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高考语文二轮复习讲练测专题12 鉴赏诗歌的形象(测)(解析版).doc

来源:小奈知识网
2015高三二轮复习讲练测【新课标版语文】

(时间:120分钟,分值:120分)

班级 学号 得分 1.(15届山东聊城一中高三10月月考)阅读下面这首词,回答问题。(8分)

鹊踏枝 过人家废园作

[清]龚自珍①

漠漠春芜春不住,藤刺牵衣,碍却行人路。偏是无情偏解舞,蒙蒙扑面皆尺絮。 绣院深沈谁是主?一朵孤花,墙角明如许!莫怨无人来折枝,花开不合阳春暮。

【注】 ①自幼博通多才的龚自珍,嘉庆十五年(1810)应顺天乡试竟只中了副榜,三年后再

试又落榜,这阕《鹊踏枝》就写于这一时期。

⑴这首词主要采用了什么表现手法?体现了诗人怎样的情怀?(4分)

考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

2.(15届河南、河北、山西三省9月联考)阅读下面这首宋词,完成后面题。(8分)

诉衷情令·长安怀古

康与之

阿房废止汉荒丘,狐兔又群游。豪华尽成春梦,留下古今愁。 君莫上,古原头,泪难收。夕阳西下,塞雁南飞,渭水东流。

【注】康与之,北宋末年南宋初期词人,此词作于词人南渡之前。 ⑴“夕阳西下,塞雁南飞,渭水东流”描绘了怎样的景象?有什么作用?(4分)

3.(15届江西六校联考)阅读下面一首清诗,按要求回答问题。(8分)

自湘东驿遵陆至芦溪①

(清)査慎行

黄花古渡接芦溪,行过萍乡路渐低。 吠犬鸣鸡村远近,乳鹅新鸭岸东西。 丝缫②细雨沾衣润,刀剪良苗出水齐。 犹与湖南风土近,春深无处不耕犁。

【注释】①“湘东驿”,即是湖南东部的黄花渡。“芦溪”,清朝时的一个镇子,位于江西

萍乡东部。②缫,煮茧抽丝。丝缫,即蚕丝。

⑴本诗颔联的写景主要采用了什么手法?请简要分析。(4分)

⑵全诗写出了芦溪什么样的特点?表达了诗人怎样的思想感情?(4分)

4.(15届河北石家庄二中8月考试)阅读诗歌,完成后面问题。(8分)

四时田园杂兴 宋 · 范成大

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

⑴ “儿女各当家”指 。(3分)

5.(15届江苏省新星中学高三调研)阅读下面两首唐诗,然后回答问题。(8分)

逢病军人 卢纶

行多有病住无粮,万里还乡未到乡。 蓬鬓哀吟古城下,不堪秋气入金疮。

河湟旧卒 张乔

少年随将讨河湟,头白时清返故乡。 十万汉军零落尽,独吹边曲向残阳。

⑴两首诗中所写的人物有何异同?试简要概括。(3分)

⑶请简析张诗的主要表达特色。(3分)

6.(15届云南玉溪中学高三第一次月考)阅读下面这首诗,完成小题。(8分)

醉中感怀 陆游

早岁君王记姓名,只今憔悴客边城。 青衫犹是鵷行①旧,白发新从剑外生。

古戍旌旗秋惨淡,高城刁斗夜分明。 壮心未许全消尽,醉听檀槽②出塞声。

注:①鵷行:喻指朝官的行列。②檀槽:指乐器。

⑴ “古戍旌旗秋惨淡,高城刁斗夜分明。”描绘了一幅怎样的画面?它在诗中起到了什么作

用?(4分)

7.(15届安徽黄山田家炳中学高三第一次月考)阅读下面两首宋词,然后回答问题。(8分)

野步 【宋】周密

麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。

野步 【清】赵翼

峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。

⑴从人物形象的角度,谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者形象。(4分)

【答案】第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景,悠然漫步于郊野的隐逸者形象;(2

分)第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁,只能倚杖在近郊漫步的老者形象(2分)。

⑵这两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法来表达作者的内心情感,请作简要赏析。

(4分)

感情外化为原本无辜的秋风,以蓄意悖理的手法,让衰凉之感直达读者心灵深处。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 8.(15届广西桂林中学高三8月测试)阅读下面这首唐诗,完成小题。(8分)

听流人水调子 王昌龄

孤舟微月对枫林,分付鸣筝与客心。 岭色千重万重雨,断弦收与泪痕深。

【注】1.流人:流落江湖的乐人;2.这首诗作于王昌龄晚年赴龙标贬所途中。

⑴诗中景物表现的是什么季节?景物描写构成了怎样的环境?表现出作者怎样的心情?(4

分)

⑵有人说,是个的第三句“岭色千重万重雨”与全诗关联不大。你同意这种说法吗?(4分)

重”、“万重”的复叠,给人以乐音繁促的暗示,对弹筝“流人”的复杂心绪也是一种暗示。在写“鸣筝”之后,这样将“岭色”与“千重万重雨”并置一句中,省去任何叙写、关联词语,造成诗句多义性,含蕴丰富,打通了视听感觉,令人低回不已。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 9.(15届河南扶沟高中高三上开学检测)阅读下面这首词,完成后面题(8分)

昭君怨 (宋)郑域

道是春来花未,道是雪来香异。竹外一枝斜,野人家。

冷落竹篱茅舍,富贵玉堂琼榭。两地不同栽,一般开。

⑴具体分析这首词上阕从哪些方面描写了什么意象?(4分)

⑵指出下阕运用的表现手法,以及作者所表达的思想感情。(4分)

10.(15届甘肃民乐一中高三第一次检测)阅读下面这首诗,完成后面的题目。(8分)

梅 花 陈 亮①

疏枝横玉瘦,小萼点珠光。 一朵忽先变,百花皆后香。 欲传春信息,不怕雪埋藏。 玉笛休三弄,东君②正主张。

注 ①陈亮:南宋爱国诗人。②东君:司春之神。

⑴这首诗着重表现了梅花的哪些特点?你认为诗中梅花的形象和作者本人有着怎样的联系?

(4分)

11.(15届浙江宁波高三一轮复习段考)阅读下面这首词,完成后面题。(8分)

八声甘州 柳永

对潇潇、暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。

不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留。想佳人妆楼颙望,误几回天际识归舟。争知我、倚阑干处,正恁凝愁。

⑴这首词塑造了一位 形象,深刻地抒写了词人思乡怀人、异乡漂泊以及

之情。(4分)

【答案】游子 功业无成的苦闷(或怀才不遇)(每空格1分)

【解析】此题考查诗歌的人物形象以及情感的赏析能力。可根据人物形象的兴趣、爱好(嗜

考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

⑵上片“渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼”三句,笔墨平淡,却极有表现力,连一向鄙视

柳永的苏轼也称赞“此语于诗句不减唐人高处”。请简要赏析。(4分)

12.(15届江西临川一中高三上期中)阅读下面这首宋词,完成8—9题。(8分)

千 秋 岁① 秦 观

水边沙外,城郭春寒退。花影乱,莺声碎。飘零疏酒盏,离别宽衣带。人不见,碧云暮合空相对。 忆昔西池②会,鹓鹭③同飞盖。携手处,今谁在?日边清梦断,镜里朱颜改。春去也,飞红万点愁如海。

[注]①千秋岁:词牌名。此词作于词人被贬处州时。②西池:汴京(今开封)金明池。③鹓鹭:两种鸟,这里借指同游的同僚、朋友。

⑴词的开头四句描写了怎样的景象?请简要描述。这四句在全词中有何作用?(4分)

耳(碎);第二步营造的氛围,一般是四字词语,可选择“凄清冷落”“萧瑟凄冷”“萧条凄凉”等;第三步,体现的情感。对于第二问,首句或首联或开头的作用,可有如下几点:交代时间、地点、季节、环境、天气;渲染营造……氛围;以景衬情(映衬或反衬);奠定全诗的感情基调(有情感词的话)。

考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

⑵“春去也,飞红万点愁如海”是传颂千古的名句,请结合全词对其表现手法进行赏析。(4

分)

13.(14届辽宁沈阳第二十中学高三二模)阅读下面这首元曲,完成后面问题。(8分)

[正宫]塞鸿秋·浔阳即景

周德清①

长江万里白如练,淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。

【注】①周德清(1277~1365),号挺斋,高安(今属江西)人。②淀:即蓝靛,蓝色染料。

⑴这首元曲描绘了一幅怎样的画面,请简要赏析。(4分)

【解析】解答此题,应先用一句话总述画面特色,然后结合诗句内容赏析。首先,根据题目,

可知诗写的是浔阳秋景。再根据诗中既有表色彩的词语,也有描写多种景物的句子,可总结画面内容。赏析时,要讲出诗句内容,从远近、动静、明暗等方面赏析。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 ⑵就这首元曲的艺术手法,选取两个角度进行简要赏析。(4分)

14.(14届安徽合肥高三二次质检)阅读下面这两首宋诗,完成后面的题目。(8分)

咏岩桂 朱 熹

露浥黄金蕊,风生碧玉枝。 千林向摇落,此树独华滋。 木末①难同调,篱边②不并时。 攀援香满袖,叹息共心期。

岩 桂 曾 几

粟玉黏枝细,青云剪叶齐。 团团岩下桂,表表木中犀。 江树风萧瑟,园花气惨凄。 浓薰不如此,何以慰幽栖。

[注]①木末,指荷花。②篱边,指菊花。

⑴两诗中的 “岩桂”有何共同特点?简要概括。( 4分) 【答案】丽质天成、芳香四溢、卓尔不群、顽强不屈。

【解析】通过“黄金蕊”“碧玉枝”“粟玉”等描绘,可以看出,天生丽质;通过“香满袖”

“浓薰”等描写,可以看出芳香四溢;通过第一首的颔联颈联和第二首的颈联和尾联可以看出卓尔不群、顽强不屈。要善于归纳总结。

考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 ⑵试简要赏析第一首诗中“攀援”“叹息”两个细节描写的作用。( 4分)

15.(14届安徽蚌埠高三二次质检)阅读下面这首宋词,然后完成后面题目。(8分)

一落索 周邦彦

眉共春山争秀,可怜长皱。莫将清泪滴花枝,恐花也、如人瘦。 清润玉箫闲久,知音稀有。欲知日日倚栏愁,但问取、亭前柳。

⑴请结合词句,分析词中的人物形象。(4分)

考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

情感语录

1.爱情合适就好,不要委屈将就,只要随意,彼此之间不要太大压力

2.时间会把最正确的人带到你身边,在此之前,你要做的,是好好的照顾自己

3.女人的眼泪是最无用的液体,但你让女人流泪说明你很无用 4.总有一天,你会遇上那个人,陪你看日出,直到你的人生落幕 5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在 6.我莫名其妙的地笑了,原来只因为想到了你 7.会离开的都是废品,能抢走的都是垃圾

8.其实你不知道,如果可以,我愿意把整颗心都刻满你的名字 9.女人谁不愿意青春永驻,但我愿意用来换一个疼我的你 10.我们和好吧,我想和你拌嘴吵架,想闹小脾气,想为了你哭鼻子,我想你了

11.如此情深,却难以启齿。其实你若真爱一个人,内心酸涩,反

而会说不出话来

12.生命中有一些人与我们擦肩了,却来不及遇见;遇见了,却来不及相识;相识了,却来不及熟悉,却还要是再见

13.对自己好点,因为一辈子不长;对身边的人好点,因为下辈子不一定能遇见

14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心

15.离开之后,我想你不要忘记一件事:不要忘记想念我。想念我的时候,不要忘记我也在想念你

16.有一种缘分叫钟情,有一种感觉叫曾经拥有,有一种结局叫命中注定,有一种心痛叫绵绵无期

17.冷战也好,委屈也罢,不管什么时候,只要你一句软话,一个微笑或者一个拥抱,我都能笑着原谅

18.不要等到秋天,才说春风曾经吹过;不要等到分别,才说彼此曾经爱过

19.从没想过,自己可以爱的这么卑微,卑微的只因为你的一句话就欣喜不已

20.当我为你掉眼泪时,你有没有心疼过

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