1．【2016年高考江苏卷】阅读下面这首宋词，完成后面题目。
八声甘州 辛弃疾
夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
【注】①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻
田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。 （1）本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？（5分） （2）下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。（6分） 2．【2016年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。（8分）
水仙子•舟中 孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。
（1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分） （2）结合作品，简要分析作者的感情变化。（4分）
3．【2016年高考上海卷】阅读下面的诗歌，完成后面题目。（8分）
野望（唐）杜甫
西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。
万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。 （1）下列各组词语不符合对仗要求的一项是（ ）。（1分）
A．第一、二句中的“白雪”与“清江” B．第三、四句中的“诸弟”与“一身” C．第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”
③
①
②②
①
D．第七、八句中的“时极目”与“日萧条”
（2）从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（ ）。（2分）
A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。 B．第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。 C．第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。 D．第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。
（3）全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。（5分） 4．（2015年高考安徽卷）阅读下面这首诗，完成8-9题。
月圆（1） 【唐】杜甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依。（2） 未缺（3）空山静，高悬列宿（4）稀。
故园松桂发，万里共清辉。
【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作（2）这里指光彩更加柔美。（3）未缺：指
月圆。（4）列宿：众星。
8．这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言进行概括。 9．本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。
参考答案
1．【2016年高考江苏卷】
（1）【答案】第一问：霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。第二问：通过对这些事迹的提炼铺陈，营
造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。 【解析】
试题分析：“故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识”写的是：李广罢官闲居时，“尝夜
从一骑出，从人田间饮。还至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止广。广骑曰：‘故李将军’。尉曰：‘今将军尚不得夜行，何乃故也！’止广宿亭下。”这里特别突出“故将军”一语，以之居篇首，表现了作者对霸陵尉势利人的愤慨。“桃李无言”则直接把司马迁对李广的赞辞“桃李无言，下自成蹊”当作李广的代称，表示对李广朴实性格的赞赏。“射虎山横一骑，裂石响惊弦”写的是《史记》中记载的：“广出猎，见草中石，以为虎而射之。中石，没镞。视之，石也。”单人独骑横山射虎，可见胆气之豪；弓弦惊响而矢发裂石，可见筋力之健。李广如此健者而被废弃，又可见当时朝政之昏暗。“落魄封侯事，岁晚田间”写的是《史记》中下列记载：“自汉击匈奴而广未尝不在其中，而诸部校尉以下，才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人，而广不为后人，然无尺寸之功以得封邑者何也？”劳苦而不得功勋，英勇而反遭罢黜，进一步说明朝政之黑暗。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）【答案】化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当
局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。 【解析】
试题分析：解答此题，首先读懂诗句大意，然后再根据诗句意思归纳概括。 “桑麻杜曲”指的是杜甫《曲
江三章》第三首的“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边，短衣匹马随李广，看射猛虎终残年”诗句。作者在诗题后的小序中说“晁楚老、杨民瞻约同居山间”，这就是以杜甫思慕李广之心，隐喻晁、杨亲爱自己之意，盛赞晁、杨不以穷达异交的高风，与开头所写霸陵呵夜事形成鲜明的对照。其中“看风流慷慨，谈笑过残年”一语，上应“落魄封侯事，岁晚田园”句，表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”一句，借汉言宋，感慨极深沉，讽刺极强烈。 【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 2．【2016年高考山东卷】
（1）【答案】比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，
“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。 【解析】
试题分析：“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”，运用了比拟和排比的手法，意思说诗人顿
时诗兴大作，迫不及待要同风雪争先，表现出诗人高昂的诗兴。雪片与暴风搅作一团，诗人的诗句又同飞雪互相纠缠。排比的手法写出了风雪的劲猛，渲染了湖上风雪翻飞之景象，别具一种雄豪的阳刚之美，描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）【答案】孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的
创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。 【解析】
试题分析：“孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船”交代了孤舟夜泊的背景：时间是入夜，地点是洞庭湖，
遥岸青荧的灯火，衬出了客船的冷寂。孤舟无伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知诗人是孤独寂寞充满羁旅之思的。诗人只能蜷缩在船舱中，从而自然地度入“舟中”的题面。“朔风吹老梅花片”是意味深长的一笔。在“夜泊洞庭边”的迷茫夜色中，是不可能望见“梅花片”的，可见全句是诗人的一种主观感觉。结合题目的“舟中”二字，则可发现此处的“朔风”，实是诗人在封闭的船舱中所获得的听觉印象。听觉印象而产生视觉效果，反映了朔风的劲烈。这种强烈的风声使作者生发了“吹老梅花片”的联想，推篷是因为朔风的骤起，却得到了“雪满天”的全新发现，事出意外，惊喜顿生，难怪要“诗豪与风雪争先”了。这一句中的“豪”字，不止属于“诗”，也是对“风雪”的形容。以下写风、雪与诗情搅成一片，难分难辨，风
雪催诗，“一笑琅然”，豪情快意顿时将先前的孤寂悲冷一扫而光。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 3．【2016年高考上海卷】 （1）【答案】D 【解析】
试题解析：本题选D项。古诗词中的对仗，要考虑到词性、平仄等因素。A项中“白雪”与“清江”，词
性相对，颜色“白”对“清”，名词“雪”对“江”。B项中“诸弟”对“一身”，“诸”“一”都是数字相对。C项中“供多病”与“答圣朝”动宾结构相对。D项中“极目”与“萧条”词性不相对。因此选D项。
【考点定位】正确识记古诗词中的对仗知识。能力层级为识记A。 （2）【答案】D 【解析】
试题解析：本题选D项。题干要求从“切合题目”的角度分析，指向明确，首先从题目“野望”思考起，
A项中“西山”“南浦”切合题目中的“望”而非“野”字。B项中“海内”“天涯”是诗人远望后的想象，而不是切合“野望”二字。C项中的“迟暮”“涓埃”也是作者的感慨语，而非“野望”的内容。D项中的“出郊”切合“野”，“极目”切合“望”，所以都与“野望”二字切合，因此选D项。 【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（3）【答案】示例：首联以景写情，三城边防堡垒白雪皑皑，传达忧国之情，看到送别之地，流露思家之
情。颔联接着第二句，通过写兄弟远隔，自己孤身飘零，表达对亲人的思念及自己的悲苦之情。颈联暗接全诗第一句，写自己年老多病、无以报国，表达无奈和郁闷之情。尾联下句直接表达对家国之事的忧虑。 【解析】
试题解析：题干要求明确，首先是全诗的情感，然后结合诗句解答。情感上应从诗句中表现情感的词语中
概括。从“诸弟隔”“涕泪”“供多病”“答圣朝”“不堪人事”等词语中可以看出全诗表现了作者感伤时局、怀念诸弟、孤独隐忧的思想情感。结合诗句就是要求学生结合全诗的每一联思考。首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。暮年“多病”，“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧。尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。 【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
4．（2015年高考安徽卷）
8．【答案】孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月
挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。 【解析】
试题分析：本题考查学生对文学形象的鉴赏能力。要求概括画面，这就需要对前六句进行逐句分析。首先
要明确题干的要求，根据前六句的内容，概括描写的画面，这就要考虑前六句写了哪些景物，组成了怎样的画面。从内容上看前六句一句一景。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
9．【答案】遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正开放，虚中有实；万里清辉，实
中有虚。虚实结合，表达诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴望万家团圆的美好愿望。 【解析】
试题分析：题干中明确说明从虚实结合的角度进行赏析，实是眼前月景，虚是联想家乡亲人，表达对家乡
亲人的思念之情。虚实结合的手法学生很熟，根据题干的提示，学生不难找出眼前景（实），想象景（虚），由此分析情感。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
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