幼儿园金鸡冠的公鸡大班教案精选

一、设计思路：

本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，参加游戏的积极性十分高。平时的区角活动中有很多孩子都愿意选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，为了培养幼儿的语言表达能力，能用连贯流畅的语言说一句完整的话，特设计此活动。 重难点：

1、重点：理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探〞“黑幽幽〞、“急腾腾〞、“高耸耸〞进行讲述。 2、难点：能用连贯流畅的语言说一举完整的话。 二、活动目标：

1、理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。

2、能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。

3、丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸 活动准备：

1、多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。

2、猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。 3、简单的布置出表演场景。

三、活动过程： 〔一〕、开始局部：

课前导入：带着幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室，突然出现公鸡的叫声、小朋友们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？ 〔二〕、根本局部：

1、幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。

这个故事叫什么名字？故事中有谁？逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。 这个故事讲了一件什么事情？

2、通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征，丰富幼儿词汇、

〔1〕狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的'？怎么说的？引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮，还要给它吃的，公鸡上当了，探出头，结果被狐狸抓走、

〔2〕公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的？狐狸一开始是怎么骗公鸡的？公鸡上当了吗？狐狸见公鸡没有上当又想了什么方法？它是怎么说的？引导幼儿说出狐狸用旧方法骗公鸡不成又想了新方法骗公鸡，说不给它吃的，公鸡贪吃就上当了，结果又被狐狸抓住、 〔3〕当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的？公鸡记住了吗？它为什么又上当了？引导幼儿说出狐狸很狡猾，它知道公鸡贪吃，用旧方法骗不了公鸡，就又想了一个新方法骗它，结果贪吃的公鸡又被抓了、

这是一只什么样的狐狸？公鸡是一只什么样的公鸡？ 〔4〕最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的？ 3、通过角色表演进一步理解故事情节、

请个别幼儿分别扮演角色，其他幼儿和老师讲述故事、 四、结束局部：集体表演故事、

延伸活动：通过手偶表演木偶戏稳固对故事内容的理解，掌握角色对话。