因是什么？

4．用一个成语概括上文的内容。这个成语应该是：

一五 赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍②去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器

用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何④而去夫猫也？

注释：①中山：地名 ②盍：何不 ③垣墉：墙壁 ④若之何：为什么 1．解释下列加点字。

(1)吾之患在鼠 ( ) (2)告其父曰：“盍去诸？”．．( )

(3)是非若所知也( ) (4)不病于无鸡乎？ ( ) ．．．

2．联系上下文，把下列句子翻译成现代汉语。 （1）吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？

（2）若之何而去夫猫也？

3.对上面这则寓言分析有误的一项是： ( )

A、这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要达到了这个目标，其他方面即使有些损失，也应该在所不惜。

B、一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。

C、这则寓言告诉我们：评价任何事物，应看他的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。D、“有失才会有得”是本文的主旨。

十六 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 1． 解释下列加点的词在文中的意思。

①薛谭学讴于秦青 ②未穷青之技，自谓尽之 ．．

③饯行于郊衢 ④声振林木，响遏行云 ．．

2．翻译：薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 译文：

3．这个故事给你以怎样的启示？

5． 薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？

十七 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。 ‖ 既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。 ‖ 仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

1． 给下列句中加点的字释义。 ①范仲淹二岁而孤，家贫无依 孤：

②或夜昏怠，辄以水沃面 或： 沃： ③食不给 给： ④乃至被谗受贬 谗：

2．“每以天下为己任”的正确译句是（ ） A． 每天把天下大事作为自己的责任。

B． 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C． 常常把天下大事作为自己应尽的任务。

D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。

3．把下面的句子译成现代汉语。 ①或夜昏怠，辄以水沃面。

4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。 ① ② ③

5．读了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句，你有什么感受？

十八 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 1．解释下列句中加点的词。

①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君 ．．③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎 ．．

2．翻译下列句子。

（1）安有为人臣而戏其君乎？

（2）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？

3．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？

十九 匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 1．解释下列句中加点的词。

①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作而不求偿 ．．③资给以书 ④遂成大学 ．．

2． 翻译下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之

②衡乃与其佣作而不求偿

3．出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容

。 4．你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？

二十 弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。 1．解释下列句中加点的词。

①使弈秋诲二人弈 ②非然也 ．．

③思援弓缴而射之 ④虽与之俱学，弗若之矣。 ．．

2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ） A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也 C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也

3．翻译：①惟弈秋之为听

②为是其智弗若与？

4．本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？

二一 李生论善学者

王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则 ’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”言未尽而王生去，盖欲拒人于千里之外。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏。” 今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” 1． 给下列句中加点的字注音并释义。

句 子 ①吾悉能志之 ． 注 音 解 释 含 义 ②李生说之曰 ．③不应而还 ．④迨年事蹉跎 ．．⑤王生不说 ．⑥王生益愠 ．

2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（ ） A．王生不说 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外见

3．在上文横线上填入一个字。

4．翻译下面的句子。

①夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。

②学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？

5．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ） A．公问其故 B．广故数言欲亡 C．故为之说 D．桓侯故使人问之

5．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）

二二 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁

则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

1．用现代汉语翻译下面的句子。 ① 静以修身,俭以养德。

②非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

③非学无以广才，非志无以成学。

④悲守穷庐，将复何及！

2．本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？

3．作者诸葛亮写这封信的用意是什么？

4．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

二三 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1．解释加点词的含义。

①陈太丘与友期行 期： ②太丘舍去，去后乃至 乃：

③与人期行，相委而去 委： ④元方入门不顾 顾：

2．翻译下列句子。

①非人哉！与人期行，相委而去。

②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

3．试揣摩下列句中人物的心理活动。 ①友人惭，下车引之。

②元方入门不顾。

4．你从《陈太丘与友期》一文中得到了什么启示？

二四 小时了了 《世说新语》

孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。

（孔文举：东汉的孔融。 清称：有名誉。 中表：指的是亲戚。 伯阳：老子的号。

奕世：世世代代。 了了：聪明 踧踖 ：局促不安的样子。） 1．解释加点词的含义。

①诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通 ②既通，前坐 ．．③元礼及宾客莫不奇之 ④人以其语语之 ．．2．翻译系列句子。 ①元礼及宾客莫不奇之。

②小时了了，大未必佳

3．文举曰：“想君小时，必当了了。”这里，孔融只是说了个前提，省略了结论。请你把它补写出来。

4．从上文看，孔融是个怎样的人？你还知道有关他的其他故事吗？请你写出一个。

二五 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。 1．解释加点词的含义。

（1）南郭处士请为王吹竽 为： ．（2）宣王说之，廪食以数百人 说： ．（3）好一一听之，处士逃 好： ．2．请你用一个成语概括这个故事的大意：

3．南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象?

4．南郭处士逃走后，你认为他会去做什么?

二六 虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

注：①逆:违抗 ②不信：不诚实，不可靠。 1．解释加点词语 。

（1）天帝使我长百兽 （2）子以我为不信，吾为子先行 ．．（3）虎以为然，故遂与之行 （4）兽见之皆走 ．．2、翻译句子。 ①今子食我，是逆天帝命也。

②子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！

③虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

3．解释下列句子中加点词“之”的不同含义。

〈1〉观百兽之见我而敢不走乎 （ ） 〈2〉故遂与之．．行 （ ）

〈3〉其不善者而改之 （ ） 〈4〉曾．子之妻之市 （ ） ．

〈5〉学而时习之 （ ） 〈6〉见藐小之物必细察其纹理 ．．（ ）

4．从这则寓言可概括出的成语是 ，与这个故事意思相同或相

近的成语或四字词语： ，它们都是用来比喻 一类人。

5．你是如何评价文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。

二七 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．解释加点词的含义。

①但当涉猎，见往事耳 ②卿言多务，孰若孤 ．．．③蒙乃始就学 ④及鲁肃过寻阳，与蒙论议 ．．2．文中有两个通假字，请找出并释义。

① 通 ，释义 。 ② 通 ，释义 。

3．解释下列句子中“以”的不同含义。

①辞以军中多务 ②以丛草为林 ③温故而知新，可以为师矣 ④子以我为不信 4．根据下列句子，写出成语。

①卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 成语： ②士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 成语： 5．翻译下列句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！

②士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！

6 ．本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？

二八 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。

1．给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义。 ①弗食不知其旨（ ） ②教学相长．．（ ） 2．翻译句子。

①学然后知不足，教然后知困。

②教学相长也。

3．《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。

4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。

二九 荀巨伯探友

荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去。”巨．伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓．巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，．．不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。(刘义庆《世说新语·德行》) 注解：①值：适逢。 ④败义：毁坏道义。 的。

1、选出与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项（ ） A、吾欲之南海 ．

B、水陆草木之花 ．

②郡：此指城。

③相视：看望你。

⑤一：整个 ⑥班军：调回出外打仗

C、怅恨久之 ．

D、属于作文以记之 ．

2.、将下面的句子译成现代汉语。 （1）吾今死矣，子速去。 ．

（2）远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！

（3）友人有疾，不忍委之。

3、你从本文中获得了哪些启发？

三十 吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人问其子得失，山曰“解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。” （解元，就是我国科举制度所规定的举人第一名。而孙山在诗里所谓的“解元”，乃是泛指一般考取的举人。） 1．翻译句子。

（1）乡人子失意，山缀榜末，先归。

（2）解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。

2． 上文的大意可用成语 来概括，比喻 。

3．从上文看，孙山是个怎样的人？

三一 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷之。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人勿能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。 1．解释下列句子中的加点词的含义。

（1）楚人有鬻盾与矛者 （2）吾盾之坚，物莫能陷之。 ．．（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。 ．．．．

2．翻译句子。

（1）吾矛之利，于物无不陷也。

（2）以子之矛陷子之盾，何如？

3．上文的内容可用成语 来概括。

4．“其人勿能应也”。当时，这位楚人的神态会是怎样的呢？请你用一个成语或者俗语来回答。

5．我们生活中自相矛盾的事例耶很多。请你举出两个来。 （1） （2）

三二 范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负，以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。

1．解释加点词。

（1）欲负而走，则钟大不可负 （2）遽掩其耳 ．．（3）恶人闻之，可也 （4）恶人闻之，可也 ．．2．翻译句子。

（1）恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。

（2）恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。

3．“恶己自闻之，悖矣。” 这位盗钟者到底“悖”在哪里？

4．请你说说这则寓言的寓意。

5．成语 就出自这里。请你写出“掩”开头的两个成语。 （1） （2）

三三 宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1．解释加点词的含义。

（1）兔走触株，折颈而死 （2）因释其耒而守株 ．．

（3）冀复得兔 （4）兔不可复得，而身为宋国笑 ．．2．翻译句子。

兔不可复得，而身为宋国笑。

3．用一个成语概括这则寓言的大意： 4．这个故事讽刺了哪一类人？它告诉了人们一个什么道理？

三四．宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。 天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。 注释：长――生长、发育的意思。揠――拔的意思。芒――疲乏。芒芒然，很疲倦的样子。

谓――告诉。予――文言人称代词，我的意思。非徒――不仅只是。 1．解释加点词的含义。

（1）宋人有悯其苗之不长而揠之者 ．（2）今日病矣！予助苗长矣。 ．（3）其子趋而往视之，苗则槁矣 ．（4）以为无益而舍之者，不耘苗者也 ．

三五 楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。

注释：祠——音词，祠堂，封建社会中祭祀祖宗或先贤、烈士的地方。这里是祭祀的意思。舍人——部属，在自己手下办事的人。卮——音之，古代饮酒用的器皿。固——固然，本来的意思。安——文言疑问词，怎么、怎样的意思。亡——不存在，这里是失去、得不到的意思。 1．解释下列加点词的含义。

（1）一人蛇先成，引酒且饮之 （2）我能为之足 ．．（3）蛇固无足 （4）为蛇足者，终亡其酒 ．．2．翻译文言句子。

（1）数人饮之不足，一人饮之有余。

（2）蛇固无足，子安能为之足？

3．请你用一个成语来概括上文的大意： 4．这个故事给你什么启发？

三六 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！

注释：涉——跋涉，就是渡过江河的意思。遽——音句，急遽，立刻，表示时间很紧迫。契—音气，动词，用刀子雕刻。惑—音或，迷惑，这里是对事物感到糊涂不理解的意思。吕氏春秋——这是一部古书的名称，是秦国的宰相吕不韦的宾客们合编的。全书的内容较杂，包括儒家、道家等各家学说，共分八览、六论、十二纪。

⒈解释加点词的含义。 （1）其剑自舟中坠于水 ．（2）从其所契者入水求之 ．（3）舟已行矣，而剑不行 ．

2．翻译句子。

（1）是吾剑之所从坠。

（2）求剑若此，不亦惑乎！

3．这个故事告诉我们一个什么道理?

4． 现实生活中，也不乏类似于刻舟求剑这样的故事，请你举出两个事例来。

三七 园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。 1．解释加点词的含义。

（1）蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露 （2）曲其颈，欲攫而食之也 ．．（3）举其颈，欲啄而食之也 （4）童子方欲弹黄雀 ．．2．翻译下列句子。

（1）螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。

（2）童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。

3．请你用一个成语概括上文的大意： 4．你从这个故事中获得了哪些启示？

三八 杞人有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？其人曰：天果积气，日月星宿，不当坠邪？晓之者曰：日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 其人曰：奈地坏何？ 晓者曰：

地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。 （《列子》杞人忧天） 1．解释下列加点词的含义。

（1）忧天地崩坠，身亡所寄 （2）因往晓之 ．．（3）若屈伸呼吸 （4）其人舍然大喜 ．．．2．翻译句子。 （1）奈何忧崩坠乎？

（2）地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。

3．杞人忧天的故事，讽刺了生活中的哪一类人？这个成语的含义与哪一句俗语大致相同？

4．从探究的角度上看，你是如何评价这位 “忧天”的杞人的?

三九 昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适鬻金者之所，因攫其金而去，吏捕得之，问曰：人皆在焉，子攫人之金何？对曰：取金之时，不见人，徒见金。 1．解释加点词的含义。

（1）清旦衣冠而之市 （2）适鬻金者之所 ．．．（3）因攫其金而去 （4）不见人，徒见金 ．．2．翻译句子。

取金之时，不见人，徒见金。

3．用成语 来评价这位“攫金者”是比较恰当的。 4．现实生活中，类似于“攫金者”这样的人也是不少的。“攫金”的形式可能不同，但结果往往相同。你能举出两个典型的例子吗？

四十 田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞，于是举州皆谓灯为“火”。上元放灯，许人入州治游观，吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”

（注解：田登，人名。 上元：元宵节 ） 1．解释加点词：

（1）田登作郡，自讳其名 ．（2）于是举州皆谓灯为“火” ．2．翻译下列句子。

于是举州皆谓灯为“火”。

3．这个故事的大意可以用两句话来表达，即：

4．你认为，田登是个怎样的人？

四一 永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游，其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：汝善游最也，今何后为？曰：吾腰千钱，重，是以后。曰：何不去之？不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？又摇其首，遂溺死。

1．解释加点词：

（1）永之氓咸善游 （2）乘小船绝湘水 ．．（3）吾腰千钱 （4）有顷，益怠 ．．

2．翻译句子。

（1）汝善游最也，今何后为？

（2）曰：吾腰千钱，重，是以后。

（3）汝愚之甚！蔽之甚！

（4）身且死，何以货为？

3．这个故事讽刺了哪些人？

四二 管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ 注释：①管仲、隰（xǐ）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。②孤竹：商、周时期的一个小国家。③不难：不惜，不耻。 1．解释加点的“乃”字的含义。

（1）乃掘之，遂得水。 （2）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （3）乃至被谗受贬 （4）然床头捉刀人，此乃英雄也。 （5）太丘舍去，去后乃至

2、下列句子翻译错误的一项是（ ） A老马之智可用也。 译文：老马的智慧可以利用啊。 B蚁冬居山之阳，夏居山之阴。

译文：蚂蚁冬天住在山的北面，夏天住在山的南面。 C蚁壤一寸而仞有水。

译文：蚁壤高达一寸，下面一仞的地方就有水。

D以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁。

译文：凭管仲的圣明和隰朋的智慧，到他们有所不知的时候，并没有因为向老马、老蚁学习而感到羞耻的。

3．翻译句子：今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？

4．请你能用一个成语来概括上文的大意：

四三 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴上号焉。有渔者以舟往救之。未至，贾人急号曰：我济上之巨室也，能救我，予尔百金? 渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金而今予十金，无乃不可乎？ ”贾人勃然作色曰：“若渔者也，一日之获几何?而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也！”袖而观之，遂没。 （注解：贾人——商人 巨室——大财主 ）

1．解释下列加点词的含义。

（1）有渔者以舟往救之 （2）一日之获几何 ．．．（3）而骤得十金，犹为不足乎 （4）袖而观之 ．．2．翻译句子。

（1）向许百金而今予十金，无乃不可乎？

（2）若渔者也，一日之获几何?

（3）盍救诸？

（4）是许金而不酬者也！

3．请你用四个字概括这个故事的大意： 4．你从这个故事中悟出了哪些道理？请至少写出两条。

（1） （2）

四四 范文正公守邠（bīn）州，暇日率僚属（下属的官吏）登楼置酒，未举觞，见缞绖(cuī dié 丧服)数人营理葬具者。公亟（jí急迫地）令询之，乃寓居士人（寄居在外的读书人）卒于邠，将出殡近郊，赗（fènɡ）敛棺槨（下葬的物品）皆所未具。公怃然（失意的样子），即彻（通“撤”）宴席，厚赒（zhōu 救济）给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。

注释： ①缞绖(cuī dié )：丧服。②赗敛棺槨：下葬的物品。③怃然：失意的样子。④彻：通“撤”。⑤赒：救济。 1．解释下列加点词的含义。

（1）暇日率僚属登楼置酒 （2）乃寓居士人卒于邠 ．．．（3）赗敛棺槨皆所未具 （4）厚赒给之，使毕其事 ．．2．翻译下列句子。

（1）公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。

（2）坐客感叹有泣下者。

3． 上文中，哪几句话最能体现范仲淹忧国忧民情怀？清你找出来，写在下面：

4．请对上文中范文正其人其事简要评价。

四五 吕文穆公① ( 蒙正 ) 以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古镜，自言能照二百里，欲因公弟献以求职。其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百里？”其弟遂不复敢言。闻者叹服，以为贤于李卫公②远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。（注释：①吕文穆公：吕蒙正，宋太宗时任宰相。文穆是他的谥号。②孝卫公：唐初功臣李靖，曾封为卫国公。）

1．选出与“其弟伺间从容言之”中的“之”字用法相同的一项：( )

A、昔贤之所难也 B、今子欺之，是教子欺也 C、其子患之，告其父曰 D、丞相熟视久之，亦不自识 2．下列句子中加点词的意义与现代汉语不同的一项是：（ ） A、其弟伺间从容言之 B、闻者叹服 ．．．．

C、魏王雅望非常 D、乡人子失．．．意，山缀榜末，先归 ．

3．翻译下面的句子： （1）其弟伺间从容言之。

（2）盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也

4．在作者看来，倡廉拒贿应该做到哪两点？

答(1) (2)

四六 一日，上谓解缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。” 又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。 【注释】①解缙：明朝人。②内苑：御花园。③上：指明成祖朱棣。③卿：你 1．明成祖朱棣原来的意图是什么？

2．从上文看，解缙是个怎样的人？

四七 王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎?”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局。”积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也。

【注释】①王积薪：围棋高手。②道：本文指围棋布子的位置，唐代围棋棋盘纵横各十九道线，双方均在横竖线交叉点布子。这里，婆媳分居两室，都是心中虚设一盘，攻成过程全凭记忆。③伏局：认输。④复其势：复验那盘棋的局势。意思是按自己暗中记忆的，把那盘棋重新布子走一遍。 1．解释下列加点词在文中的意思。

①宿于逆旅 ( ) ②良宵难遣( ) ．．．

2．“意思皆所不及也。”可见媪妇二人棋艺之高，你认为她们技艺高明具体表现在何处?

3．选文短小精粹，趣中寓理，从王积薪最初“自谓天下无敌”，到自叹棋艺不及媪妇，为我们揭示了一个怎样的道理?

四八 客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿然不应。俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。或谓主人曰：“乡使听客之言，不弗牛酒，终亡火患。今而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。

注释：(1)过：拜访。(2)堗(tū)：烟囱。(3)嘿：同“默”。(4)居无何：过了不久。

(5)上行(hāng)：上坐。（6）突：烟囱 1．指出下面两句中的通假字。

①不者，且有火患 “ ”通“ ” ②曲突徙薪亡恩泽 “ ”通“ ”

③主人嘿然不应 “ ”通“ ” ④不弗牛酒，终无火患 “ ”通“ ”

2．解释下列句子中加点词的含义。

（1）更为曲突，远徙其薪 （2）余各以功次坐 ．．（3）乡使听客之言 （4）主人乃寤而请之 ．．3．将下列句子译成现代汉语。

（1）更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。

（2）乡使听客之言，不弗牛酒，终亡火患。

4．“主人乃寤而请之。”主人悟出了什么道理？（ ） A.应该首先感谢有先见之明的人。 B.不应忘记提醒过自己的人。 C.更要感激进忠言的人。 D.要接受不听忠告的教训，勇于承认错误。

5．除了“焦头烂额”外，文中还有一个成语是： ，它的含义同我

们今天所说的一个俗语是相同的，那就是： 四九．上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“\"于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”\"信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”

1．对加点词语的解释有误的一项是（ ）

A．如我，能将几何 带兵 B．多多而益善耳 更．．加

C．陛下不能将兵，而善将将 喜欢 D．之所以为陛下禽．．．也 ……的原因

2．上文中有两个通假字，请找出并解释。

（1）“ ”通“ ”，含义： （2）“ ”通“ ”，含义： 3．把下列文言句子译成现代汉语。 （1）多多益善，何为为我禽？

（2）此乃信之所以为陛下禽也。

4．对文章意思理解不正确的一项是（ ）

A．刘邦和韩信有一次谈论各位将领的才能，他们的看法有些不同。 B．韩信的内心深处，其实是认为自己的统兵才能要高过刘邦。

C．“上笑曰”中的“笑”，其实是冷笑，既表现了刘邦对韩信的回答的不满，也是在嘲笑韩信虽有统兵之能，却也不得不臣服于自己。

D．韩信最后的自圆其说，一方面是无可奈何的承认自己确实在某些方面比不上刘邦，另一方面也显示了他随机应变的机智，避免了刘邦对自己的不满和猜忌。

五十 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之闻之于宋君宋君令人问之于丁氏丁氏对曰得一人之使非得一人于井中也 1．给上文中没有标点的句子加上标点符号。 2.解释加点的词：

及其家穿井（ ） 国．

人道之闻之于宋君（ ） ．3．翻译句子；

（1）吾穿井得一人。

（2）得一人之使非得一人于井中也。

4．宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？

5．这个故事告诉了我们一个什么道理？

一．1． D(应为“只是”之意)

2． 现在你欺骗他，这是教他学会欺骗啊。(错译“欺”、两个“子”字每个扣0．5分；后一句的“是”字所表达的意思和判断句的特点未译出要扣1分。) 3． 无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。(只要大意对即可)

二．1、C 2、D 3、多读古人的文章 只是致力于读书.

三．1.他狡诈，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事毕后派间谍听消息；他残酷，怕匈奴使对自己不利，派人追杀。

2.曹操叫崔琰代替自己接见匈奴使臣，自己却持刀站立床头。接见完毕，叫人问匈奴使臣：“魏王何如？”回答说：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。”（见于《世说新语•容止》）后来把代替别人做文章（代人做事）叫捉刀。

3.不恰当。因为匈奴使就是从相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌相”常用在外表上看不出，实际上却很有本领的场合。 4.能写出传神的眼神和气势，就是佳作。

四．1.(1)dúo量(长短)（2）dù尺寸\\尺码（3）dù尺寸\\尺码 2．等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。 为什么不用脚去试试呢？ 3．而置之其坐（脚的尺寸 ） 反归取之（脚的尺寸）

至之市（ 到、往 ）而忘操之（脚的尺寸）何不试之以足（鞋子）

4．这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。 五．12．①边境。②到。③反而。④凭借

13．人们确立志向，难道还比不上四川边境上的和尚吗？ 14．对比，立志。

六．1．偷偷地 就 入迷 神情平静 2．王冕是诸暨的人。 晚上，（他）偷偷地跑出来，坐到佛像的膝盖上，在长明灯光的映照下，拿着书苦读。 3．年轻时必须勤读苦练，长大后方能有所作为。

王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕由是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。 七．1①我想要去楚国 ②马虽好，但这不是去楚国的路。 2、①南辕北辙或 背道而驰

②要想达到预期的目标，必须认清努力方向。如果行动与目标完全相反，即使有许多优点和长处，也不一定能获得成功。

十．1．居：一起 店铺

2．比喻污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。 3．近墨者黑 4．（言之成理即可）

三．1.他狡诈，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事毕后派间谍听消息；他残酷，怕匈奴使对自己不利，派人追杀。

2.曹操叫崔琰代替自己接见匈奴使臣，自己却持刀站立床头。接见完毕，叫人问匈奴使臣：“魏王何如？”回答说：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。”（见于《世说新语•容止》）后来把代替别人做文章（代人做事）叫捉刀。

3.不恰当。因为匈奴使就是从相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌相”常用在外表上看不出，实际上却很有本领的场合。

八．1.做官 吃 用来 去除

2.菱角是生长在水里的却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成是知道的啊。3.（略） 15．给加点字解释

九．1．感到为难 幸好、幸亏 因为 凭借

2．能不能讲求信用（大意符合即可）3．难道能因为事情危急就丢下他吗？ 4．我认为是华歆优王朗劣。理由是：华歆讲信用而且考虑问题很周到，当初“难之”的原因就是考虑到接纳“欲依附”者后的问题，毕竟，他们自己也是避难者。而王朗表面上是见义勇为，救助他人，实际上，他却胆小怕事，一见事态危急就想把逃难者丢下，不讲信用。

十一 1．（1）喜欢 喜爱 （2）抄录 （3）迷惑不解的样子 （4）写 2．这是什么字啊？ 丞相仔细地看了很久，连自己也不能识别。3．（略） 十二 1．由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）。2（略）

十三1．（1）下雪（2）通“披”，穿着 （3）一会儿（4）领教、受教 2．（1）奇怪啊，下了三天雪可却不那么冷。

（2）古代贤明的君王自己饱后会想到别人还饿着，自己穿暖后会想到别人还冻着，自己安逸后会想到别人辛劳着。3．（言之成理即可）

十四1．(1)这样 (2)轻视(3)少(4)害处2．傅毅和班固两人文才相当，不分高下，然而班固轻视傅毅。（2）家中有一把破扫帚，也会看它价值千金。3．夫人善于自见，而文非一体；鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。4、敝帚自珍

十五1.(1)忧虑、担忧(2)赶走 (3)这不是 (4) 危害 2．（1）我就会饥寒交迫，其危害不是比没有鸡更大吗？ （2）为什么要把那猫赶走呢？ 3．C

十六 1.①向 ②尽\\完 ③大道 ④阻止 2．薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。 3．（供参考）无论是学习知识还是学习技术，都应该精益求精，不能自满。百尺竿头，尚需更进一步，何况是技艺不精的人呢？虚心方能让人进步，傲慢只能阻止自己前进的步伐。 4．薛谭身上当然也有可取之处。他能够及时地知错改过，向老师道歉，并永远不说回去之类的话，这说明他认识到了知识是无穷无尽的道理。“过而能改，善莫大焉。”

十七1．①幼年丧父 ②有时 洗 ③供给 ④在背后说坏话 2．B 3．有时候，在夜晚（读书读得）眼睛昏花，疲惫困倦，（他）就用冷水冲头洗脸。 妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。 4．①年少家贫而胸有大志。②做官后因直言而遭谗降职。③刻苦自励而心忧天下。5．（略）

十八1．①向②戏弄③昏暗④点燃 2．（1）哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？ （2）晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？

3．一个人要有活到才老学到老的精神。

十九1．①到，此指照射过来②报酬③把④就

2．①匡衡就在墙壁上凿了一个洞，让邻居家的光亮照过来，拿着书映着灯光来读书。②匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。

3．凿壁借光，凿开墙壁，借邻居的灯光来读书，现在这个成语形容勤学苦练。

4．①学习要主动——匡衡凿壁借光，主动创造条件来学习，其好学的精神值得学习。

②学习要刻苦——虽然家庭贫穷，可是，他不畏艰苦的环境，并且能以“与其佣作而不求偿”的方式“得主人书遍读之”，也是值得我们学习的。

二十1．①教诲，教导②这样③引，拉④及，比得上2．C 3．①只听弈秋的教导。②能说（难道）是他的聪明才智不如前一个人吗？4．.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。

二一1．①zhì；同“识”记 ②shuì；劝说 ③xuán；同“旋”，转身 ④cuō tuó光阴消逝

⑤yuè 通“悦”，高兴，愉快 ⑥yùn 恼恨，怨恨 2．B 惘 3．①善于学习的人不会把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他学习，是希望听到真理啊！

②学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢？4．D 5．①学贵善思 ②不耻不问，择善而从之

（王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢？如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。”）

二二1 ①用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德。②不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能远瞩。③不学习无法扩展才能，没有志向就不能在学习上有所成就。④晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢？

2 作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。 3.告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。 4.非澹泊无心明志，非宁静无心致远。

【译文】 君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能远瞩。学习必须安静焉，才能来

源于学习，不学习无法扩展才能，没有志向就不能在学习上有甩成就。享乐过度就不能挂历精神，暴躁就不能陶冶性情。年华和时光一同逝去了，意志和时间一同消失了，象枯枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡献，晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢？

二三1．约会 约定 才 丢弃 丢下 回头（看） 2．①不是人啊！跟人家约定好一同走的，却丢下朋友独自离开了。 ②（你）到了正午却没到，就是不讲信用，对着儿子骂他的父亲，就是不讲礼貌。3．4．（略）

二四1．①拜访 ②走上前 ③感到奇怪 以……为奇（认为……奇怪）④告诉 2．①李元礼和宾客没有不对他感到惊奇的。②小时候聪明伶俐，长大后未必出色。

3．难怪大后，如此不佳。4．机智聪慧，能言善辩。 孔融让梨

（译文：孔融十岁时，跟随父亲到洛阳。当时李元礼很有名气，任司隶校尉，登门拜见的都是些英俊有名的人或者是亲戚，他们才能通报进门。孔融来到门前，对守门人说：“我是李府君的亲戚。”通报之后，进了门，他就走上前去，坐了下来。李元礼问他说：“您和我是什么亲戚啊？”孔融回答说：“从前我的祖先仲尼和您的祖先伯阳有师弟关系，所以，我和您是世代之好呀！”李元礼和宾客没有不感到惊奇的。太中大夫陈韪后到，有人把孔融的话告诉了他。陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大后未必出色。”孔融（听了后就对他）说：“推想你小时候一定是聪明伶俐的。”陈韪非常尴尬。）

二五1．（1）替 \\ 给 （2）通“悦”，愉快 \\ 高兴（3） 喜欢\\喜爱 2．滥竽充数 3．管理混乱，职责不明；领导昏庸，优劣不辨。4．（略） 二六1．①做首领②认为③对的④逃跑 2．①现在你吃掉我，是违背天帝的命令。②你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？③老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。

3．①助词，无义 ②它，代狐狸 ③它，代缺点或错误 ④到 ⑤它，代学过的知识 ⑥的4．狐假虎威 狗仗人势 倚仗别人威势来欺压人 5．（从正反两面评价都可以）

老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到（一只）狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。你认为我

的（话）不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为（狐狸的话）是有道理的，所以就和它（一起）走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，还认为（它们）是害怕狐狸。

二七1．①广泛阅读②谁，哪一个③就，于是④到，等到 2．①“邪”通“耶”，吗 ②“耳”通“尔”，罢了3．①用 ②把 ③凭（凭借） ④认为 4．①吴下阿蒙 ②刮目相看（待）

5．①我难道要您研究经典成为博士吗？②读书人离别三日，就应该重新别眼相看。大哥为什么这么迟才改变看法呢？6 ．（供参考）时间就如海绵力的水，要挤总是会有的；读书不一定求精，广泛阅读对丰富一个人的见识总会有好处的；读书能够改变人。

【译文】 当初，孙权对吕蒙说：“您现在担任要职，不可以不学习！吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。孙权说：“我难道要您研究经典成为博士吗？只要您广泛阅读，见识从前的事情罢了。您说事务繁多，哪里比得上我呢？我常常读书，自己觉得有很大的收获。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道议论军事，非常惊讶地说：“您现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙！”吕蒙说：“读书人离别三日，就应该重新别眼相看。大哥为什么这么迟才改变看法呢！”鲁肃于是拜见吕蒙 的母亲，与吕蒙结为朋友才辞别。 二八1．①味美②zhǎng 促进，提高2．①学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。②教与学是互相促进，相互提高的。3．教 学 教学相长 4． 嘉肴，至道，教学相长

【译文】即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。

二九1、B 2、（1）我现在要死了，你赶快离开。（2）（我）从老远的地方来看你，可你却让我离开，使我成为一个不讲道义而只顾求生的人，这难道是我荀巨伯应该做的吗？（3） 朋友有病，（我）不忍心丢下他（独自离开）。3、友情无价。人世间最宝贵的就是赤城的友爱，它比生命还值得人们珍惜。

译文：荀巨伯远道去探望生病的朋友，正好遇上胡兵进攻郡城。朋友对荀巨伯说：“我现在就要死了！您还是离开吧。”荀巨伯说：“我远道来看你，你却让我离开，让我舍弃正义来保全性命，这哪里是我荀巨伯做的事！” 胡兵进城后，对荀巨伯说：“我们的大军一到，整个郡城的人都跑光了，你是什么人，竟敢独自一个人留下来？”荀巨伯说：“朋友有病，不忍心抛弃他，我宁愿用自己的身家性命来代替朋友的性命。” 胡兵相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了重道义的郡城！”于是撤回大军。整个郡城都得以保全。

三十1．（1）乡人的儿子因没有考上心情很不好，而孙山的名字写在举人榜上的最末处，他就先回家了。（2）举人榜上最末一个名字是我孙山，而你的令郎还落在我的后面呀。2．名落孙山，投考不中或选拔时未被录取 3．幽默诙谐，滑稽风趣

三一1．（1）卖 （2）助词，无义 （3）同时存在2．（1）我的矛很锋利，锋利得没有一样东西不能被刺穿的呀。（2）用您的矛来刺您的盾，会怎么样？3．自相矛盾 4．瞠目结舌 目瞪口呆5．（略）

三二1．（1）逃跑（2）马上，立即（3）害怕，担忧（4）钟声2．（1）害怕人家听到来夺取自己（已经偷到手的钟），就立即捂住自己的耳朵。（2）担忧人家听到，这是可以理解的，可是担忧自己听到（就捂住耳朵），这就大错特错了啊！3．捂住自己的耳朵，并不能捂住钟声，人家照旧可以听到的，这只不过是自欺欺人罢了。4．寓意：做贼心虚的人，欺骗得了自己，欺骗不了别人。5．掩耳盗铃 掩过饰非 掩旗息鼓 掩人耳目 掩过（恶）扬善 三三1．（1）逃跑，奔跑 （2）放下 （3）希望 （4）被

2．兔子是不可能再得到了，可是自身却被宋国人耻笑。3．守株待兔4．既讽刺了懒汉思想，也批判了经验主义。这告诉我们，切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。

三四1．担忧 劳累 赶去 放弃 2．（1）天下不想帮助秧苗生长的人是很少的。（2）（这样做）不只是毫无益处的，还会害了秧苗啊。3．拔苗助长 寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。4．（略）

三五1．（1）将要（2）替、给（3）本来（4）失去、得不到

2．（1）几个人喝这杯酒不够，一个人喝这杯酒又有多。（2）蛇本来就没有脚，你怎么能给它画上脚呢？ 3．画蛇添足 4．为人处世，不能总是觉得自己比别人高明，十分了不起，于是不顾客观实际，主观武断，否则，对人对事，总是有害的。多此一举，往往会让你失去很多，造成不必要的损失。

三六1．到 它，代剑 可是，但是2．（1）这是我们的剑坠下去的地方。（2）像这样去找剑，不是很糊涂的吗？ 3．世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。4、（略）

三七1．展开 夺取（这里有“捕捉”的意思） 抬（起）、伸长 正

2．（1）螳螂正想吃蝉，却不知道黄雀在它的后面，伸长脖子，正想啄食它呢。 （2）小孩子正想（拉开弹弓）去弹黄雀，却不知道前有深坑后有截断的树桩。 3．螳螂捕蝉，黄雀在后 4．①为人处世，应该有长远的打算，不能鼠目寸光，只顾眼前的利益；②绞尽脑汁，挖空心思去侵害别人的人，也往往被他人算计。 三八1．（1）通“无”，没有（2）告诉，使人明白 （3）你 （4）放心的样子 2．（1）为什么要担忧天会迸裂、地会塌陷呢？ （2）大地是由土块和石块组成的，它们充满着四方，没有一处地方是没有土块和石块的。3．讽刺的是生活中那种为一些不切实际的事情没根据更没必要忧愁的人。它与俗语“天下本无事，庸人自扰之”的含义大致相同。 4．（略）

三九1．（1）穿好衣服，戴好帽子 （2）到， 去（3）离开 （4）只（是） 2．（我）抢夺金子的时候，看不见（任何）人，只是看得见金子。3．利令智昏 见钱眼开 4．刘长清（江西省副）

四十1．忌讳 全，整 2．于是整个州都把灯说成是“火”。3．只许州官放火，不许百姓点灯 4．、蛮横、，不顾老百姓生活的胡作非为的昏官。

故事北宋时，有个州的太守名田登，为人蛮横，因为他名“登”，所以不许州内的百姓在谈话时说到任何一个与“登”字同音的字。于是，只要是与“登”字同音的，都要其它字来代替。谁要是触犯了他这个忌讳，便要被加上“侮辱地方长官”的罪名，重则判刑，轻则挨板子。不少吏卒因为说到与

“登”同音的字，都遭到鞭打。一年一度的元宵佳节即将到来。依照以往的惯例，州城里都要放三天焰火，点三天花灯表示庆祝。州府衙门要提前贴出告示，让老百姓到时候前来观灯。可是这次，却让出告示的感到左有为难。．怎么写呢?用上“灯”字，要触犯太守；不用“灯”字，意思又表达不明白。想了好久，写告示的小只能把“灯”字改成”火”字。这样，告示上就写成了“本州照例放火三日”。告示贴出后，老百姓看了都惊吵喧闹起来。尤其是一些外地来的客人，更是丈二和尚摸不着头脑，还真的以为官府要在城里放三天火呢!大家纷纷收拾行李，争着离开这是非之地。当地的老百姓，平时对于田登的蛮横无理已经是非常不满，这次看了官府贴出的这张告示，更是气愤万分，忿忿他说：“只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么世道!” 田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被鞭笞，于是举州皆谓灯为火。值上无效灯，许人人州治游观，吏人遂书榜揭于市日：“本州依例放火三日。” 释义：允许当官的放火胡作非为，不允许老百姓点灯照明。比喻统治者能够胡作非为，老百姓的正当言行却受到种种。 四一1．（1）都、全部（2）渡（横渡）（3）腰上挂着（4）更加

2．（1）你是最善于游泳的，今天怎么会落在最后面呀？ （2）（那个人）回答说：“我的腰上挂着许多银子，太重了，因此落在后面了。”（3）你真是太愚蠢了！太糊涂了！（4）自身都要被淹死了，还要那些银子做什么用呢？3．讽刺那些要钱不要命（嗜财如命）的人。

四二（1）于是、就 （2）你的 （3）竟然 （4）是 （5）才 2．B 3．现在的人却不知道用他们愚笨的心思去学习圣人的智慧，这不也是很过分的吗？（不也是一大过失吗？） 4．老马识途

四三1．（1）用（2）多少（3）还（是）（4）卷起袖子

2．（1）刚才（你）许诺给（我）一百两银子的，可是，现在却只给我十两银子，这大概不可以吧！（2）你是一个渔夫，一天能得到多少（银子）呢？（3）为什么不去救他呢？（4）这就是那个许诺给银子又不愿偿付的人啊！3．许金不偿 4．（略）

四四1．空闲时（休息日） 死 准备 完成2．（1）范文正公听后十分伤感，当即就撤消了酒宴，拿出钱救济给他，并让人为这位读书人办完了丧事。（2）在座的宾客们感动叹息，以至于有流下眼泪的。（“坐”不能译成“坐着

的”） 3．公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。4．与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一致或相近的评价即可。

四五1．C 2．C 3．(1)他的弟弟等待到机会后就神态自若地把这件事告诉了他。

(2)喜欢一样东西却不被这件东西所牵累的概是很少的，这是过去的贤人也很难做到的啊！ 4．（1）严以律己，秉公处事；（2）胸怀坦荡，不为物累。 四六1．“本欲诡言以困之”，想难住他。2．反应敏捷，心智聪慧。 四七1．①旅店②排遣，消遣(意思对即可 ) 2．此题能答出隔墙下棋之意即可。示例：婆媳隔墙下棋，手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆。 3．符合文意、言之成理即可，鼓励有创见的表述。示例：天外有天，不可孤芳自赏。(或艺海无涯，不可夜郎自大。)

四八1．(1)不——否 (2)亡——无 (3)嘿——默 (4)弗——费 2．（1）改（更改）（2）按照 （3）通“向”，先前（4）才 3．（1）把它改为弯曲的烟囱，把那些柴草移到远处去；否则，将会有火灾发生。（2）先前如果听从那位客人的话，那么，就不必破费这么多的酒肉了，也始终也不会有火患。4．D 5．曲突徙薪 防患于未然

译文：有一个过访主人的客人，看到（主人家）炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，便对主人说：“把烟囱改为拐弯的，使柴草远离（烟囱）。不然的话，将会发生火灾。”主人沉默不答应。不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，（主人）杀牛置办酒席，答谢邻人们。被火烧伤的人安排在上席，其余的按照功劳依次排定座位，却不邀请提“曲突”建议的客人。有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，始终也不会有火患。现在评劳，邀请宾客，（为什么）提‘曲突徙薪’建议的人没有受到答谢、恩惠，而被烧伤的人却成了上客呢？”主人这才醒悟去邀请那位客人

四九1．C 2．“常”通“尝”；“禽”通“擒”3．（1）（你说你是）越多越好，那么，为什么你会被我捉住的呢？（2）这就是我韩信被你陛下捉住的原因啊。4．D

五十1．国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也” 2．等到 议论 3．（1）我打了一口井，多出了

一个人的使用。（2）是多出了一个人的使用，而不是从井里得到了一个人。4．宋君怀疑这种说法，认为不大可能是这样的。 5．以讹传讹，道听途说的话是不足为信的。流言止于智者。

九年级月考预测题 选择题（27分1-8 每题2分，9-11每题3分） 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是

A.匀称(chèn) 干涸(gù) 吹毛求疵(cī) B.归省(shěng) 娴熟(xián) 义愤填膺(yīng) C.伫立(zhù) 眷念(juàn) 相得益彰(zhāng) D.阴霾(mái) 拮据(jū) 忍俊不禁(jìn) 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是

生命的历程中，人们往往丢掉当时觉得不重要的东西，抛掷时毫不 ；等到时光逐渐流去，失去的东西在流光中却不停地 ，在回忆里逐步被放大。时光虽缓，渐渐也远逝了，等有一天终于 ，光阴却已永不回头。

A.惋惜 闪烁 醒悟 B.怜惜 闪耀 醒悟 C.怜惜 闪烁 悔恨 D.惋惜 闪耀 悔恨 3.下面句子没有语病的一项是

A.通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。 B.华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。 C.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中 华民族传统文化的标识。 D.为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。 4.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是

A.没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。

B.“假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。

C.长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。 D.是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。

5.下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ） A将军百战死，壮士十年归

采用互文手法，写历经多年征战，有的战士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来 B征蓬出汉塞，归雁入胡天

诗人以“征蓬”和“归雁”自比，表达了久居边塞，盼望回家团聚的急切心情 C为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎

运用典故，写为回报百姓盛情要像孙权那样挽弓射虎，突出了诗人的“少年狂气” D只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春

诗中“辽远的一角”指区，它明丽而充满生机，诗人对其饱含向往之情

（三）阅读下面的文字，完成5～7题。

①居民健康问题已经成为国际社会与各国所关注的主要社会问题，实施基于居民健康的社会发展战略已成为推进社会和谐发展的重要措施，它不仅可以促进全社会的参与，统筹优先配置社会资源，而且可以协调和社会各部门之间的责任与发展目标，还可以规范居民个人的生活行为，充分体现了与其他社会公共的互补性。

②基于个人健康——健康社会——健康城市——健康国家的理念，建立由“个人健康”发展到“健康国家”的战略思想，这不仅构建了新的社会健康价值理念，而且立足于国家层面，为医疗卫生服务的发展明确了新的方向，也使卫生改革与发展的传统模式得以创新。 ③基于居民健康的国家发展战略，其核心是研究影响居民健康的决定因素以及改善居民健康状况所需要的及环境。这一战略是一个跨部门、与各项社会相关的发展战略，也是一种将健康决定因素与其相关有机结合起来的发展战略。它不仅建立了具体而明确的指标体系，而且具有比较准确可信的实证数据支持，并有与之配套的完整的评价与监督指标体系，这样不仅能够随时了解战略的实际进程，也能够不断纠正战略实施过程中所出现的偏差。

④每个国家都是根据各自的国情，结合其医疗卫生服务的特点，以及居民健康状况的实际情况而制定其战略，并具有自己的特色。同时，各国的“健康国家”战略计划均为分阶段，逐步提升的发展进程，一般以10年为一个阶段。

⑤“健康国家”战略是一个具有坚实科学背景的发展战略，它是基于公共卫生、流行病学、临床医学、卫生经济与卫生的学科，针对居民健康问题进行广泛研究，对居民健康发展高度关注的发展战略，也是不同部门和不同学科之间相互配合、共同研究、合作实施的高层次社会发展战略，这一战略以其充分的协调潜力而有助于改善居民的健康状况。 6.下列对“健康国家”发展战略的理解，不正确的一项是（ ）

A.“健康国家”发展战略的核心，是研究影响居民健康的决定因素以及改善居民健康状况所需要的及环境。

B.“健康国家”发展战略构建了新的社会健康价值理念，是对传统卫生改革与发展模式的突破。

C.“健康国家”发展战略是结合各自国家医疗卫生服务的特点，分阶段发展、逐步提升的。

D．“健康国家”发展战略是解决当今国际社会和各国所关注的居民健康问题的战略。 7.下列对本文有关内容的理解，正确的一项是（ ）

A.规范居民个人的生活行为，可以构建个人健康——健康社区——健康城市——健康国家的理念。

B.研究居民健康状况，能够随时了解“健康国家”发展战略的实际进程，不断纠正战略实施过程中出现的偏差。

C.实施基于居民健康的“健康国家”发展战略，需要协调各部门、各相关、各相关学科。

D.每个国家都在实施“健康国家”战略计划，并以10年为一个发展阶段。 8.根据本文提供的信息，下列推断不合理的一项是（ ）

A.以居民健康为基础的社会发展战略，要求从个人层面来考虑国家医疗卫生体系的发展方向。

B.建设“健康国家”是一个系统工程，是逐层递进、不断完善的发展过程，不会一蹴而就。 C.推行基于居民健康的社会发展战略，有利于提高全社会的健康意识，合理利用社会资源。 D.我们必须根据国情，从实际出发，实施具有中国特色的“健康国家”发展战略。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(是人 一作：斯人)人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 9.下列句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 傅说举于版筑之间 今亡亦死举大计亦死 B 劳其筋骨 无案牍之劳形 C 曾益其所不能 荡胸生曾云 D 百里奚举于市 愿为市鞍马

10.下列句子中加点词的用法相同的一项是（ ） A故天将降大任于是人也 故临崩寄臣以大事也 B必先苦其心志 其如土石何 C征于色发于声而后喻 人不知而不愠

D管夷吾举于市 是故所欲有甚于生者 11.下列对文章理解有误的一项是（ ）

A人要有所作为，除了必须在艰苦环境中经受考验外，还必须在精神上，意志上经受磨炼 B一个国家要免遭灭亡，既要有坚持法度和辅佐君主的贤士，又要警惕敌国外患 C论证严密，首先从造就人才说起，再论国家存亡之理，最后水到渠成，得出结论 D通篇设喻说理，行文有气势，句式灵活，语言犀利，具有极强的说服力

默写：（8分）

（1）（ ），梦回吹角连营 （2）人生自古谁无死？（ ） （3）（ ），一览众山小 （4）采菊东篱下（ ）

（5）（ ），赢得生前身后名 （6）国破山河在（ ）

（7）子在川上曰：逝者如斯夫（ ） （8）潮平两岸阔（ ）

课外文言文阅读题目（7分）

鲁恭为中牟令，重德化，不任刑罚。袁安闻之，疑其不实，阴使人往视之。随恭行阡陌，俱坐桑下。有雉过，止其旁，旁有儿童。其人曰：“儿何不捕之?”儿言雉方雏，不得捕。其人讶而起，与恭决曰：“所以来者，欲察君之政绩也。今蝗不犯境，此一异也；爱及鸟兽，此二异也；童有仁心，此三异也。久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。”(据《后汉书》改写) 注释

中牟令：中牟县的县官。雉：俗称野鸡。徒：只会。德化：用道德感化任： 阴：暗中 阡陌：田间小路 袁安：河南郡太守是鲁恭的上司 1.解释下列加点字在文中的意思 （1）阴使人往视之 使：（ ） （2）欲查君之政绩也 察：（ ） 翻译下面的句子

久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安

3.文章结尾处，官差认为“久留徒扰贤者”其原因是什么，联系选文内容谈谈你的理解

现代文阅读题目：（15分）(26) 石 缝 间 的 生 命 林 希

①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯一那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。

③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。

④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片细瘦的薄叶;更

有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。

⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽;它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条;它们已经不能再去为人们作佐餐的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。它们就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但生物的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你生命的本质就是拼搏。

⑥如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的注意;而最为令人感叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。

⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得更加坚强呢?世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种籽具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂;试想，石缝间的蒲公英，一旦它们的种籽，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其它的花卉生长得更茁壮，更能经暑耐寒;至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。

⑧愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。

⑨石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。

⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

21.请简要分析第①段和最后一段在文中的作用。(4分)

22.阅读⑤、⑥段，按照表格中的提示，在空白处填上相应的文字。(4分) 类 别石缝间的生命 叶 根 环境 作者的感悟

蒲公英 枯萎 生物的适者都是战胜环境的强者，生命的本质就是拼搏。 松柏 盘结 悬崖断壁上，高山峻岭的峰巅

23.作者在第⑨段中说，石缝间的生命“是生物学与哲学的统一”，它“又是美学的”。请结合全文，简要分析其深刻含义。(用原文句子回答，可作删改)(6分) ⑴生物学： ⑵哲学： ⑶美学：

24.第⑥段中划线的“参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立”一句中，加点的词语写出了松柏怎样的精神，表现了作者的怎样感情？(4分)

25.我们生命的种子也许会播撒在肥沃的土壤中，也许会飘落在贫瘠的石缝间，该怎样面对自己的艰难遭遇，该怎样看待自己成长历程中的磨难，联系本文，谈谈你的认识。(50字以内)(4分)

综合性学习（5分）

1、将下面文字概括为表明海洋的重要性的两个比喻句，每句不得超过12个字。

大约32亿年前，原始的生命在海洋里诞生。在海洋里，这些原始生命在与大自然的搏斗中生存、发展，经过亿万年的进化，逐步形成了原生生物、海绵生物、环节动物、软体动物、棘皮动物……以至出现了鱼类这样高级的海洋脊椎动物。形形色色的海洋动物直接间接地依*海洋中的“牧草”——单细胞海藻生存，成为人类副食品的重要来源。人类每年从海洋里捕获的鱼虾已达几千万吨，将来每年的海洋食品可望达到两亿吨。

比喻句① 比喻句②

2、请根据下面意思拟写一条公益广告词。

有人曾戏言：人类的祖先是从树上下来的，树都被砍光了，人类岂不自断了归路? 广告词： 名著阅读题目（8分）

1.罗曼.罗兰是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家，他创作的《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬，意大利画家和雕刻家（ ）作家（ ）的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神

2.雄狮般的面容，牙关紧咬，布满愤怒而痛苦的皱纹，而凌驾于这一切之上的，是意志，拿破仑班的意志

选文所写的音乐家是谁？简述他的一个感人事例

（ ）

请以我用（ ）去珍藏为题目写一篇800字左右的作文（50分） 1.不得以诗歌题材

2.不得出现具体的人名，地名等

参 选择题

1.C 2.A 3.C 4.D 5.B

（三）答案 6答案 D解析 考生要通读全文，快速找到信息源。D项的信息源在第⑤段中的最后一句话中“这一战略以其充分的协调潜力而有助于改善居民的健康状况”，这一战略的作用是“有助于改善”而D项中的表述“解决”，明显夸大了这一战略的作用。

7、答案 C解析 A项中的信息源在第一段中“可以协调和社会各部门只见 的责任与发展目标，还可以规范居民个人的生活行为”，“ 规范居民个人的生活行为”是整个战略计划将产生的结果，不是条件，逻辑关系倒置了；B项的信息源在第三段中，“这样不仅能够随时了解战略的实际进程，也能够不断纠正战略实施过程中所出现的偏差”，“这样”指代的是“它不仅建立了具体而明确的指标体系，而且具有比较准确可信的实证数据支持，并有与之配套的完整的评价与监督指标体系”，用“研究居民健康状况”解释“这样”不合文意；D项的信息源在第四段“同时，各国的“健康国家”战略计划均为分阶段，逐步提升的发展进程，一般以10年为一个阶段”D项的表述是“并以10年为一个发展阶段”将一般情况解说成了绝对情况。

8、答案 A解析 A项的信息源在文章的第二段，正和第二段信息便可知道，以居民健康为基础的社会发展战略，“而且立足于国家层面，为医疗卫生服务的发展明确了新的方向”而不是“要求从个人层面来考虑国家医疗卫生体系的发展方向”。 课内文言文阅读 9.B 10.A 11.D

1.醉里挑灯看剑2.留取丹心照汗青3.会当凌绝顶4.悠然见南山5. 了却君王天下事 6. 城春草木深7.不舍昼夜8. 风正一帆悬 课外文言文：

1.考察对于常见课内动词翻译解释 2.对于文章主旨感情概括理解 （1）派遣（2）考察，理解

2.我在这里待得久了，只会打扰贤明的人，我将马上回去，我将马上回去，把这些情形禀告袁安

3.使者看到当地有“三异”，“三异”说明当地百姓善良，民风淳朴，鲁恭不用刑罚而用道德教化百姓的效果显著，考察的目的已经达到

现代文阅读考察能力

1.对于现代文阅读的题目的作用，各个语段及形容词的使用用法等 2.修辞手法，比喻，拟人，等修辞手法使用及文章主旨感情描述 3.对于作者的思想感情把握应与现实生活相结合

21.第一段开篇点题，(1分)奠定感情基调(开启下文)，(1分)末段照应开头，(1分)收束全文，升华主题。(1分)(意合即可)

22.蒲公英 根：柔韧而强固(1分) 环境：山风的凶狂，山石的贫瘠(1分) 松柏 叶：团簇、永不凋零(1分) 感悟：生命是一次多么艰苦的拼搏(1分) 23.⑴生物学：适者生存。(一切生物的适者都是战胜环境的强者)(2分)

⑵哲学：生命的本质就是拼搏。(或生命是崇高的，是毅力和意志最完美的象征，或生命是一次多么艰苦的拼搏。)(2分)

⑶美学：它展现的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。(2分)

24.倔强成长(顽强生存);崇敬、赞叹(每空2分，均意合即可)

25.答题要点：应表明态度(2分)及怎样锻炼、完善自己。(2分)如：在逆境中应不畏艰难，树立信心，从而发现自我、认识自我，锤炼自己，直至取得人生的成功。(4分) 综合性学习

知识考察点：

1.为新闻六要素概括能力，概括新闻的事件，人物，地点结果等 2.仿句造句能力

1、比喻句①：海洋是生命的摇篮 比喻句②：海洋是天然的牧场 2、如：当你砍树的时候，别忘了我们的祖先是从树上下来的。

3、合乎题意即可，如：①高高兴兴上学来，平平安安回家去 ②自己方便，更要与人方便 ③当你伸手采摘我时，你我的美丽都已不存在 ④请别对我的存在视而不见

名著阅读题目答案

1.考察对于名人传的主要人物的事迹 2.三个主要人物的性格特点外貌特征等

3.根据主要人物的事迹，我们有怎么样的收获，指引我们应该如何更好的对待学习和生活

答案：1.米开朗基罗 2.列夫托尔斯泰 贝多芬（ 耳聋后仍然坚持创作） 作文考察能力

1.对于日常生活的观察及领悟

2.对于感情叙述，动作及相关细节的描述 3.语病及表述是否具有疑问