尊，本义是执酒水；敬，本义是执权杖，二者合起来就是尊敬的意思。尊敬，是由表及里、由内而外的，是表里和内外的统一。这样看来，能够让我尊敬的人是不多的，汪老师却毋庸置疑地是一个。
从刚刚的“尊敬”的含义分析来看，“尊敬”就不是单单是一方的事情，这至少与主体的选择和对象的符合有关，一个人尊敬另一个人，从这个意义上说，是另一个人在一个人理想和愿望的方向更大程度上进行了实现，使这个折服，从而对另一个人尊敬。那么，我为什么尊敬汪老师呢？因为他真善美。
真，什么是真？真是主观和客观的相符合、相统一，说白了就是心里是怎么想的，嘴上就是怎么说的，身上就怎么做的，表里如一谓之真。汪老师做到了这一点，他平常话不是太多，但是说什么却从来都是掷地有声。在这么一个急功近利的社会，能够守住自己、守住初心，值得尊敬。
善，什么是善？善，主要是价值判断，是好与坏的区分、利与弊的差别。在我们社会主义国家，尤其是中国这样一个有着悠久历史、源远流长的文明古国，对于善更是有着质朴又醇厚的理解。质朴是我们自己并不认为多么优越，醇厚是从整体来看我们比任何一个国度都更加和善。我们理解的善，是有着文化底蕴和现实意义的，尤其新时期以来，包含友善的社会主义核心价值观已经写入了我们《宪法》。汪老师的善就是这样，他从事教育、厚植桃李，但从来都不仅仅是职业，更是他践行敬业等核心价值观而流淌出来的“善”，这值得尊敬。
美，什么是美？古义，美与善相同。而今，美则有了不同的含义，浅显地理解可以是，善于不善回答的是好不好的问题；美与不美回答的是感受的问题。善的，不一定是美的；美的，
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也不一定是善的，甚至美者不善、善者不美的例子也非常之多。而汪老师是做到了“美”的，其一，汪老师爱岗敬业、倾心教学，从事业中体会着个人实现圆满的美；其二，学生们感恩汪老师的付出，能够体会到他情真意切的美；其三，同事们深知汪老师亲切和气，熟悉他友善的美，这也值得尊敬。
我尊敬汪老师，他真实、友善、美丽，他也是一个值得尊敬的人。
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