Unit 1 Lesson 2

教案示例

1. 热身／复习 (Warming-up／Revision)

趣味搭配连词成句游戏：将学生分成A、B、C三组。运用本课新学的表达方式，滚动复习前四册的词汇。

A组学生共同列出以前学过的称呼名、职业名和动物名称。如：uncle，sun，daughter，sister，grandma，grandpa，girl，boy，teacher，student，driver，postman，nurse，doctor，rooster，rabbit，quail，peacock，panda，owl，mouse，monkey，lion，kangaroo，goose，duck，crane，zebra，turkey，swan等。

B组学生随机列出1至100的年龄。如：8，1l，16，32，46，72，86，99等。 C组学生列出学过的国家名和地点名。如：Canada，America，England，Singapore，the Great Wall，park，ZOO，home，bedroom，living room，kitchen，class，school等。

然后，三组学生搭配成句，展开对话。例如： A：I'm a panda. B：I'm 8.

C：I'm from China.

2. 新课导入(Presentation) 实用文档

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1）给学生3分钟时间，观察课本第3页上的三个小图片，用最快的速度记住图片上的内容，包括人名、年龄和国籍以及国旗的式样。

2) 选9名学生到讲台上来，其中3名分别拿着英国、澳大利亚和新西兰的国旗，教师把Ben，Bill，Betty三个人名小声分配给三名不拿国旗的学生，把年龄ten，eleven和twelve分别小声告诉另外三名不拿国旗的学生。

3) 指导学生按I'm Ben. I’m ten. I'm from Britain.的顺序对号说出句子，并对号站成—组。比一比谁说得好，站得对。随后教师和学生共同评价，选出最佳合作组，给以奖励。此游戏可以根据学生人数反复进行。

4) 教师可以根据情况，补充更丰富的内容，以满足学生的实际需要。课本第3页的最后—张图表是空白的，目的是为了让学生根据实际情况填写真实内容。

5) 教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和句子，一边写—边读，写完后让学生齐声朗读。然后，选几名学生到黑板上仿写。

3. 趣味操练(Practice)

1) 选两组学生，在黑板上进行单词拼写接力比赛。人数由单词的字母数决定。 如：friend有6个字母，所以每组由6个学生组成。让学生先排好队，教师读出单词后发出口令begin，学生开始比赛，每人写—个字母，看哪个组先写完单问，写得既正确又美观。此类活动可以很好地培养学生的团队精神和合作意识，同时在竞争的气氛中巩

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固单词的拼写。每次比赛练习完新学生词后，还可以选择前四册学过的—些四会单词作为复习内容进行比赛。

2) 检查学生绘制各国国旗的情况。师生共同评价，选出绘制精美的各国国旗各一个，然后让学生按课本第4页的提示，分成7个小组，教师可以加入其中一个小组成为队员。每组选出一名“队长”，负责本队队员的自我介绍顺序和各成员介绍的评价记录。各队队员依次到讲台上，用前面学过的有关语句作自我介绍。介绍的语言除了姓名、年龄、国籍外，还可以灵活加入其他信息。

3) 让学生在各组内交流自己搜查资料的收获，大家一起把所有组内队员的资料汇总成表格，并把有关图片粘贴在相应的位置上，做成“小报纸”。贴在墙报栏上供全班同学交流、评价。最后选出优胜组，奖给小红花。

4) 播放chant录音，让学生听两遍。教师解释Berlin和baby的意思。再播放录音，让学生跟着模仿。教师可以引导学生加上一些动作。如：说到baby时，做小孩子动作，说到big时，做大块头动作。最后，让学生自己拍手打节奏，齐声说chant。

4. 课堂评价(Assessment)

1） 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。

(1) 要求学生听录音，根据录音顺序在小圆圈内标上序号。然后结合录音内容把动物、实用文档

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句子和国旗分别连线。检测学生听力理解能力，认读句子的

能力和对有关国旗的识别能力。

(2) 要求学生观察情境对话内容，读句子，根据需要在右侧的词库(Word Bank)里选出适当的词填在句中相应的位置上。检测学生理解句义的能和书写能力。(请教师注意从本册书开始要求学生写句子。为了让学生在真实自然的语境中写句子，我们避免了机械性的抄写活动。但教师—定要向学生讲解并示范句子的大小写、字间、标点符号等规范的书写常识。)

(3) 要求学生动手制作人物—卡片，然后向大家介绍。人物可以是朋友，也可以是名人。卡片内容包括姓名、年龄、国籍、爱好等。检测学生表达和书写上述有关内容的能力。题目中提供了一个例子：电脑大王比尔·盖茨。

(4) 要求学生听录音，根据录音提示在题目的空白处写上适当的内容。然后朗读对话内容。检测学生听录音获取信息的能力和书写能力。

2）教师指导学生将白己在本课的表现用A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记录在评价表格内。鼓励同桌的学生互评。

评价项目 实用文档

A B C 精品文档

我对Ben等人的国籍、年龄和国旗式样的记忆速度和准确度 我在活动中做出的反应的速度和正确程度 我对本可单词和句子拼写完成的情况 我与小组同学的合作 老师、同学对我收集资料的评价 我绘制国旗的正确与精美程度

3）教师具体简要地记录学生的课堂表现：A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)

评价项目 学生参与课堂活动的积极性和喜欢程度 学生小组合作能力 A B C 能在3分钟内准确记住Ben等人的姓名、国籍、年龄和国旗式样的 学生人数 能正确熟练拼写单词的学生人数 教师示范板书的时候，学生观察的认真程度

4）本课对学生掌握学习内容的评定方法：

（1） 教师任意举起某一国家的国旗，学生能迅速正确地说出国家名称；教师说出国

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家名称，学生能正确指认对应的国旗。

（2） 教师说出单词学生能反应出意思。提供具体的语言背景，学生能迅速联想到所

学语句，并做出适当的反应。

（3） 观察学生收集信息的准确程度，以及手工制作是否符合要求，进行现场纪录。

5. 拓展活动(Additional activities)

1) 布置学生查找中国地图和城市地图。(1)找出自己所在的位置，按从大到小 的顺序记下自己的详细地址，如：天津市河西区大沽南路68号，又如：陕西省西乡县沙河乡李家村；(2)找出所在省市的主要城市和地区；(3)找出中国各省的省会所在城市，并作记录。

2) 查找世界地图。(1)找出并标记英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等国家的位置；(2)查出这些国家的首都，并想办法查出这些首都的英文名称，作好记录。

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