Science&TechnologyVision科技视界农村订单定向免费培养临床医学毕业生职业能力评价指标体系的研究黄樱1*许荣1汪玲红1邹晓琴2渊1.赣南医学院第一附属医院袁江西赣州341000曰2.赣南医学院基础医学院袁江西赣州341000冤揖摘要铱目的院构建农村订单定向免费培养的临床医学毕业生的职业能力评价指标体系模型遥方法院通过文献研究尧访谈和专家小组讨论袁编制评价问卷遥结果院该模型包含8个维度袁分别为学习方法能力尧沟通交流能力尧合作能力尧临床基本能力尧信息管理能力尧职业道德能力尧非医学专业知识尧心理适应性遥模型拟合指数分别为院x2/df为1.86袁GFI=0.95袁NFI=0.98袁NNFI=0.96袁PNFI=0.92袁RMSEA=0.069袁CFI=0.98袁IFI=0.96袁模型拟合理想遥回归分析表明袁职业能力评价指标体系对工作绩效有显著影响遥结论院构建的职业能力评价指标体系模型可以为农村订单定向医学生教育尧培养提供科学基础遥揖关键词铱农村订单定向医学生曰职业能力曰模型中图分类号院R-4;G642文献标识码院A文章编号院2095-2457渊2018冤22-0201-002DOI院10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.22.092StudyontheEvaluationSystemofVocationalCompetenceofClinicalMedicalGraduateswithRuralOrderOrientationandFreeTrainingHUANGYing1XURong1WANGLing-hong1ZOUQiao-qin2(1.TheFirstAffiliatedHospitalofWannanMedicalCollege,Ganzhou341000,China;2.BasicMedicalCollege,WannanMedicalCollege,Ganzhou341000,China)whoaretrainedforfreeinruralareas.MethodsByliteratureresearch,interviewsandexpertdiscussions,questionnairewascompiled.ResultsThequestionnaireincludeseightdimensions:learningmethodability,communication揖Abstract铱ObjectiveConstructmodelofvocationalcompetenceevaluationindexsystemforclinicalmedicalgraduatesability,cooperationability,clinicalbasicability,informationmanagementability,professionalethicsability,non-medicalprofessionalknowledge,andpsychologicaladaptability.Themodelfittingisbetter.Theregressionanalysisshowsthattheevaluationindexsystemhasasignificantimpactonjobperformance.ConclusionThemodelcanbeusedtoeducateandcultivatemedicalstudentswithruralorderorientation.揖Keywords铱Medicalstudentswithruralorderorientation;Vocationalability;Model2010年袁国家发展和改革委员会等六部委联合印无基于能力本位开展的职业能力评价指标体系研究遥发了叶开展农村订单定向医学生免费培养工作实施意见的通知曳(发改社会(2010]1198号)[1]袁启动了农村定向医学生免费培养计划遥在当今多层次人才培养体系中袁只有真实了解定向免费医学生的人才特征和人才因此袁本研究力图在对以往相关文献梳理的基础上袁理论构建农村订单定向免费培养临床医学毕业生职业能力评价指标模型袁并进行实证研究遥培养质量袁才能真正明确职业教育中存在的不足袁才能为农村基层培养出野下得去袁留得住袁用得上冶的应用型全科医学人才遥而建立科学尧规范尧有效的人才能力评价工具则是实现人才培养的先决条件遥目前袁我国对定向免费医学生人才培养的评价研究主要集中在临床技能方面袁且评价内容偏重于理论袁以主观评价为主袁评价指标大多是定性指标袁未能确切地量化曰尚11.1研究内容和方法理论构建农村订单定向免费培养临床医学毕业生的职业能力评价指标模型构建模型分为以下3个阶段院渊1冤查阅相关文献与医学教育专家探讨后初步构建曰渊2冤模型的验证袁包括有效性验证和可行性验证曰渊3冤模型的应用与调整[2-3]遥初步建立的农村订单定向免费培养临床医学毕业生的通讯作者院黄樱遥Science&TechnologyVision科技视界201Science&TechnologyVision科技视界职业能力评价指标模型袁包括8项特征指标院心理适应性尧临床基本能力尧学习方法能力尧信息管理能力尧沟通交流能力尧职业道德能力尧合作能力和非医学专业知识遥1.2根编据制上模述型理问论卷构建的职业能力特征指标袁编制问卷曰课题小组成员尧医学教育专家尧卫生管理者尧农村订单定向免费培养临床医学毕业生一起对问卷的条目反复讨论修改袁最终形成了包括8项特征维度和48个条目的模型问卷问卷调研遥1.3采用分层随机抽样的方式进行调研袁问卷包括院渊度1袁冤48调查个对条象目一袁般由情调况查曰员渊现2冤场职进业行能调力查方袁面现院共场收8个回维问卷遥总共发放问卷400份袁收回396份袁其中有效问卷382份袁有效率95.5%曰渊3冤工作绩效问卷院采用韩翼等[4]编制修订的工作绩效问卷遥1.4问数卷据采分用析EPIDATA统计软件双录入袁采用SPSS16.2结果0软件进行统计分析等遥2.1总调共查调对查象我一校般毕情业况的农村订单定向免费培养临床医学毕业生382人曰其中男性298人渊78.01%冤袁女性1022.2人渊21.99%冤曰数职据业采能用力LISREL8.特征平问均卷年70因龄进子27行分依验析5.2岁遥证性因素分析袁模型拟合指数分别为院x2/df=1.86渊<2冤袁GFI=0.95渊>0.9冤袁AGFI0.9冤袁=NNFI0.95=(0.>0.9690渊>)袁0.PGFI9冤袁=RMSEA0.67=(>0.0.0695)袁渊NFI<0.=80.冤袁98CFI渊>0.=2.983渊>通职0.过业95相能冤关力袁IFI性特=分征0.析对96袁显工渊>示作0.临绩5冤床效袁基的模本影型响拟能分合力析理想遥尧学习方法能力尧信息管理能力尧沟通交流能力尧职业道德能力尧合作能力尧非医学专业知识和心理适应性与工作绩效均显著相关袁相关系数分别为0.463尧0.458尧0.462尧0.行426的回尧0.归431分析尧0.表560明尧袁0.在470控尧制0.了608人袁口P统均计<0.学001前遥提逐后步袁进工作绩效增加了33.6%袁从整体上诠释了45.5%的工作绩效袁充分表明了职业能力素质特征对工作绩效有显著影响遥3讨论本研究采用文献分析法尧访谈和专家论证等方法202科技视界Science&TechnologyVision收集农村订单定向免费培养临床医学毕业生职业能力素质的潜在因素袁同时结合农村订单定向临床医学毕业生岗位要求尧工作分析尧规范化培训大纲及我国中部地区的实际情况袁较为系统地构建了包含8个职业能力素质特征和48个条目的农村全科医生职业能力模型袁使模型更具有实用性尧科学性遥考察问卷通过验证袁各项模型指标均达到了理想值袁表示所构建的职业能力素质问卷具有良好的信度和效度遥在控制了人口统计学前提后袁对工作绩效增加了33.6%的解释量袁从整体上解释了45.5%的工作绩效袁充分说明职业能力素质特征对工作绩效有显著的影响遥本研究所构建职业能力素质模型的8个维度院临床基本能力尧学习方法能力尧信息管理能力尧沟通交流能力尧职业道德能力尧合作能力尧非医学专业知识尧心理适应性袁与马志强[5]研究城市社区的3项核心能力袁与金丽娇[6]构建的城市社区全科医生胜任力模型有重叠也有不同袁这是由农村社区的特殊性所决定的遥本研究所建构的模型袁综合采用了岗位分析尧访谈尧问卷调查等方法袁理论研究和实证研究相结合方法袁以中国中部地区的农村订单定向免费培养的临床医学毕业生为调查对象袁具有可靠性和实用性遥本研究较为系统地构建了农村订单定向免费培养临床医学毕业生职业能力素质模型袁能够为目前对农村地区乡村医生转岗培训尧农村订单定向医学生教育培养提供更为科学有效的依据遥揖参考文献铱咱会1保暂国障家部发援关展于改印革发委开袁卫展农生村部订袁教单育定部向袁医财学政生部免袁人费力培资养源工社作实施意见的通知(发改社会(20lO)1198号)[Z]援2010-06-02援咱床2医暂辛学颖本袁科李生冲的袁实杨践蔚与利探.综索合[J性].大中学国培高养等农医村学订教单育定袁2013向临袁渊咱2冤全3程暂院高1实卉-2.践袁教白学育体庭系袁阮的明构建凤袁[等允]援援农中村国订医单学定教向育免技费术医袁2013学教袁育27渊咱4实4冤证暂院韩457研翼-究,459.[J廖].建管桥理,科龙学立学荣报.,雇2007员工,10作渊绩5冤效:结62构-77.模型构建与咱力5实暂马证志研强究,刘[J].敏上,王海海交荣通.大社学区学卫报生:服医务学机版构,全2012科医,32师渊胜4冤任:514咱-518.生6胜暂金任丽力娇模,贾型英构雷建,研孙究涛,[等J]..基中于国探全索科性医因学子,分2013析的,16全渊科31冤医:3659-3661.