1 心理学作为一门独立的学科是从德国心理学家__冯特_于_１８７９__年建立第一个心理学实验室开始的。 2 与注意稳定性相反的注意品质是____注意的分散__。
3 已掌握的技能对以后的技能产生影响，这种心理现象称为_迁移__。 4 神经元具有__接受刺激__，_传递刺激__和整合信息的功能。
5 对数定律，即__感觉大小（感受量）__是___刺激强度（刺激量）_的对数函数，是由_费希纳__提出的。 6 心理动力学理论由__弗洛伊德___提出，认为行为的主要目的是__降低紧张度____。
7 用英文字母简写正电子发射断层扫描技术为_ＰＥＴ_功能性磁共振成象技术为_fＭＲＩ。 8 现代心理学是一门研究个体行为及__精神过程__的科学。
9 在人知觉深度的双眼线索中，最重要的双眼线索是__双眼视差____。 10 颜色具有三个基本特性即色调、__明度____和___饱和度___。
11 心理学家从事基础研究的目的是_描述、解释、预测____和__控制行为_。应用心理学家还有第五个目的----提高人类生活的质量，这些目标构成了心理学事业的基础。
12 社会心理学主要研究人际间的____行为 和 社会力量_____对行为的控制和影响。 13 边缘系统由海马、__杏仁核__和__下丘脑___三个结构组成。 14 颜色混合分为_色光混合__和_颜料混合___两种。 15 记忆过程的首要环节是 __识记____。
16 复述分为_保持性复述 _和___精细复述__。
17 定势有___运动定势 、 心理定势___和__知觉定势__三种。
18 知觉过程分为______初级 高级_______和____________三个阶段。 二 单选
1 两个静态的物体按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物体，这种知觉为（ B ）
A 真动知觉 B 似动知觉 C 幻觉 D 时间错觉 2 “入芝兰之室，久而不闻其香”属于感觉的（ D ）现象。
A同时对比 B 继时对比 C 后象 D 适应 3 视觉中枢位于大脑皮层的（ D ）。
A顶叶 B颞叶 C额叶 D 枕叶 4 容量为７正负２个组快的记忆是（ B ）记忆。
A 瞬时 B 短时 C 形象 D 动作 5 注意的两个特点是（ A ）。
A 指向性和集中性 B 指向性和选择性 C 调节性和集中性 D 选择性和集中性
6 一名熟练的汽车驾驶远在开车过程中，一面观察道路的状况，同时操纵方向盘，这种现象属于（ C ）。 A 注意的稳定性 B 注意的转移 C 注意的分配 D注意的集中 7 长时记忆和短时记忆在时间上的划分界线是（ A ）。 A 1分钟 B １０分钟 C 1小时 D 1天
8 “心理学有着漫长的过去,但只有短暂的历史”这句话是( B )说的。 A 冯特 B 艾宾浩斯 C 费希纳 D詹姆斯
9 大脑皮层上的颞叶是（B ）中枢 A．视觉B．听觉C．言语D．感觉运动 10 心理活动的最重要的生理器官和最高级部位是（ C ） A． 脑干B．丘脑C．大脑D．延脑
11 闻到苹果香味或看到它是红色等引起的心理活动是（ B ） A． 知觉B．感觉C．感受性D．感觉阈限
12 吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸，这是（D ） 感觉适应B．感觉对比C．同时对比D．继时对比 13 有预定目的的耽误需要意志努力的是（ C ）
A．随意注意 B．不随意注意 C．有意后注意 D．有意注意 14 看见一株玫瑰花并能认识他，这时的心理活动是（ A ） A． 知觉 B．统觉 C．色觉D．感觉
15 电影、霓虹灯广告按照（ B ）制作的
A． 时间知觉B．位动知觉C．错觉D．真动知觉 三 名词解释
1、效度：指测量的有效性，即一个测验对所要测量的特性准确测量的程度， 2、幂定律：史帝文森所提，心理量是刺激量的乘方函数，用公式表示为P=K.IN.
3、反应的凝缩：强度加倍，并不能使知觉到的明度加倍，而只引起明度的微小变化。 4、视觉后象:指当颜色刺激移去后,仍有颜色感觉的现象. 5、失语症：指全部或局部丧失语言能力的现象。
6、差别阈限：刚刚能引起差别感受的刺激物之间的最小差异. 7、视觉适应指在光刺激作用下，视觉光感受性发生变化的现象。
8、辐合指在双眼注视一个物体时，为了使网像同时落在两个网膜的中央，两条视线必须向注视点集中。
这时操纵眼球的肌肉活动称为辐合。
9、错觉:多人共有的知觉歪曲的现象.
10、知觉定势指准备好在特定的情境中知觉到特定的刺激。
11、注意的指向性指人在每一瞬间，它的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。
12、语义记忆是对学习、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一的特定时间没有什么联系。
四 简答题
1 说明什么是感觉对比现象。
典型例子：色彩对比。如同时对比和继时对比，边缘对比，明度对比，纯度对比等。 2 简述注意的功能。
选择；整合；维持；调节和监督 3 简述机能主义学派的主要观点。
代表人物詹姆斯.研究心理过程的行为和机能,而不是心理的内容。 4 简述神经元的分类。
感觉神经元;运动神经元;中间神经元。 5 简述经验主义的观点。
由洛克提出 认为婴儿生来并无知识和技能，经验（或人类的学习）在婴儿洁白无暇的心灵上刻下深深的烙印。 6 简述视觉刺激中最常用的深度线索。
相对大小，视野中的高度，遮挡，线性透视，纹理变化，光照与阴影。 7 简述线索提取依赖的条件。
与编码信息联系的紧密程度：情境和状态的依存性；情绪的作用。 8 当代心理学的观点
生物学的观点 心理动力学观点 行为主义观点 人本主义观点 认知观点 进化论观点 文化观点 五 论述题
１.心理学有哪些主要的研究方法？学过之后，你对“心理学是一门实验科学”有什么新的认识？ 从探究事物的关系上看，心理学的研究方法主要包括实验研究和描述研究。
从操作和控制变量的程度上看，心理学研究方法分为真实验法、准实验法和非实验法。
心理学研究方法有很多种，但其基本的方法主要有四种，即观察法、实验法、调查法和测验法。 一、观察法
观察法是在自然情境中或预先设置的情境中，有系统地观察记录并分析人的行为，以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。 运用观察法时，观察者和被观察者之间的关系有两种方式： 1、参与观察者：观察者是被观察者活动中的一个成员。 2、非参与观察者：观察者不参与被观察者的活动。
无论采取哪种方式，原则上是不使被观察者发现自己的活动被他人观察，否则就会影响他们的行为表现。 观察法是对被观察者行为的直接了解，因而能收集到第一手资料。
这些收集到的资料必须具有准确性和代表性，因此如何避免观察者的主观臆测与偏颇是观察法使用的关键。 观察应该是有目的、有计划地观察和记录人在活动中表现的心理特点，以利科学地解释行为产生的原因。 观察法的优点是保持被观察对象的自然流露和客观性，获得的资料比较真实。
观察法的缺点是观察者处于被动地位，只能消极等待被观察者的某些行为表现，是一种较缓慢的进程。 二、实验法
实验法在科学研究中的应用最广泛，也是心理学研究的主要方法。
实验法是指人为地、有目的地控制和改变某些条件，使被试产生所要研究的某种心理现象，然后进行分析研究，以得出心理现象发生的原因或起作用的规律性的结果。
在进行实验研究时，必须考虑三项变量：
1、自变量：实验者安排的刺激情境或实验情境。
2、因变量：实验者预定要观察、记录的变量，是实验者要研究的真正对象。 3、控制变量：实验变量之外的其他可能影响实验结果的变量。
实验法的主要目的是，在控制的情境下探究自变量和因变量之间的内在关系。 实验法有两种，即自然实验法和实验室实验法。 三、调查法
就某一问题要求被调查者回答其想法或做法，以此来分析、推测群体心理倾向的研究方法。
实施时虽然是以个人为对象，但其目的是借助许多个人的反映来分析和推测社会群体的整体心理趋向。 调查法又分为问卷法和访谈法。 四、测验法
用标准化量表对个体心理特征进行量化研究的方法。 通常用来确定被试的某些心理品质的存在水平。
测验法是个体心理特征和行为表现的量化研究的主要工具，应用范围很广。
上述四种心理学的研究方法各有其独自的优点，但同时也都存有一定的局限性。由于人的心理千变万化，心理活动非常复杂，因此，研究人的心理现象不能仅凭某一种方法，应根据研究的实际需要，选用多种方法，使之互相补充。
作为一门实验科学，研究的方法在心理学的发展中占有特别重要的地位。现代心理学的各主要流派所形成的研究方法在历史上都有其特定的影响、作用和局限性。用客观的、发展的观点对心理学研究方法的演化过程进行回顾和比较，对于分析、评价和改进目前在心理学研究中所应用的各种方法和提高研究的水平具有积极的意义。心理学家们正重新思考如何建构一个具有综合性、系统性、可操作性和预测力的心理学研究方法体系，在这方面应进一步引入现代科学的理论和概念。 ２.评述注意的四种瓶颈模型
从20世纪60年代以来，心理学家对注意选择功能进行了大量的研究，提出了一系列理论模型。 ⑴过滤器理论
1958年，英国心理学家布罗德本特根据双耳分听实验结果，提出了解释注意选择作用的一种理论：过滤器理论。
理论认为，神经系统在加工信息的容量方面是有限度的，不可能对所有的感觉刺激进行加工。当信息通过各种感觉通道进入神经系统时，要先经过一个过滤机制。只有一部分信息可以通过这个机制，并接受进一步的加工，而其他的信息就被阻断在它的外面，而完全丧失了。 ⑵衰减理论
有特瑞斯曼提出，认为当信息通过过滤装置时，不被注意或非追随的信息只是在强度上减弱了，而不是完全消失。特瑞斯曼指出，不同刺激的激活阈限是不一样的，有些刺激对人有重要意义，如自己的名字等，它们的激活阈限低，容易激活。当它们出现在非追随的通道时，容易被人们所接受。 ⑶后期选择理论
多伊奇等人提出，后又诺曼加以完善。理论认为所有输入的信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减装置，因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。
⑷多阶段选择理论，约翰斯顿等人提出的一个较灵活的模型，认为选择过程在不同的加工阶段上都有可能发生。它的主要假设是：①在进行选择之前的加工阶段越多，所需要的认知加工资源就越多；②选择发生的阶段依赖于当前的任务要求。
几种注意选择理论中，过滤器理论、衰减理论和后期选择理论都认为，注意的选择过程发生在信息加工的某个特定阶段上。但过滤器理论和衰减理论都主张人的信息加工系统的容量有限，且都认为选择发生在对信息的充分加工之前，只有经过选择的信息，才能受到进一步加工处理。而后期选择理论认为对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。而多劫夺选择理论则认为选择过程在不同的加工阶段上都有可能发生。
《心理学》练习题二
一 填空题
1 思维的基本过程是___分析___和____ 综合__。
2 与注意稳定性相反的注意品质是____注意的分散______。
3 能力层次结构说把能力分为__一般因素 __，大群因素，小群因素和_特殊因素_。 4 “鱼与熊掌不可兼得”这种矛盾心态是动机冲突形式中的___双趋___冲突。 5 问题解决的策略有___算法__和__启发法____。
6皮亚杰把儿童的认知发展分为___感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段____和形式运算阶段。 7 认知过程分为____初级 __和____高级___两水平。
8 根据表象创造程度的不同，可分为知觉表象、___记忆表象 __和___想象表象____。
二 单选
1 马斯洛需要层次学说中，属于第三层次的需要是（ B ）的需要。 A安全 B爱与归属 C自我实现 D尊重
2 幻想是（ A ）的一种特殊形式。A 创造想象 B 再造想象 C 无意想象 D 空想 3 强，平衡，灵活的高级神经活动类型与气质类型中的（ D ）相呼应。 A 胆汁质 B 黏液质 C 抑郁质 D 多血质
4 对事物的各种属性，各个部分以及它们之间关系的综合的，整体的直接反映为（ A ）。 A 知觉 B 概括 C 思维 D 感觉 5果断性属于性格的（ D ）特征。
A 行为 B 情感 C 态度 D 意志 6 坎农提出的情绪理论特别重视（ B ）的作用。
A 大脑皮层 B 丘脑 C 边缘系统 D 网状结构 7 与意志的自觉性相反的意志品质是（ D ）。
A 韧性 B 顽固 C 优柔寡断 D 盲从 8 恩格斯把“思维着的精神”称为地球上最美的花朵是（D ）
A、思维B．意志C．心理D．意识
9 受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性。这是（ A ）A、定势B．迁移作用C．动机状态D．变式
10 在马斯洛需要层次学说中，属于最高层次的需要是（ C）的需要 A. 安全B．爱与归属C．自我实现D．尊重
三 名词解释
1 顺应：指对儿童已有的图式进行修改或重新构建，以使新的信息得到更为全面的理解。
2 流体智力：指在信息加工和问题解决过程中表现出来的一般的学习和行为能力。较少依赖于文化知识，而主要依赖于个人的先天秉承。 晶体智力：指已获得的知识与技能。一部分由教育和经验决定，一部分是早期流体智力发展的结果。 3 语言生成：人们通过语言器官或手的活动把所要表达的思想说出或写出来. 4 自我效能感：指个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断.
5 诱因指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 6 表象指人们在头脑中出现的关于事物的形象。 四 简答题
1 什么是动机？它有什么功能？
动机是引起，维持一个人的活动，并将该活动导入某一目标，以满足个体某种需要的念头，愿望，理想等。动机的功能：激发；选择和指向；维持和调节。
2 联想的规律。接近律，类似律，对比律，多因律，强因律，近因律 3 判断能力测验的主要指标是什么。信度；效度；难度；区分度。
4 简述语言理解的三个水平。词汇理解或词汇识别 句子的理解 课文或话语的理解。 5 情绪的功能。适应；动机；组织；信号
6 简述影响问题解决的主要因素 无关信息的干扰 功能固着性 心向 无谓的限制
7 简述语言产生的阶段 选择意义阶段 句法结构产生阶段 产生语音的阶段 运动阶段 8 动机的特征及分类 动力性 方向性 强度 持久性 隐蔽性 生理性动机与社会性动机
主导动机于从属动机 内在动机与外在动机 基本刺激寻求和习得性动机
9 简述心理测量的基本要求 信度 效度 测验的标准化 10 简述人格的基本特征 独特性 稳定性 整合性 功能性
11 现代的几种认知理论 期待价值理论 动机的归因理论 自我功效论 成就耳目理论 五 论述题
1 试述情绪的维度理论。
关于情绪的维度有以下理论理论：
（1）二维理论（沙赫特）：个体必须体验到高度的胜利唤醒；个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。 （2）【三维理论】冯特提出的三维理论认为：情绪是由三个维度组成的， 即愉快－不愉快；激动－平静；紧张－松弛。
每一种具体情绪分布在三个维度的两极之间不同的位置上。 他的这种看法为情绪的维度理论奠定了基础。
20世纪50年代，施洛伯格根据面部表情的研究提出，情绪的维度有愉快－不愉快；注意－拒绝和激活水平三个维度，建立了一个三维模式图， 其三维模式图长轴为快乐维度，短轴为注意维度，垂直于椭圆面的轴则是激活水平的强度维度，三个不同水平的整合可以得到各种情绪。
60年代末，普拉切克提出，情绪具有强度、相似性和两极性等三个维度，并用一个倒锥体来说明三个维度之间的关系。 顶部是八种最强烈的基本情绪：悲痛、恐惧、惊奇、接受、狂喜、狂怒、警惕、憎恨，每一类情绪中都有一些性质相似、强度依次递减的情绪，如厌恶、厌烦，哀伤、忧郁。
（3）【四维理论】美国心理学家伊扎德提出情绪四维理论。 认为情绪有愉快度、紧张度、激动度、确信度等四个维度。
黄希庭认为若撇开情绪所指的具体对象，仅就情绪体验的性质来看，可从以下四方面进行分析： 强度、紧张度、快感度、复杂度。四种基本情绪（原始情绪）--喜、怒、哀、惧。
2 用一个典型的实验来证明情绪的某一认知理论。 情绪的动机一分化理论
20世纪60年代，以汤姆金斯和伊扎德为代表，提出了情绪的动机一分化理论。
汤姆金斯和伊扎德都认为情绪具有重要的动机性和适应性的功能。汤姆金斯甚至认为，情绪就是动机。他否定了把动机归结为内驱力的看法，着重指出内驱力信号需要一种放大的媒介才能激发有机体去行动，起这种放大作用的正是情绪过程；而且情绪是比内驱力更加灵活和强有力的驱动因素，它本身可以离开内驱力信号而起到动机的作用。
伊扎德的动机理论则内涵更丰富。他提出情绪是一种基本的动机系统。他从整个人格系统出发，建立了情绪一动机的体系。伊扎德提出人格有6个子系统：内稳态、内驱力、情绪、知觉、认知、动作。这些子系统组合成4种类型的动机结构：内驱力、情绪、情绪____认知相互作用、情绪一认知结构。情绪是这个动机系统的核心。伊扎德进一步指出，情绪的主观成分一体验，正是起动机作用的心理机构，各种情绪体验是驱动有机体采取行动的动机力量。
伊扎德的情绪理论还包含着更完整的内容。他从进化的观点出发，提出大脑新皮质体积的增长和功能的分化同面部骨骼肌肉系统的分化以及情绪的分化是平行的、同步的。多种情绪的分化是进化过程的产物，因此，才具有灵活多样的适应功能，从而导致情绪在有机体的适应和生存上起着核心的作用。每种具体的情绪都有其发生的渊源，都有特定的意识品性和适应功能。
情绪的动机一分化理论既说明了情绪产生的根源，又说明了情绪的功能，为情绪在心理现象中确立了相对独立的地位，尤其是对人类婴儿情绪发生和功能的阐释，具有创新性和极大的说服力。但是，动机一分化理论对情绪与认知的联系缺乏具体的论证和阐述，尚有不足之处。 3 阐述卡特尔的人格特质理论。
雷蒙德·卡特尔(R．B．Cattell)受化学元素周期表的启发，用因素分析法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。模型分成四层：个别特质和共同特质；表面特质和根源特质；体质特质和环境特质；动力特质、能力特质和气质特质。 表面特质和根源特质
表面特质是指从外部行为能直接观察到的特质；根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。表面特质和根源特质既可能是个别的特质，也可能是共同的特质。它们是人格层次中最重要的一层。 体质特质和环境特质
在根源特质中可以在分为体质特质和环境特质两类。体质特质是由先天的生物因素决定；而环境特质则由后天的环境决定。 动力特质、能力特质和气质特质
动力特质是指具有动力特征的特质，它使人趋向某一目标；能力特质是表现在知觉和运动方面的差异特质包括流体和晶体智力；气质特质是决定一个人情绪反应速度与强度的特质。
雷蒙德·卡特尔对人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质。1949年，卡特尔用因素分析法提出了16种相互独立的根源特质，并编制了《卡特尔16种人格因素测验》（16PF）。
这16种人格特质是：
乐群性、聪慧性、情绪稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、激进性、独立性、自律性、紧张性。
卡特尔认为在每个人身上都具备这16种特质，只是在不同人身上的表现有程度上的差异。 4 阐述激情的含义并举例说明其积极面与消极面。
激情是一种强烈的，爆发性的，为时短促的情绪状态。例：消极，短期“意识狭隘”，作出一些卤莽行为；:积极：如奥运会夺金的兴奋表现了爱国主义 5 阐述对于问题解决的主要观点。 联想主义:联想,尝试---错误是思维的机制.
格式塔:情境整体被动物知觉,产生顿误,问题解决.
认知学派:用计算机模拟人的问题解决过程,以验证各理论 6 阐述任一种智力测验量表。 个别智力测验工具 （一）比内量表
比内量表是智力测验中运用广泛、影响较大的一种工具和技术。该量表第一次由法国心理学家比内（A.Binet）和医生西蒙（T.Simon）
于1905年编制而成，称比内-西蒙量表。 （二）韦氏智力量表
韦氏智力量表是由美国心理学家韦克斯勒编制的一组智力量表。韦氏智力量表有三种：一是韦氏成人智力量表，其前身是1939年韦克斯勒编制的韦克斯勒-贝勒维智力量表（W-BI），以后于1955年修订成目前使用的韦氏成人智力量表；二是韦氏儿童智力量表，于1949年编制；三是韦氏学龄前及幼儿智力量表，1963年编制，1967年最后完成。WAIS适用于16岁以上的成人；WISC适用于6.5～16岁的儿童；WPPSI适用于3岁10个月至6岁10个月的幼儿。三套量表相互衔接，可以对一个人从幼年到老年进行智力测量。 二、团体智力测验工具
（一）陆军甲种和乙种测验 （二）瑞文渐进测验
（三）多水平团体智力测验
7 试分析日常生活中,有哪些心理因素影响着问题的解决？
影响问题解决的心理因素包括：无关信息的干扰 功能固着性 心向 无谓的限制 （1）问题解决的策略；策略不同，问题解决的效率不同。
（2）已有知识的数量和组织方式等；如专家和新手解决问题的效率差异。 （3）知识表征的方式；可能影响问题的解决。 （4）心理定势；影响有积极也有消极的。 （5）功能固着；
（6）动机；动机强度不同，影响大小也不同。 （7）情绪；
（8）人际关系；团体协助会使问题得以迅速解决，反之，则会妨碍问题的解决。 8．“大五人格”
现代五因素特质理论
20世纪80年代以来，人格研究者们在人格描述模式上达成了比较一致的共识，提出了人格五因素模式，被称为“大五人格”。这五种人格特质是：
情绪稳定性：焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱 外向性：热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观 开放性：想象、审美、情感丰富、求异、智能 随和性：信任、直率、利他、依从、谦虚、移情 谨慎性：胜任、条理、尽职、成就、自律、谨慎
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