①朱熹与《四书章句集注》 朱熹的教②“明天理，灭人欲”与教育作用 育思想 ③论“大学”和“小学”教育 ④“朱子读书法” ①“致良知”与教育作用 王守仁的②“随人分限所及”的教育原则 教育思想 ③论教学内容 ④论儿童教育 理学教育思想的批 判 理学黄宗羲的教育“公其非思想是于学 的批校” 判与①颜元与漳南书院 反思 颜元的教②“实德实才”的培养目标 育思想 ③“六斋”与“实学”的教育内容 ④“习行”的教学方法 中近代教会学校国教育 在中国的 近的起举办 代步 洋务学堂的举办、类别和特点 洋务学堂教京师同文馆 的兴办 育 福建船政学堂 留学教育幼童留美 的起步 派遣留欧 “中体西“中体西用”思想的形成和发展 用”思想张之洞与《劝学篇》 与张之洞的《劝学“中体西用”历史作用和局限 篇》 维新派的①兴办学堂 教育实践 ②兴办学会与发行报刊 “百日维创办京师大学堂 新”中的改革科举制度 教育改革 康有为的①维新运动中的教育改革主张 教育思想 ②《大同书》中的教育理想 ①“开民智”、“伸民权”与教育作用 梁启超的②培养“新民”的教育目的 教育思想 ③论学制 ④论师范教育、女子教育和儿童教育 严复的教①“鼓民力”、“开民智”、“新民德”的“三育论” 育思想 ②“体用一致”的文化教育观 “壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布 清末新政废科举、兴学堂 时期的教建立教育行政体制 育改革 制定教育宗旨 清末的留留日教育 学教育 “庚款兴学”与留美教育 民国初年制定教育方针 的教育改颁布学制 革 颁布课程标准 蔡元培的①“五育并举”的教育方针 教育思想②改革北京大学的教育实践 与实践 ③教育独立思想 新文化运平民教育思潮 动时期和工读主义教育思潮 20年代的职业教育思潮 教育思潮实用主义教育思潮 与教育改勤工俭学运动 革运动 科学教育思潮 国家主义教育思潮 学校教学改革与实验 教会教育的扩张与收回教育 权运动 1922年“新学 制” 教育宗旨党化教育 与教育方“三民主义”教育宗旨 针的变迁 “战时须作平时看”的教育方针 教育制度大学院与大学区制的试行 改革 “戊辰学制”的颁行 南京初等教育 国民 政府学校教育中等教育 的教 发展 高等教育 育 抗日战争时期的学校西迁 训育制度 学校教育中小学校的童子军训练 中的管理措高中以上的学生的军训 国施 现中学毕业会考 代新民主主苏维埃文化教育总方针 教义教育方抗日战争时期中国共产党的教育方针政策 育 针的形成 “民族的、科学的、大众的”文化教育方针 中国干部在职培训 共产干部教育 干部学校教育 党领“抗大” 导下的革群众教育 根据地的小学教育 命根据地普通教育 解放区中小学教育的正规化 教育 解放区高等教育的整顿与建设 革命根据地教育的 基本经验
杨贤江与马克思论教育本质 主义教育理论 “全人生指导”与青年教育 黄炎培的职业教职业教育的探索 育思想与教育实职业教育思想体系 践 晏阳初的乡村教①“四大教育”与“三大方式” 育实验 ②“化农民”、“农民化” 梁漱溟的乡村 ①乡村建设与乡村教育理论 教育建设 ②乡村教育的实施 陈鹤琴的“活教①儿童教育和“活教育”实验 育”探索 ②“活教育”思想 ①“生活教育”实践 ②晓庄学校 陶行知的“生活③山海工学团 教育”思想与实④“小先生制” 践 ⑤育才学校 ⑥“生活教育”理论体系 教育 家的教育 理论与实践
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