西安高新国际学校助推吴起县第三小学搞点起航
培训心得
吴起县第三小学 刘智慧
8 月 22日下午，我们全体教师在二年级一班教室进行了希沃交互智能平板使用技术培训。它整合了现代多媒体教学优势，作为一种新的教育技术，已悄然的走进了学校，走进了课堂。教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。下面结合本次培训浅谈对希沃交互智能平板的三点体会。
一、希沃交互智能平板为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。
二、交互智能平板为教师进行自我反思和开展同伴互助活动提供了强有力的技术支撑，实现了教师的教学反思由浮浅反思向深处反思、由个体反思向群体反思的转变，促进了教师的专业发展。教师在常规的课堂教学中之所以难以实现真正的自我反思和同伴互助，主要原因在于教师无法完整的记录保存师生在课堂教学过程中的思路和想法，导致教师在课堂教学结束后进行自我反思时往往出现遗漏，从而不能真正实现有效的教学反思。
三、借助电子白板的自动储存功能，不再需要动用其他设备和专业人员就可以方便的记录下课堂教学过程中发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，达到教学过程的原生态数字化记录，为老师对课堂教学的每一个环节进行反思提供了很大的参考价值。
8 月 23日至8月25 日，我们全体教师在学校多功能会议室进行了开学前的培训,由我校的帮扶学校西安高新国际学校专家团为我们培训指导。这次培训给我留下最深印象的就是人家倡导的“思维导图”教学方法，此方法应用在教学的各个方面。以下就思维导图的认识谈谈自己的心得。
思维导图是一种基于大脑自然的思维方式，因此，它赋予人的思维以最大的开放性和灵活性，而无论是传统的线性思维还是现代的非线性思维都是被包容的，特别对于表达现代非线性思维方式提供了最佳的途径。思维导图可以激发人的丰富的联想力，它可以把哲学层面的许多思维方式毫无障碍地表现出来，包括思维的连续性、思维的深刻性、思维的批判性、发散性思维、联想思维、类比思维、形象思维、灵感思维、辨证思维等，所以它可以大大提高人的哲学思维水平和运用哲学方法论的水平。能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思
考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。
总之，通过本次培训，让我学到了很多新方法新思路，我会利用希沃交互智能平板和思维导图来工作和学习。
2017.8.27
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