小学美术教学中的几点体会

也并不适合中小学的体育教学。可根据地方特色，因有趣味性，

地制宜，将课程的内容去掉竞技化，并根据运动项目的特性，适当增添体育游戏教学实践，使运动技术教学更加多元化、趣味化。注重实践教学，如根据自己的所学专项，参加名师教学观摩，进行教学观摩，教育实习、定岗实习，实践总结后，制成教育

参加定期的交流会，以培养学生的实际授课能力。体验报告，

引入新兴项目：特岗计划实施以来，对学校３．４　拓展视野，

体育工作的开展也提出了更高的要求，健美、娱乐、终身体育已逐渐成为广大农村学校学生的体育需求。因此，在体育师范生

选择一些适合时代发展与需求，学生有兴的培养与改造的同时，

趣，有利于培养和影响学生终身体育并奠定基础的新兴体育运动项目，这也已成为高校体育师范生培养过程中的一项重要工作。选择一些趣味性、民族性的新兴运动项目引入专业限选课堂的教学，并且增加类似课程的教学时数与比重。通过课外讲座或者视频观摩了解国内外新兴运动项目的开展动态与形式，拓展学生的国际化视野；采取各种途径的校园宣传或者政策引导，鼓励新兴运动项目的社团开展，丰富课外活动的组织与管

开展多彩的校园课外新兴运动项目的比赛。在得到学校领理，

导的支持以及相关部门的配合下，以班级或学习小组为单位，定

期组织和策划野外训练活动，参与、体验诸如定向运动、野营、速降、攀岩等深受不同年龄层次的人喜爱的户外运动。这些新兴

也能为他们将来走项目既能丰富体育师范生的课余文化生活，

向体育教学岗位提供一片广阔的天地。

结论：在特岗计划实施的背景下，体育师范生的培养过程就是教师素质提升的过程，是提高农村中小学教学质量的基本途径，也是实现体育师范生从学生向教师角色转化的重要过程。优化师范院校的培养方案与课程设置，完善培养目标，把地方特色与专业相结合，拓展体育师范生视野。体育师范生在校期间进行系统的教学技能训练，并能在学习、实习、社会实践中熟练运用自身掌握的各种教学技能，已成为师范院校培养特岗教师的重点。参考文献［］蒋宁．应用型定位下地方院校体育师范生教学技能１　张强，

］（）：培养的困境与破解［山东体育科技，Ｊ．２０１５６９１－９４．

［］，［］靳玉乐肖磊教师教育课程改革的价值诉求教２　．Ｊ．育研

（）：究，２０１４５１２１－１２７．

［］］冼秀丽新建地方本科院校教师教育课程体系的建构［３　．Ｊ．

（）：中国成人教育，２０１２３１１８－１２０．

小学美术教学中的几点体会

孟　晴

（）河北省沧州渤海新区实验小学　河北　沧州　０６１１１３

摘　要：小学美术教育不同于专业美术教育，它是为发展学生的整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生的审美能

、、、。，，、力感知力想象力表现力等美术教学中始终以学生为主体启发他们的想象力使他们发散思维产生灵感，培养他们大胆创新

。，，，、、、的能力教师要开放课堂活动的空间引导学生走向自然走向社会把校园公园田野村庄作为学习美术的大课堂。关键词：小学美术；教学；启示【】（）中图分类号Ｇ文献标识码】文章编号】６２３．７５　　　　　【Ａ　　　　　【１００４－２３７７２０１６３５－０２２９－０２越来越受到教　　小学生美术课程作为素质教育的组成部分，学界的重视。小学美术教育不同于专业美术教育，它是为发展学生的整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生的审美能力、感知力、想象力、表现力等，注重培养创新能力，注重学生的个性发展和全面发展。小学美术是小学生绘画艺术领域的启蒙教育，教师在教学中要通过营造轻松愉快的教学氛围、利用多种多样的教学方式方法等手段，让学生在生动活泼的课堂中深受艺术启蒙。

１　营造轻松愉快的教学氛围

在小学教育中，轻松愉快的教学氛围是提１．１　激发兴趣：

。高教学质量和教学效率的前提小学美术教学重点在提高学生

兴趣，引导学生驰骋在富于想象力和创造性的思维当中，在幼小的心灵中埋下艺术的种子，他们就会在成长中，对生活、对艺术、对世界保持长久的兴趣。有了兴趣，才可能带着一颗敏锐的心去感受，去体验，去创造。学生的心理往往拥有最美好的画面，这是他们通过幼小的心灵去触碰这个世界而留下的印记，如果可以用美术作品把这些美丽的画面展示出来，学生受到极大鼓舞，能激发他们创作的动力，对培养学生的爱好、欣赏能力，陶冶情操等都又极其重要的意义。

小学美术教学的课题设计能直接引发学生１．２　激发思考：

的学习兴趣，因此美术课题要有较强的时代感，富有生活情趣，能使学生产生联想，引发学生的思考。如在教学《手的联想》这一课时：教师上课时将自己的手按不同方向描在黑板上，然后让学生添加变成一幅画。接着让学生上讲台来表演手形的变化，学生由此联想到许多事物：一棵茂密的大树、展翅翱翔的雄鹰、翩翩起舞的孔雀、奔跑的鹿、史前怪兽等，教学思维特别活跃，想象力和创造意识大大增强。

人的根本改造应当从儿童的１．３　趣味语言：郭沫若曾说，

情感教育、审美教学入手。生动有趣的教学语言，能使学生“耳

，醉其音，心醉其情”像磁铁一样吸引他们追求美好的意境。对

低年级学生而言，在讲解时，教师不仅要了解儿童的心理，而且要熟悉儿童语言、掌握儿童的心理特点，对儿童难以理解的概

“念，也要加以解释：例：小学生对书中的“横线”竖线”不大理解，

“”我就说：站着的叫竖线，躺着的叫横线。这样，学生就明白了。

同时，根据儿童比较喜欢用重叠字，在讲解各种动物特征时，多

、“、“、“用诸如“长长的鼻子”大大的耳朵”圆圆的脑袋”尖尖的

、“嘴”胖胖的身体”等，这样有助于小学生的理解，更适于他们依靠表象作画的特点。２　启发学生的创新能力

“爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限

”的，而想象力则概括着世界的一切，推动着世界的进步。的确，

世界上许许多多的发明和创新，都是先通过想象开始的。因此，我在美术教学中始终以学生为主体，启发他们的想象力，使他们

、，。发散思维产生灵感培养他们大胆创新的能力如教学《我爱》，，树木时我在课前先带学生去了公园让他们认识身边各种各样的树木，并让他们从不同的角度和距离去观察树木，比较树木的高矮、大小以及粗细，还让他们去摸树皮、闻树叶、听树木发出的声音。孩子们在这个玩的过程中很轻松地完成了我布置的任务。其实，我让他们在这个玩的过程中已亲身感受了树木带给他们的绿荫、清新的空气、美丽以及欢乐，同时也使他们对树木产生了感情，并深深地爱上了树木。等到一上课，我首先播放了一个关于树木的Ｄ让他们领略千奇百怪的树种，为他ＶＤ短片，们讲树木的知识，进一步让学生感受树木给生活和大自然带来的无穷魅力。紧接着，我出示了文字：森林是地球的肺，树木是空气的清新器。请同学们画一幅以《我爱树木》为题的画。当我看到他们的作品时，我震惊了：孩子们的想象力太丰富了，创新的能力太奇特了，作品可谓五彩缤纷、绚丽多姿。有的作品把自己比喻成鸟儿，把大树当成家，住进了大树里；有的把树木画成了绿色长城；有的把树木画成了空气清新器；还有的运用了拟人的手法，让地球长出四肢，把树木画成肺的形状，喻意让人一目了然……我感动至极，美术课激活了学生的艺术细胞，不仅使学生掌握了绘画技能，更重要的是培养了他们大胆创新的能力。３　采用多种教学方法

生活是教育的源泉，脱离了生活，美术教学就失去创造的活力。教师首先要在课堂中创作的题材向学生的生活靠拢，不能凭空引入抽象的题材让学生进行创作，有了生活题材作为灵感的源泉，学生才能把自己心中真正想表达的情感和观念融入到自己的绘画涂鸦中。

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艺术与体质训练中华少年２０１６年　１２月中　第３５期与此同时，教师要开放课堂活动的空间，引导学生走向自

然，走向社会，把校园、公园、田野、村庄作为学习美术的大课堂。让学生在大自然中学美术，感受生活的五彩缤纷。如写生课不

与大自然进行零距离的接触，描绘大自妨带学生投入大自然中，

然中的花草树木，观察生活中千姿百态的鸟兽人物。手工制作课不妨带学生去公园放风筝，用自己制作的西瓜灯到操场上去迎灯，去迎风玩一玩小风车；用自己制作的彩带、挂饰、窗花美化教室、房间的环境，做到学以致用。

需要指出的是，在信息技术越来越发达的今天，多媒体教学更应该利用到课堂当中，教师可以通过动画教学，让孩子们在观看动画之后画出动画人物在自己脑海中的样子，甚至可以让学生创造自己的漫画。多种多样的教学方法会让美术课堂变得非

这对提高教学质量、教学效率和培养学生的鉴赏能常有吸引力，

力、创新能力和艺术水平着积极的意义。参考文献［］］１Ｊ．才智．　陈希．关于小学美术课堂教学的有效性研究［

（）２０１４２０．

［］］２Ｊ．美术教育研究．　徐英．小学美术教学中的情感教育［

（）２０１５１２．

［］］３Ｊ．美术教育研究．　谢文峰．小学美术教学中的能力培养［

（）２０１５１２．

［］］４Ｊ．才智．２０１５　高秀萍．浅谈小学美术教学的三个环节［

（）２１．

吉林市昌邑区莲花小学

———八极拳一段推广普及现状的调查研究

安虓崴

（）吉林省吉林市昌邑区莲花小学校　吉林　吉林　１３２０００

摘　要：为响应国家武术项目在小学推广以及普及的号召，为小学武术推广提供理论依据，文章采用文献资料、访谈、问卷调

查、和数理统计的研究方法，对小学武术项目和课间操结合的情况进行调查研究后，其数据结果说明：小学学生对武术八极拳一段的认知性不够，提高小学生的武术八极拳认知概念和关注。概括了八极拳一段推广的效果，并对相应的问题提出规范创新的推广

使学生从兴趣出发，了解武术传统文化，同时发展武术事业。模式，

关键词：八极拳一段；结合；推广【（）中图分类号】文献标识码】文章编号】Ｇ６４　　　　　【Ａ　　　　　【１００４－２３７７２０１６３５－０２３０－０１尤其是“武术健身　　对于武术项目八极拳一段在小学的推广，操系列”已经有一段时间了。之所以要在学校中推广，目的在于提高现今小学生体质、增加学生的课余生活。八极拳一段对促进学生健康发展，形成良好的体育锻炼习惯，调整学习中的身体状态，缓解学习后产生的疲劳感，丰富课余生活，具有非常明显的作用。

１　研究对象与方法

１．１　研究对象：吉林省吉林市昌邑区莲花小学，１－６年级

。学生５００名（７－１２岁）

１．２　研究方法

查阅学校体育教学、１．２．１　文献资料法：在吉林市图书馆，

武术操、八极拳套路、武术相关教学等资料。通过中国期刊网、教师教育网，中华武术网等网站，广泛阅读、收集资料。

１．２．２　访谈法：对学生练习八极拳一段前后不同的身体，心里，思想状态进行访谈记录。

根据研究设计问卷，对八极拳一段的１．２．３　问卷调查法：

普及情况进行随机抽样调查，其中，发放学生问卷３教师班３０份，

收回学生有效问卷２收回教师班主任有效主任问卷１９份，５６份，

问卷１９份。

统计调查结果，数据整理分析。１．２．４　数理统计法：

２　结果与分析

２．１　研究结果

学校有２．１．１　学校教育体制和校领导支持学校武术教育，

专业的武术场馆和场地具备发展武术教育的条件，并且学生的身体素质条件良好。

具备实２．１．２　经传统武术套路演变而来的八极拳一段，

攻防，美观等效果。表演与防身于一体的八极拳一段得到广用，

大学生的喜爱，并促进了学生身体健康发展。

２．２　结果分析

近年来，激烈的升学考２．２．１　八极拳一段在学校的普及：

试给学生的身体和精神造成了巨大的压力。小到初；初到高；高考之后是大学；重点中学和名牌大学成为了学生心中唯一的目标。没有时间参与到体育锻炼中，更多的“病书生”加入了进来。学生体质在持续下降：身体素质在持续下降，肥胖学生大幅增

（加，学生群体中近视眼比比皆是，初中生近视率６高中生近０％；

［２］

大学生近视率８视率７６％；３％……）。少年强则中国强在这里

看来遥不可及。看来改善青少年学生的体质健康已经是一件不容小视的事情了，这是国家的未来、是民族的未来。

八极拳一段套路其动作扎实规范，上肢协调，快速有力，劲

［９］

力顺达，演练连贯，下肢沉稳，步法夯实，身体健硕极具特点。

并有进攻，防守，提神，正气的优点。练习时强调气沉丹田，身随

意动，思想同身体达到的境界，发力时吐气开声，动作节奏鲜明，从而以达到健身强体的目的。学生练习能够有两大收益有：①：锻炼的同时增强体质。小学生身体正在发育阶段，身体的机能不断发生的变化。身体的变化可以受到人为、或者自然界的影［４］

响。学习时长时间的坐姿，对于身体发展非常不健康，如不适当的参加一些体育活动，舒筋活络。很容易造成血流缓慢、骨胳

另外视力长时间得不到充足光线的影响会造成衰退。而变形；

八极拳一段套路对于促进小学生身体发育和体质健康具有良好

八极拳一段套路不仅注重对学生身体姿态、上下肢的改善作用，

协调性的培养，运动量适当，动作节奏感强，练习时畅快淋漓。

恢复身体活力。长时间处于学习状态，容易产生精神疲劳，②：

适时练习八极拳一段套路可以调解血液循环，促进新陈代谢，此时大课间练习八极拳一段套路正好可以缓解学习中带来的疲劳感，从而使学生能更快进入学习状态，达到更好的学习效果。

感知力充分，注意力不２．２．３　对小学生思想方面的影响：

集中、想象力丰富、以形象思维为主，这是这个时段小学生的身

同时也说明这时的小学生的心理和思想发展具有可塑体特征，

性。通过练习八极拳一段套路，培养学生对于传统文化的意识，让学生知道作为这个时代的学生有着多么重要的意义；培养学生武德情操，让学生懂得练武强身，不畏艰难，不欺弱小，敢于承担社会赋予的重担和使命，扬正气，铸国魂；培养学生对于学习中华传统文化的热情，让少年强中国强不在是口号，而真正让我们的花朵茁壮的成长。因此我们不仅要关注他们的身体健康还要关注心理健康，只有这样我们才能培养出德、智、体全面发展

［５］

的高素质人才。

结论：八极拳一段作为武术操中一种新的锻炼手段，更优秀，更健康，更具文化性，更具民族传承性，一定有广阔的前景，它将会给学校体育教育事业带来新的生机，使我国的中小学生

［６］

在德、智、体方面达到一个新的高度和发展。推广只是目前的第一步，达到怎样的效果是其次，如何培养这一代人的对于终身体育的意识才是更为重要的。参考文献［］刘秀平．对高校体育课武术教学现状及改革的思考１　陈龙，

［］（）：中国环境管理干部学院学报，Ｊ．２０１０；２０２９０～９１．［］邱丕相．中国武术越武越寂寞的症结及发展策略２　王国志，

［武汉体育学院报，Ｎ］．２０１０；４４．［］］刍议高效武术套路教学中学生学习兴趣的培养［３Ｊ．　缪柯．

（）：搏击·武术科学，２００７；４１２６４～６５．

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