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评价要点1能否正确理解并体现课程标准的基本要求。2能否正确理解并体现本套教材的编写意图。3能否正确理解并体现本节课教材的本意和重点。4活用五环---探构教学模式，能用多媒体上课。1三维教学目标设计合理，明确具体。2自学提纲设计有层次性、启发性，呈现方式灵活、及时1疑难点画出或写出来。学生明确自学目标，自学时间充分，能把自学过程中遇到的授课教师：时间：
分值1111111122212112121得分评价项项目目及权重对课程标准、教学内容和教学模式的把握1教学目2与自学提纲设计（2自主学3习（2分）（4分）2教师巡回指导，引导到位。1学习动机，为学生创造宽松的课堂环境。教师充分调动学生的积极性，关注学生的差异，激发学生的2充分发挥合作交流学习的作用，让学生互帮互学。4合作探究（10分）3的开放性和探索性问题，给学生创设恰当的问题情境。引导：善于把教材中的结论转化为问题，善于设计难易适度教师做学生思维的医生：能根据教师与学生、学生与文本、关键疑难处点拨，揭示认知规律和思维方法，深化学生认知4学生与学生的互动状态，用教育智慧，及时、恰当地调整教5结构，渗透思想品德教育。6教师是否注重规范学生的专业用语和实验操作等基本技能。达标训练（4分）课堂效果（3分）1对有潜力的学生是否做到了分层教学，让其充分发展。2课堂教学的容量和密度是否适当。3基础上进行适当拓展。1基本做到“人人清”。课堂练习少而精，能够做到一题多解、多解归一、在巩固的本节课所学的核心知识和基本技能全体学生是否都能掌握，56综合评估2学生的情感、态度、价值观是否得到提升。总得分
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