小学生文明礼仪教案—— 手势礼仪
一、教学目标
1． 要求学生掌握手势的规范运用，了解不同手势的不同寓意。
2．学会举手致意和握手礼，提高与人交往的能力 。
3．培养学生的良好的个人形象 ，培养学生的表现意识，从而提高自信心。
二、教学过程：
（一）导入
1．组织教学时跟学生们使用手势。
2．师：刚才我们在打招呼是老师使用了什么？生：手势！
3.在我们的日常生活、学习中经常要运用到各种手势，手势可以表达一定的意思，可以加强说话的语气，还可以使所表达的意思更加生动和形象，也可以运用于指示方向和物品等。那么我们今天就来学习一下关于手势的基本礼仪。
（二）教学各种手势
1.中国有句老话叫站有站相，坐有从相，那么站着的时候应该是什么
样的手势呢？有三种：
自然式：要求两臂自然下垂，两手半握拳。
后背式：要求两手背于身后相握。
前腹式：要求两手相握，叠放于腹前。
2.边讲解，学生边跟着做。
3. 与人见面了要打招呼。“打招呼”的手势：右臂举过肩幷屈臂，五指伸直，掌心向前，轻轻一摆即可。适于与距离较远的熟人打招呼。（摆手动作快是拒绝）
4. “鼓掌”的手势：双手在胸前虎口相对，右手手掌用力拍左手手掌，表示欢迎、祝贺、支持等情感。
5. “告别”的手势：右手臂屈肘并举过肩，五指并拢伸直，掌心向前，挥手摆动。
6. 表达人称的手势
“我”的表示方法：右手掌抚左胸上。切忌用手指指向自己的鼻尖。
“你”的表示方法：右手五指伸直并拢指向对方，掌心向上。不可用一指点人。
7.最常见的表示友好的手势你知道是什么吗？握手。握手也是很有讲究的。
要用右手，时间3~5秒即可，不能戴手套，握手时要先长后幼，先女后男。
（三）童谣巩固
1.这些基本的手势礼仪你都学会了吗？带领学生复习一遍。
2.为了方便记忆，老师教你们一首童谣：手势礼仪童谣
招手致意 挥手告别 拍手称赞
拱手致谢 举手赞同 摆手拒绝
手抚是爱 手指是怒 手搂是亲
手捧是敬 手遮是羞 手握言和
（生先自读，加上动作试试）
3.教师示范
4.带领学生边说边做
5.小组内练习（可以用自己喜欢的形式表现）
（四）不同的手势在不同的国家代表不同的含义。
1.做得真棒，相信同学们在今后的生活中一定会注意自己的手势礼仪。
2.手势虽好但宜少不宜多，社交时还要避免一些手势的出现。
3.另外，在不同的国家相同的手势意义却不尽相同。课前我让同学们收集了一些这样的小资料，谁来跟大家分享一下。
（五）小结
今天我们学习了这么多并于手势的礼仪，在今后的生活中你们会运用了吗？就让我们在这首礼仪童谣中结束这节课吧！
（1）掌心向下的招手动作，在中国主要是招呼别人过来，在美国是叫狗过来。
（2） 翘起大拇指，一般都表示顺利或夸奖别人。但也有很多例外，在美国和欧洲部分地区，表示要搭车，在德国表示数字“1”，在日本表示“5”，在澳大利亚就表示骂人“他妈的”。与别人谈话时将拇指翘起来反向指向第三者，即以拇指指腹的反面指向除交谈对象外的另一人，是对第三者的嘲讽。
（3）OK手势。拇指、食指相接成环形，其余三指伸直，掌心向外。OK手势源于美国，在美国表示“同意”、“顺利”、“很好”的意思；而法国表示“零”或“毫无价值”；在日本是表示“钱”；在泰国它表示“没问题”；在巴西是表示粗俗下流。
（4） V形手势。这种手势是二战时的英国首相丘吉尔首先使用的，现在已传遍世界，是表示“胜利”。如果掌心向内，就变成骂人的手势了。
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