课 题 主备人 口算整十整百除以一位数44-45 成 员 三年级数学全体教师 课 型 新授 结合具体事例，经历自主探索整十，整百的数除以一位数口算方法的过程。 理解整十，整百的数儿除以一位数的口算方法的算理。能用自己的方教学目标 法正确口算。 在用自己的方法口算，交流教学活动中获得成功的体验。 理解整十，整百的数除以一位数，口算方法的算理，能用自己的方法教学重点 正确口算. 教学难点 体会数学与实际生活的联系 教学方法 讲解 教学准备 多媒体课件 课时安排 项目 玩什么样的玩具呢？ 教 【设计意图】利用学生争强好胜的特点，激发学学 生的学习兴趣，既复习旧知，又为后面的学习做过 好铺垫。 程 师:看起来大多数女生喜欢娃娃，小熊的毛绒玩一、导入 师:同学们，你们一定都喜欢玩具吧，你们都喜欢共 1 课时 第1 课时 预设教学过程 授课时间 二次备课 教 学 具。男生喜欢小汽车，机器人等玩具。今天我们就到玩具厂来看一看。谁来说一说，你从图中都了解到了哪些数学信息？要解决的问题又是什么？ 如果学生用到亮亮的这种算法。在交流的基础上就是进一步强调，并按教材把算理在算式下面表示出来。 师:玲玲的算式法可以表示为这样，老师板书。 丫丫的算法，如果学生想到教师给予鼓励。 如果过 没有，就是可以启发学生思考我们可以算除法，程 想乘法。4和哪个数相乘等于80呢？ 师:算除法想乘法也是除法口算的一种方法。 师:同学们，刚才我们解决了玩具熊的装箱问题。我们在到磨具车间来看一看。谁来说一说从这幅图中你都了解到了哪些数学信息？要解决的问题又是什么？ 学生会说出:玩具手工制作车间每天生产240个玩具熊，4个玩具汽车中一个包装箱。 问题是:需要多少个包装箱？ 师:解决这个问题该怎样列算式呢？ 生:240÷4 师:请同学们用自己喜欢的方法口算。 生:4×20等于80所以80÷4等于20。 师:请你讲一讲你计算的结果是多少？你是怎样算的？ 学生会说出: ★因为60×4等于240，所以240÷4等于60。 ★把240看成24个10 师:下面请同学们用自己喜欢的方法口算试一试的三个计算题。 重点交流600÷3 学生会说出: ★把600看成是六个板六个百除以三等于两个百，所以是200。 ★因为3×200等于600，所以600÷3等于200。 由学生独立完成，全班订正，指名说一说三道计算题的口算方法。 师:请同学们先读题，说一说题目中的信息和要解决的问题。 师:我们先来解决第一个问题。240个乒乓球，每三个装一盒，可以装几盒？ 生:240÷3＝80（盒） 师:240个乒乓球，每六个装一盒，可以装几盒呢？ 学生做完后交流 答案是240÷6等于40 师:同学们想一想还有没有其他的综合方案能口算的口算。 学生会说出: ★每两个装一盒，可以装几盒？240÷2等于120 ★每五个装一盒，可以装几盒？240÷5等于48 ★每八个装一盒，可以装几盒？240÷8等于30 (设计意图：这一环节，我设计了3类不同的练习题，都是为了让同学们全体参与到练习中去，体会数学的趣味性和作用，巩固这节课的新知识。） 5、全课小结。 讨论这节课你学会了什么？还有哪些地方不明白？ （设计意图：通过同学们回答，教师对本节课只是进行梳理，总结学习情况，有利于培养学生质疑问难的意识。） 6、布置作业。 课本45页练一练。 （设计意图：在课堂练习题的基础上，让学生再次体会数学的重要性，感受到数学就在生活中，与我们息息相关。也为下节课做好铺垫。） 板 书 设 计 口算整十整百除以一位数 120÷4=30 120÷6=20 课 后 反 思
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