高二上学期期中试题_3 14(共23页)

〔考试时间是是：150分钟 满分是：150分〕

注意: 1.请把答案填写上在答题卡上，否那么答题无效。

2.选择题，请需要用2B铅笔，把答题卡上对应题目选项的信息点涂黑。非选择题，请用0.5mm黑色字迹签字笔在答题卡规定的正确位置答题。

第Ｉ卷〔阅读题，一共90分〕

一、现代文阅读(36分)

(一)阐述类文本阅读(此题一共3小题，9分)

阅读下面的文字,完成1-3题。

在中国民俗中，男女青年步入成年的礼仪因民族不同而各具特色。古代汉族青年的成年礼俗，男孩称为冠礼，女孩称为笄礼，都是从头上的发饰或者帽子反映出来的。其核心是束发，在传统礼制下，孩童的头发是不用严格处理的，他们头发往往扎成状如一对牛角的小髻，称为“总角〞。但到成年之期,就要举行浩大的仪式，把头发整理起来，男子戴上冠，女子加上笄。

我国古代汉族的成年礼在先秦时已很完备，?礼记·曲礼上?记载“男子二十，冠而字〞。周代冠礼在祖庙中举行，男子二十岁行冠礼，在带“冠〞的同时他还获得自己的“字〞，“字〞的获得意味着他已经不再是一个懵懂无知的少年，而是一个开场担负一定社会责任的成年人，从这时候开场，他的活动范围开场由家庭扩大到社会，他必须参加越来越多的社会活动，由于不同的身份对应着不同的行为要求，因此为了与自己家庭生活的身份相区别，他们需要另一套身份标识，这就是“字〞。从此以后，除了自己的至亲外，其别人就不再称他的名而要称“字〞了。?礼记·檀弓篇?：“幼名，冠字，五十以伯仲，死谥，周道也。〞疏曰：“冠字者，人年二十有为人父之道，朋友等类不可复呼其名，故冠而加字。年至五十，耆艾转尊，又舍其二十之字，直以伯仲别之，至死而加谥。〞

中国传统社会以男性为中心，因此冠礼之行远比笄礼更为庄重(zhuāngzhòng)。冠礼在宗庙举行，将加冠的青年的父亲先用筮(一种占卜方法)决定行礼的日期，俗称“筮日〞。筮日之后，主人要亲自登门告诉亲友，邀请他们参加冠礼，俗称“戒宾〞。冠礼的前三天，用占卜的方法在所邀请的客人中用笔决定请哪一位为青年加冠，这是冠礼上的正宾，俗称“筮宾〞。冠礼的头天黄昏，冠礼的主持人“宾者〞在庙门外宣布第二天冠礼的时间是，并把日期通知宾家，俗称“告期〞。到行礼那一天，早晨将一切准备工作做好,将加冠的青年立于房中，其父请宾进门，入庙就位，然后将加冠的青年带出房就位。首先是束发。束发之后，正宾为受礼人加冠。周代加冠一般是三次，称为“三加〞。第一冠是加缁布冠，以示“尚质重古〞“不忘本〞。加冠完毕后，正宾给冠者要换上玄端服，系上赤而微黑色的蔽膝。第二冠是皮弁冠，表示“行三王之德〞，勤政恤民。加冠完毕后，正宾给冠者换上白色而腰间有褶皱的裳，系上白色蔽膝。第三冠为爵弁冠，表示冠者以后可以参与祭祀，敬事神明。加冠完后，正宾给冠者换上裳，裳之外系上赤黄色的蔽膝。随后加冠青年西阶而下，去拜见他的母亲。见母后，回到西阶以东，由正宾给他起一个字(名字的字)，并说一备祝福的话。于是礼成，青年之父送宾出门。

古代的“冠礼〞由于极其繁缛，因此后来渐渐被简化，甚至淡出人们的生活。但是它作为传统文化的一种仪式，在一些地区仍以相似的形式保存下来，比方说彝族地区的换裙礼，西双版纳布朗族行报告礼，藏族女子行戴巴珠礼等等。这些形式各异的成年礼的一共同的功能就是，通过一系列的仪式来告诉青年，你已经辞别孩童的无忧无虑的生活，要开场肩负起家庭和社会的责任。 (摘编自何晓明?图说中国文化·民俗卷?)

“冠礼〞的表述，不正确的一项是哪一项(3分)

A.中国民俗中，男女进入成年的礼仪叫法不同，男的称为“冠礼〞，女的称为“笄礼〞。而且人们对于冠礼都非常重视。

B.古代汉族的成年礼俗，其核心是束发(shù fā)，男女都是从头上的发饰或者帽子反映出来的，男的戴上冠,女的插上笄。

C.根据传统礼制，古代汉族孩童的头发是不用严格处理的，但到了成年之期，其头发不仅要严格处理，而且还会有一个浩大的仪式。

D.冠礼之行远比笄礼更为庄重，其原因与中国传统社会以男性为中心的特点有关，冠

礼意味着成年,外人要称其“字〞。

2.以下理解和分析，不符合合原文意思的一项是哪一项(3分)

“字〞，“字〞的获得不仅意味着至亲之外其别人对其称呼的改变，更意味着成长和一定社会责任的担当。

B.在周朝的礼制中，幼小时称呼其名；二十岁行过冠礼以后，那么称呼其“字〞；五十步以后只称呼其排行，死后那么加谥号。

C.冠礼前一天黄昏，由宾者进展告期，在加冠礼的这一天青年先在宗庙中站立，等候父亲将宾请进门，入庙就位。

“三加冠〞的人要给青年换三次衣服，还要给青年取“字〞，说祝福的话，礼成之后，要由青年父亲亲自送出门。

3.以下理解和分析，不符合原文意思的一项是哪一项(3分)

“总角〞：孩童扎作“状如一对牛角的小髻〞。“角〞是牛角的意思，可知?氓?中“总角之宴〞的“角〞应该读jiӑo。

B.在文章中需要靠筮这种占卜方法来决定的事情有两件：一件是冠礼的日期；一件是冠礼中为青年加冠的人。

C.冠礼仪式之上,除了“三加冠〞之外，其实还有“三换不同色的蔽膝〞,顾名思义，

这蔽膝

应该是遮盖下体之服饰。

D.少数民族的冠礼(ɡuàn lǐ)，在演变过程中已经发生了变化，经过简化变成了相似形式的换裙礼、报告礼、戴巴珠礼等。

(二)实用类文本阅读(此题一共3小题，12分)

阅读下面文字，完成4-6题。

【材料一】 圆梦正当时，激荡最大“海归潮〞

优惠的、全球最活泼的经济、快速开展的高新产业、持续投入的科教事业、浓重的创新创业气氛以及海内外“人才、工程、技术、场、资本、场地、效劳〞全面对接的平台，正吸引越来越多海外学子归国追梦。

国外媒体评价，全球没有哪个国家像中国这样重视、这样大规模、这样专业化地吸引人才回国。

“如今，海归回国主要是被‘吸’回来的。〞中国欧美同学会副会长王辉耀说，“随着综合国力不断提升，中国比历史上任何时期都更加靠近世界舞心，也比以往任何时期更有条件、更有才能吸引全球人才。〞

詹天佑、茅以升、钱学森、邓稼先……纵观历史，一批又一批学子赴外求学、归国兴邦。

今天，除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行，吸引大量海归人才归来的，还包括自我价值与个人梦想的实现。

然而，在全球竞争中开展成一个人才大国、人才强国，仍需下更大决心、更大力气。一份面向全国200多所高校的问卷调查显示，“编制过死、编制偏紧〞是人才管理中面临的最突出问题。从人才开展上看，经过多年努力，我国人才队伍建立获得宏大成就，但还存在不顺、机制不活、布局不优、效率不高等困境，破解这些“瓶颈〞，唯有坚决不移地深化HY。

〔选自2021年2月22日?人民日报?，有删

改〕

附图(fù tú)：

【材料二】新海威时代与全球化智库〔CCG〕一共同发布了?2021年中国海归就业调查报告?。?报告?显示，六成企业在招聘时仍更倾向于使用海归人才，而82.5%的单位均在一定程度上对海归员工采取了倾斜性优待〔如更核心的岗位，较高起薪等〕。

而机遇与挑战并存的是，身处海外的留学生在回归外乡职场的过程中也遭遇了些许不利因素。?报告?结果显示，多数企业的招聘岗位数量，招聘时间是，招聘渠道对海归求职较为不利。同时，海归人才在求职过程中也暴露出对国内就业形势不理解，错过企业招聘季以及缺乏明确职业规划等问题。超过50%的海归认为不理解国内就业形势和企业需求是回国就业的第一不利因素，同时47.3%和32.4%的受访人员认为回国时间是错过校

招季以及岗位海投效率低这两大因素导致了海归回国就业难度增大。 〔摘自中国新闻网，有删改〕

【材料三】

日前，杨振宁、姚期智两位老科学家放弃外国国籍、转为中科院院士一事，引发热烈关注。

在言论场上，以耄耋之龄回归故土的杨振宁更是备受关注。已近百岁之龄的杨振宁，估计已不会如年轻时那般埋头扎根于科研一线，或者许正如他本人所述，“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液〞，是文化的归属感让他对故土恋恋不舍。亦或者是科学上的引路精神让他回来发挥“余热〞，为后来者指引前路，如他自己在诗中所说：“学子凌云志，我当指路松。〞

杨振宁选择入籍，是他对晚年道路的选择，从某种程度上说，这与国家的道路选择是穿插的。得益于HY开放三十多年来所创造的开放环境，对世界潮流的融入，杨振宁的归来方才有了现实的可能；而杨振宁等一批海外科学家的归来，又会给中国科研带来从工程到建制与世界接轨的时机。

对于中国来说，迎来杨振宁桑榆晚年的同时，也不可否认，错过了杨振宁最辉煌的科研生涯。由此，将来的方向也当因之厘清：让更多科学家们愿意留在这片土地上，诞生出最精尖的科研成果，不仅是因为中华文化的血液，更因为是先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容。 〔来自光明网，作者“光明网评论员〞，有删改〕

4.以下针对上述(shàngshù)材料的理解准确的一项是哪一项(3分)

“海归〞热潮中，一方面海外留学人员踊跃回归祖国，另一方面在人才回国的过程中还存在着一些亟待解决的问题。

B.第一那么材料是一篇新闻报道，客观地介绍了海外留学人才为实现自我价值和个人梦想，积极回国创业，释放出宏大的开展能量。

C.第二那么材料是调查报告，反映了海归人才在回国求职就业过程中遇到的不利因素，为他们在国内的职业开展提出建议、指明方向。

D.第三那么材料是新闻评论，该评论认为杨振宁回归中国国籍这一事件彰显中国HY开放的宏大成就，更表达了中华文化的吸引力。 5.以下针对上述材料分析合理的一项是哪一项(3分)

A.在吸收海归人才的过程中出现的问题，都源自我们在人才管理中“编制过死，编制偏紧〞

的，这些问题的解决需要坚决不移的深化HY。

B.海外科技人才的大量回归，有助于我们学习借鉴世界各国的优秀科技成果，有助于中国科研从工程到建制与国际接轨。

C.杨振宁、姚期智两位老科学家在耄耋之龄转为中国公民，虽然已经不能在科研上为祖国做出奉献，但他们为更多的海外精英做出了积极示范。

D.当前，无论是回国创业还是入职国内企业，海归人才都能找到合适自己发挥的领域，可以很好的把个人的梦想和国家的开展严密联络(liánluò)起来。 “海归〞热潮的主要原因。(6分)

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(二)文学类文本阅读(此题一共3小题，15分)

阅读下面文字，完成7-9题。

橘 子 李培俊

他上衣破了，裤子也撕开了一道不小的口子。脸上还有几条浅色的灰道子，其中一条越过眉梢，在腮帮上拐了个S形的小弯，一直延伸到嘴角那里。他显得异常狼狈。天快黑时，他出如今卖橘子的小摊前。橘子又香又甜的滋味，对于又渴又饿的他具有致命的诱惑力，他恨不得立即拿起一个，剥去外皮，塞进嘴里！但他没有。他用力咽下一口口水，手下意识地伸进上衣空无一物的口袋，他最后又犹豫着把手伸向鼓鼓的裤袋……

这时，摊主拿起一只又圆又大的橘子递到他手上，那只橘子是摊子上最为鲜亮的一只。摊主笑笑说：忘记带钱了吧？以后记住，男人出门，口袋可不能空。吃吧，吃吧，自家树上结的。

他说了声谢谢，拿着橘子分开了。

两天后，他又一次出如今那个卖橘子的小摊前。没等他开口，摊主就拿起橘子塞给他，不是一只，而是四只。他张张嘴，想对摊主说些什么的，可他欲言又止，终于什么也没说，把一份折叠起来的报纸放到大堆的橘子旁，走了。晚上摊主收摊，发现了那份

报纸，翻开一看，摊主惊呆了，上面有一那么HY部门的悬赏通缉令，照片上那个通缉犯，竟是他!自己竟两次送橘子给他吃!几经犹豫之后，摊主还是拨通了HY 。 HY部门调集警力，在小摊周围设伏，静等着逃犯的再次出现。三天后的中午，逃犯果然出现了。他没有马上进入警方的埋伏圈，而是远远站着，朝四周张望一阵之后，做出了一连串令人费解的动作：他先从裤袋里掏出一把尖刀，举得高高的，在空中晃动几下，然后五指一松，尖刀在阳光下划出一缕寒光，哐当一声落到地上。随即，他举起双手，走进的埋伏圈。一拥而上，给他戴上手铐，推向远处的警车。他说，请等一下，能让我和卖橘子的老板说句话吗？带队的警长犹豫片刻容许了，两个架着他，来到卖橘子的摊主面前。他对摊主说：那张报纸是我成心放在你这里(zhèlǐ)的。说完，逃犯如释重负地吐出一口长气，跟着上了警车。

摊主连忙找出那份报纸，发现反面有几行用铅笔写下的小字：长期以来，我像一只被猎人追赶的兔子，东躲HY，白天钻进不见天日的密林，晚上睡在阴暗潮湿的山洞，吃没吃的，喝没喝的，我都快疯了……当我为选择怎样完毕自己的生命犹豫不决时，你送给我橘子吃，还对我微笑。老实说，是你的仁慈感动了我。对你，我无以为报，举报不是有2万元的赏金吗？权作是我对你仁慈的报答吧。

HY部门按照通缉令的承诺，第三天便把2万元赏金送给摊主。摊主接过钱，颤抖着打了一张收条，把钱掖进内衣口袋。

8年之后，农场的储油仓库发生火灾，危急关头，他冲进火海，搬出了8桶汽油，防止了一次灾难性的事故发生，又因一辆失控的卡车冲向一个狱友的时候，他及时推开狱友，却永远失去了左腿。

他获准减刑4年。出狱那天，他没有回家去见妻子儿子，而是拄着双拐去了那个小镇，去找送他橘子的摊主。摊主的妻子红着双眼告诉他，丈夫已经在两年前去世了。说着，她递给他一个沉甸甸的纸包，对他说，临死前让我把这包东西交给你，说你用得着。他让你也摆个水果摊，挣钱虽然不多，可那是自己挣的，花着踏实。他翻开纸包，里面是那2万元钱的赏金，分文未动。包钱的报纸，也是他当年留给摊主的那张。

几年时间是，纸张已经发黄，通缉令上的照片(zhàopiàn)也已有点模糊不清。

〔选自?小小说精

选?〕

7．以下对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是哪一项〔3分〕 “他〞的穿着、神情、动作、心理等，都暗示出“他〞可能是个逃亡在外的罪犯，并为下文“他〞承受橘子，报恩等情节做了铺垫。

“他〞橘子，一方面显示出摊主对“他〞的同情，一方面也有摊主对“他〞畏惧，因

为摊主拨打HY 前，有过一番心理博弈。

C.“摊主接过钱，颤抖着打了一张收条，把钱掖进内衣口袋。〞其中“颤抖〞一词含

义丰富，既有得到两万块钱的冲动，也有对“他〞报恩的感动。

D.小说叙事紧凑而不散乱，语言细腻而生动，作者匠心独运，通过对摊主这样的普通

人仁慈品质的歌颂，让人们体会到社会风气的转变。

8．文中的“他〞三次来到水果摊，试简要分析“他〞来水果摊的目的。〔6分〕

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9．小说结尾出乎意料，试结合全文，分析这样结尾的好处。〔6分〕

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二、古诗文阅读〔34分〕

(一)文言文阅读(此题一共4小题，19分) 阅读下面文字，完成10-13题。

明玉珍，人。身长八尺余，目重瞳子。徐寿辉起，玉珍与里中父老团结千余人，屯青山。及寿辉称帝，使人招玉珍曰：“来那么一共富贵，不来举兵屠之。〞玉珍引众降。时元右丞完者都募兵，义兵元帅杨汉应募至，欲杀之而并其HY，不克。汉走，遇玉珍，为言：“无重兵，完者都与右丞哈麻秃不相能，假设回船出不意袭之，可取而有

也。〞玉珍意未决，部将戴寿曰：“机不可失也。可分船为二，半贮粮归沔阳，半因汉兵攻，不济那么掠财物而还。〞玉珍从其策，袭，走完者，执哈麻秃献寿辉。寿辉授玉珍陇蜀行右丞。

二十年，陈友谅弑徐寿辉自立(zìlì)。玉珍曰：“与友谅俱臣徐氏，顾悖逆如此。〞命以兵塞瞿塘，绝不与通。立寿辉庙于城南隅，岁时致祀。自立为陇蜀王。玉珍之攻也，道泸，部将刘荐刘桢。玉珍往见，与语大悦，即日延至舟中，尊礼备至。次年，桢屏人说曰：“西蜀形胜地大王抚而有之休养伤残用贤治兵可以立不世业不于此时称大号以系人心一旦将士思乡土瓦解星散大王孰与建国乎〞玉珍善之，乃谋于众，以二十二年春僭即皇帝位于，国号夏，建元天统。效周制，设六卿。分蜀地为八道，更置．．府州县官名。玉珍素无远略，然性节省，颇好学，折节下士。既即位，设国子监，教公卿子弟，设提举司教授，建社稷宗庙，求雅乐，开进士科，定赋税。蜀人悉便安之。皆刘桢为之谋也。明年，太祖遣都事遗玉珍书曰：“足下处西蜀，予处江左，盖与汉季．．．．孙、刘相类。近者王保保以铁骑劲兵，虎踞中原，其志殆不在曹操下，使有谋臣如攸、彧，猛将如辽、邰，予两人能高枕无忧乎。予与足下实唇齿邦，愿以孙刘相吞噬为鉴。〞自后信使往返不绝。

二十六年春，玉珍病革，召寿等谕曰：“西蜀险固，假设协力同心，左右嗣子，那么可以自守。不然，后事非所知也。〞遂卒。凡立五年，年三十六。

〔节选自?明史·明玉珍传?，有删

改〕

10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项是哪一项〔3分〕

A.西蜀形胜地／大王抚而有之／休养伤残／用贤治兵／可以立不世业／不于此时称大号以系人心／一旦将士思乡土／瓦解星散／大王孰与建国乎／

B.西蜀形胜地大／王抚而有之／休养伤残／用贤治兵／可以立不世业不／于此时称大号以系人心／一旦将士思乡／土瓦解星散／大王孰与建国乎／

C.西蜀形胜地／大王抚而有之／休养伤残／用贤治兵／可以立不世业／不于此时称大号以系人心(rénxīn)／一旦将士思乡／土瓦解星散／大王孰与建国乎／

D.西蜀形胜地大／王抚而有之／休养伤残／用贤治兵／可以立不世业不／于此时称大号以系人心／一旦将士思乡土／瓦解星散／大王孰与建国乎／

11.以下对文中加点词语的相关内容的讲解，不正确的一项是哪一项〔3分〕

A.僭，即僭越。超越自己的身份，冒用在上者的职权、礼仪行事。文中认为明玉珍称帝是超越本分的行为。

B.道，古代行政区划名，比方唐代曾分全国为十五道；“路〞也是行政区划名，如“望中犹记，烽火路〞。

C.足下，旧时交际用语，下称上或者同辈相称的敬词。战国时多用以称君主，如?鸿门宴?中张良说的“玉斗一双，再拜奉大将HY足下〞。

D.江左，江东，长江下游以南地区。而“江表〞那么泛指长江以南地区，从中原看，地江之外，故称，如“江表英豪咸归附之〞。

12.以下对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是哪一项〔3分〕

A.徐寿辉称帝后，对明玉珍威胁利诱，明玉珍便率众投降。不久就立下战功，被徐寿辉授予陇蜀行右丞一职。

B.明玉珍认为，陈友谅杀徐寿辉自立是大逆不道。此后设防阻隔陈友谅，不再和他交往，并且为徐寿辉建庙，每年祭祀。

C.尽管明玉珍一向无深远谋略，但他节省、谦逊好学，在刘桢的辅佐下，制定了一系列的制度，把蜀地治理得很好。

D.明玉珍病重弥留之际，召来戴寿等人要求他们齐心协力据险而守，只要抓住嗣子控制他，就可以自我保全。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。〔10分〕 〔1〕玉珍从其策，袭，走完者，执哈麻秃献寿辉。

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（2）玉珍往见，与语大悦，即日延至舟中，尊礼(zūn lǐ)备至。

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〔二〕古代诗歌阅读(此题一共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗,完成14-15题。

怀古 〔 崔涂①〕 汉室河山鼎势分，勤王谁肯顾元勋? 不知征伐由天子，唯许英雄一共使君。 江上战馀陵是谷，渡头春在草连云。 清楚胜败无寻处，空听渔歌到夕曛。

[注]①崔涂,字礼山。 唐僖宗光启四年(888年)进士。时处晚唐，藩镇割据,社会动

乱，诗人一生羁旅，遨游过巴蜀、吴楚、秦陇等地。

14.以下对这首诗的赏析,不恰当的项是(3 分)

A.题目蕴含了诗歌的写作缘起,诗人遨游,追怀古人，追思往事，遂生无限感慨。 B.首联抒发历史感慨:之战后,三足鼎立的场面形成，无人肯真正保卫汉室。 C.颔联借对曹操挟天子以令诸侯和煮酒论英雄建功立业的追述,表达自身壮志未酬的感伤。

D.全诗用语精当，呈现出深婉的意境,表达了抑郁的情感，表达出消沉凄清的诗歌风格。

15.这首诗用了哪些手法委婉含蓄地表情达意？请结合全诗简要说明。(6分)

答:

〔三〕名篇名句默写

16.补写出以下句子(jù zi)中的空缺局部。〔每空1分，一共6分〕

〔1〕庄子的?逍遥游?中点明列子虽能御风而行，但仍然达不到逍遥游境界的原因的句

子是 ， 。

〔2〕白居易在?长恨歌?中描写杨玉环天生丽质的句子是 ， 。

〔3〕杜甫在?蜀相?中借古抒怀的句子是 ， 。

第二卷〔表达题，一共60分〕

三、语言文字运用〔此题一共5小题，20分〕

阅读下面的文字,完成17-19题。〔9分〕

有人说，短视频是互联网行业的又一个风口。其中固然不乏积极、安康、阳光的作品，但也有很多浮夸的表演、出格的搞怪、偏激的嘲讽，有的还涉及HY、暴力、血腥。一些短视频作者为了博取用户的关注和转发，不惜 ,以声光电的方式对用户进展感官刺激，传播及时行乐、违背秩序、离析传统等非主流观念，在“审丑〞而不是“审美〞的道路上越走越远。有人认为，这样的视频，看一看、笑一笑就过去了，应该无伤大雅。其实不然，( ),假如任由负能量蔓延，就会造成扰乱思想的严重后果。实际上，这些“非主流〞短视频带来的负面影响正在日益增加。有人效仿“恶搞〞视频，将透明胶带横在门前绊倒别人，用整蛊小道具惊吓孩子。类似事件 ， 使得逾越底线的娱乐陷入伤己伤人的境地。

成长青年时代的互联网，建立更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮不会是“无感〞的。而且短视频主要目的用户正是80后、90后，青年对之产生兴趣，也在情理之中。然而，短视频作品泥沙俱下、 ，假如不加甄别、丧失警觉，就可能在一次次“短暂的视觉冲击〞中，让价值观念与思维方式受到无形冲击，甚至在跟风模拟中迷失方向、误入歧途。

17.依次填人文中横线上的成语(chéngyǔ),全部恰当的一项是哪一项(3分) A.另辟蹊径 耸人听闻 数见不鲜 良莠不齐 B.剑走偏锋 混淆视听 层出不穷 参差不齐 C.另辟蹊径 混淆视听 数见不鲜 参差不齐 D.剑走偏锋 耸人听闻 层出不穷 良莠不齐

18.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是哪一项(3分〕 A.对消极内容不经意间的扩散与点赞，必定带来不良影响 B.对消极内容不经意间的点赞与扩散，必定带来不良影响 C.对消极内容不经意间的点赞与扩散, 难免带来不良影响 D.对消极内容不经意间的扩散与点赞，带来影响难免不良 19.文中画横线的局部有语病，以下修改最恰当的一项 是(3分)

A.成长于互联网时代的青年，拥有更开放的心态、更多元的思想,对于互联网风潮不会是“无感〞的。

B.成长青年互联网的时代，建立更多元的心态、更开放 的思想，对于互联网风潮不会是“无感〞的。

C.成长于青年时代的互联网，拥有更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮不会是“无感〞的。

D.成长于互联网时代的青年，建立更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮不会是“无感〞的。

20.在下面一-段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完好连接,内容贴切，逻辑

严密。

每处不超过15个字。(6分)

人类为什么要有底线?为了生存。人，是社会的群居物。任何人，都不能一个人活在这世界上，所以，只有让别人生存,① ； 让别人活得好，自己才活得好。希望所有的人都活得好，甚至为了别人的生存放弃自己的利益，这是“境界〞。至少不阻碍别人的生存,② ，不破坏社会的环境，这是“底线〞。境界不一定人人都有或者要有,③ ， 因为底线是人类生存的根底，是最后一道防线。根底不牢，地动山摇;防线失守，全盘崩溃。

21. 小张将自己的一篇小说寄给杂志社的某编辑,稿件没有被采用,但编辑给他指出了小说

存在的一些问题，小张回信表示感谢。以下是回信的局部(júbù)内容,其中有五处使用的词语不得体，请找出并加以修改。(5 分)

您日理万机，却仍然不辞辛苦，御览了我的拙作并给予指正，我很欣慰。虽然小说没有被采用，但我不会丧失信心。我一定改正缺点，卷土重来，写出成功的作品来，回报您的垂爱。

（1） 改为 〔2〕 改为 〔3〕 改为 〔4〕 改为 〔5〕 改为

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。〔60分〕

为了催促学生学习，某职业技术学院的焦教师想出在课后用微信发红包的“新招〞，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活泼，师生关系变好。此事传出，该校教师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对教师这种做法，认为用“钱〞引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

对以上这件事，你怎么看？请就焦教师、学生或者家长的表现，说明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

柳江中学2021-2021学年度上学期期中检测高二语文答案

1.A A项，文中第一段交代得很清楚(qīng chu)，是汉族青年的成年礼俗才叫“冠礼〞和“笄礼〞，

不是中国的所有民族，这在文中后一段也可以看出来。

2.C C项，文中说“早晨将一切准备工作做好，将加冠的青年立于房中，其父请宾进门，

入庙就位，然后将加冠的青年带出房就位〞，由此可知青年并不是开场就在宗庙中站立的，

他后于宾者到庙。

3.D D项，第一，少数民族没有冠礼，原文最后一段在“冠礼〞上加了引号，相当于说成

年礼了。所以在举完了少数民族的例子之后，复原为“这些形式各异的成年礼的一共同的功能

就……〞的说法。另外还有一个例证：那就是“冠礼〞没有女子的份，而“戴巴珠礼〞是女

子的成年，更谈不上“冠礼〞的简化形式了，汉族女子成年叫“及笄〞。

4. C A项，第三那么材料没有指出“海归〞过程中存在的问题；B项，根据材料一可知，“海归〞回国并非只为了“实现自我价值和个人梦想〞，而且还怀揣“爱国之情、强国之志、报国之行〞；D项，不是表达文化吸引力，而是表达文化归属感。

5. 5.B A项，“都源自〞错，材料二中有“海归人才在求职过程中也暴露出对国内就业形势不理解，错过企业招聘季以及缺乏明确职业规划等问题〞，吸收海外人才过程中的

问题也有留学生自己对国内形势不理解等原因；C项，“虽然已经不能在科研上为祖国做出奉献〞错，材料三为“而杨振宁等一批海外科学家的归来，又会给中国科研带来从工程到建制与世界接轨的时机〞，老科学家在科研上还可以起引领和示范的作用；D项，“海归人才都能找到合适自己发挥的领域〞错，根据材料二可知，并非所有的海归人才都能找到合适自己发挥的领域。

6. 6.①国家引导扶持海外人才回国创业。 ②中国国家实力的增强，与世界潮流接轨的强烈愿望。 ③先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容从而营造出的浓重的创新创业气氛。 ④海外人才的爱国之情、强国之志、报国之行。 ⑤为了实现自我价值与个人梦想。〔每点2分，答对3点得满分是〕

〔文中相关(xiāngguān)的信息有：“优惠的、全球最活泼的经济、快速开展的高新产业、持续投入的科教事业、浓重的创新创业气氛以及海内外‘人才、工程、技术、场、资本、场地、效劳’全面对接的平台，正吸引越来越多海外学子归国追梦〞；“除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行，吸引大量海归人才归来的， 还包括自我价值与个人梦想的实现〞。〕

7．A〔B“一方面也有摊主对‘他’畏惧〞理解错误；C“有得到两万块钱的的冲动〞理解错误；D“让人们体会到社会风气的转变〞无中生有〕

8.〔6分〕①第一次来是因为饥饿难耐想抢橘子。小说中写到他“又渴又饿〞“他最后又犹豫着把手伸向鼓鼓的裤袋……〞 ②第二次来是为了报恩。“把一份折叠起来的报纸放到大堆的橘子旁〞想让摊主发现他是罪犯并报案领奖金。 ③第三次来是为了自首。既让摊主领了奖金，也想完毕自己的逃亡生活。 〔每点2分，意思对即可〕

9.〔6分〕①情节〔艺术效果(xiàoguǒ)〕上，结尾虽在意料之外，却在情理之中，使小说的情节曲折，增强了阅读的兴趣。 ②人物形象上，使摊主的形象更加饱满。他仁慈、不贪、踏实做人。

③主旨上，深化了小说的主旨。从一个单纯的感恩主题，深化为踏实做人，本分做事。

10．A

11．C举例错，例句中“足下〞指范增，他既不是战国人，也不是国君。 12．D“只要抓住嗣子控制他〞理解错，应是“辅佐嗣子〞。

13．〔1〕明玉珍听从他的计谋，袭击，打跑了完者都，抓住了哈麻秃献给徐寿辉。

〔“从〞“走〞“执〞各1分，大意2分〕

〔2〕明玉珍前去会见刘桢，与刘桢交谈之后，非常快乐，当日就将刘桢迎接到船中，尊

敬礼待非常周到。〔“延〞“备至〞及略句式各1分，大意2分〕

【参考译文】 明玉珍，人。身长八尺多，眼睛为双瞳仁。徐寿辉起兵时，明玉珍与家乡父老聚集一千余人，盘踞在青山。等到徐寿辉称帝，派人招引明玉珍，说：“来的话就一起享受富贵，不来的话就发兵灭掉你。〞明玉珍便率领众人投降。当时元朝右丞完者都在招募士兵，义兵元帅杨汉应招募来到完者都HY中，想借机杀掉完者都而吞并他的HY队，没成功。杨汉逃走，遇上明玉珍，进言说：“没有重兵，完者都与右丞哈麻秃互相合不来，假如调转船头出其不意袭击他，就可攻取占有他。〞明玉珍犹豫不决。部将戴寿说：“机不可失。可以把船只分成两局部，一半储运粮食回沔阳，一半利用杨汉的士兵攻打，假设不成功就掠取财物回去。〞明玉珍听从他的计谋，袭击，打跑了完者都，抓住了哈麻秃献给徐寿辉。徐寿辉任命明玉珍为陇蜀行右丞。

二十年，陈友谅杀徐寿辉自立,明玉珍说：“我和陈友谅都是徐氏的臣子,陈友谅却如此背叛他。〞命令用兵堵住瞿塘峡，断绝与他来往。在城南角修建寿辉庙，每年祭祀。明玉珍便自立为陇蜀王。明玉珍进攻，经过时，部将刘泽明向他推荐刘桢。明玉珍前去会见刘祯，与刘桢交谈之后,非常快乐,当日就将刘桢迎接到船中,尊敬礼待非常周到。次年,刘桢避开众人劝说明玉珍：“西蜀地势优越，大王假如占据了它，休养伤残将士，起用贤人统率HY队，便可以建立不世功业。而假如不在此时称帝来维系人心,一旦将士思念乡土,HY队就会像瓦一样破碎，像星星一样离散，到那时大王靠什么去建立国家呢？〞明玉珍觉得他说的有理，便与部众商议，于二十二年春在即皇帝位，国号夏，建

元天统。仿效周制，设立六卿。将蜀地分为八路，更改府州县的官名。明玉珍素无远谋，然而性情节省，非常好学，礼贤下士。即位之后,设立国子监,教育公卿子弟，设提举司教授，建造社稷宗庙，寻求雅乐，开设进士科举，确定赋税制度。蜀人全都因此安居乐业。以上这些措施都是刘桢为他谋划的。第二年，太祖派都事给明玉珍送信说：“足下处于西蜀，我那么住在江左，这与汉末的孙权、刘备两人相似。近来王保保率领铁骑劲兵，虎踞中原，其志向恐怕不在曹操之下，假如他有像许攸、荀彧一样的谋臣，有如张辽、张郃一样的猛将,我们两人怎能高枕无忧呢？我与足下实为唇齿相依的邻居,希望能以孙、刘两人互相兼并争斗作为教训。〞从此以后,双方信使往来不绝。

二十六年春，明玉珍重病在身，将戴寿等召来说道(shuōdào)：“西蜀地势险固，你们假设能同心协力，辅佐我儿，那么可以自守。不然的话，将来不知会发生什么事情。〞明玉珍去世。称帝一共五年，死时三十六岁。 14.C [解析]“表达自身壮志未酬的感伤〞无据。

15.(1)借古讽今,借三国的纷乱局势,暗指晚唐藩镇割据 、随意征伐的混乱场面,表达对战乱的憎恶之情。(2)借景抒情，借古战场碧草连天的荒凉之景,抒发沧海桑田、物是人非的兴亡之叹。(3)叙事抒情，英雄无处寻觅，徒闻渔歌唱起,抒发人生易逝的惆怅伤感。(每点2分)

16.〔1〕此虽免乎行，犹有所待者也。〔2〕回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

〔3〕出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。〔每空1分〕

17.B [解析]剑走偏锋:指不走常规,找一些新的、不同以往的方法来解决问题，以求出奇制胜。另辟蹊径:另外开拓一条路。比喻另创一种风格或者方法。根据后面的“传播及时行乐、违背秩序、离析传统等非主流观念〞，应该选用“剑走偏锋〞。 混淆视听:用假象或者谎话让旁人分辨不清是非。 耸人听闻:成心说些吓人的话，使人听了吃惊。根据后面的“扰乱思想〞，这里应该选用“混淆视听〞。 层出不穷:指接连不断地出现，没有穷尽。 数见不鲜:常常见到，并不新奇。这个句子的主语是“事件〞所以不

能用“数见不鲜〞。 良莠不齐:指好人坏人都有，混杂在一起。适用对象只能是人，侧重于品质，不能用于形容程度、成绩等。 参差不齐:形容程度不一或者很不整齐。这句话的主语是“短视频作品〞，所以使用“参差不齐〞正确。

18.C [解析]按照逻辑(luó jí)顺序应该是先点赞，后扩散，“带来影响难免不良〞说法不合逻辑，由此可以排除A、D,“必定带来不良影响〞说法有些绝对化，由此可以确定答案为C。

19.A [解析]原句的主干是“互联网建立心态 、思想〞是典型的搭配不当，根据上下文的语境，应该改为“青年〞，另外“对于互联网风潮不会是“无感’的〞主语也是“青年〞。“建立心态、思想〞应该改为“拥有心态思想〞,另外,B的主干是“时代建立心态、思想〞也是搭配不当。

20. ①自己才能生存 ②不进犯别人的利益 ③但底线却不能缺失 〔每空2分〕

[解析]①处后面是分号，分号前后两句构成对偶句的形式，根据上文“只有让别人生存〞和下文“让别人活得好，自己才活得好〞可知，此处应填入“自己才能生存〞之类的句子。

②处从前后句子可以看出，这几个句子之间是递进关系，中间句应填入“不进犯别人的利益〞之类的句子。③处根据前文“境界不一定人人都有或者要有〞，可知此处是对这句话的转折,横线后面强调了底线的重要性，可知此处要填写上“但底线却不能缺失〞之类的句子。

21.①“日理万机(rì lǐ wàn jī)〞改为“工作繁忙〞；②“御览〞改为“批阅〞；③“我的拙作〞改为“拙作〞；④“欣慰〞改为“感谢〞；⑤“卷土重来〞改为“更加努力〞〔每对一点得1分〕

[解析]可从使用对象、谦辞敬辞、感情色彩等方面考虑。“日理万机〞一般用于国家HY,此处用于编辑,不适宜。“御览〞只用于皇帝,此处也不恰当。“拙作〞是谦辞,对别人称自己的作品,前面不必加“我的〞。“欣慰〞一般指上级、长辈对下级、晚辈感到满意,此处用在自己的身上,不当。“卷土重来〞比喻失败之后重新恢复权力，含贬义，用在此处感情色彩不当。

22. 【试题分析】：这是一道时事类新材料作文。材料主要讲红包奖励，可以有自己的认识，可以同意肯定“红包奖励〞，可以是反对“红包奖励〞，也可以是辩证认识这一现象。

【参考立意】

①中肯肯定之：“红包奖励〞传导正向教育理念；红包新招符合教育原味；红包只是“小红花〞式的游戏化象征；无奈的物质奖励不该被苛责。

②严厉批判之：勿让立人教育染上“利人〞的铜臭味；“哄孩子〞式课堂是对学生的黑色嘲讽；出勤率岂能靠红包保障；你的求学岂能教师买单；花式渠道贿赂学生实在悲哀；要励志不要励欲；莫让教育用上利益的“偏方〞；“中国式焦教师〞可悲可哀；“红包〞给教育抹黑、回绝“红包课堂〞，还我纯真教育。

③温和(wēnhé)批评之：“受益终生〞的教育才是“治本〞的HY；红包奖励引发教育功利化属杞人忧天；“红包妙招〞不具推广价值；长远来看“红包课堂〞隐忧不少；偶然用用尚可，反客为主危险；以“钱〞促学未假设以“奖〞促学。

只要有自己的观点和考虑，可以自圆其说即可。

【参考例文】

莫让立人教育染上“利人〞的铜臭味

学生不学习，教师有妙招，课后微信发红包，学生上课积极了，课堂活泼气氛好。然而这并非一个皆大欢喜的结局。有家长明确表示此种用“钱〞引导的教育会使教育变味。功利化教育下酿成的后果，谁该为其买单？

中国的教育飞速开展,义务教育制度的普及使得每个孩子享有受教育权。但在这种普遍“精英化教育〞下,我们应当扪心自问：学习终究是为了什么？为了养家糊口？为了摆脱贫穷的境遇？为了飞黄腾达？教育的本质是为了立人，而非培养出一个个只考虑利益的“精明人〞。

教师微信发红包是无奈之举，面对各种学习乱象与工作成效的压力，焦教师不得不采取这一方法来赢得学生对于课堂的关注。可是，上课认真听讲，按时出席课堂，认真完成作业不是学生的根本守那么吗？当一个普遍的守那么转化为一种对于优秀的褒奖，可见教育的退化。正如“不随地吐痰〞是公民的根本守那么，假设它成为需要奖励才可以促成的事，那社会必定出现问题。我们总说：“今天做个优秀学生，明天做个良好公民。〞假如连根本学生守那么都无法做到，又谈何报效社会呢？

焦教师的做法(zuòfǎ)无疑使教育染上了铜臭味。此种方法短期内或者许效果十清楚显，可长此以往，难免令学生生成“我来上课是一件不容易的事，是需要奖励的〞这一扭曲心理。假假设有一天，教师停顿了发红包，引起的反弹恐怕会更大。此种诡异风气将难以遏制。这样“丢了西瓜捡芝麻〞的行为实在得不偿失。

其实，功利化教育由来已久。那些时时将“我上好学，将来要赚多少钱〞的话挂在嘴边的人,是没有方法领悟到学习真正的魅力所在的。功利化教育的产物是一个个“精致的利己主义者〞,浑身铜臭味的他们难以成为对社会有担当的公民。教育的本质从来就是为了立人。十年树木,百年树人。对于一个人品格的培养才是教育真正的价值。焦教师与

其学生显然没有意识到这一点。

在“效益〞被神化的今天，人们愈加急躁，事事追求利益。可教育从来就不是利益的附属品，一个真正有学问之人，又怎会汲汲于物质利益呢？假设我们的教育演变成“利益争夺战〞，那我们所谓的人才早晚会成为“为了利益不择手段〞的黑心人。社会文明程度要想进步，国民教育就是根源所在。只有从根源做起，社会才能有所进步。

此次事件也反映出如今中国教育的弊端,学生不愿上课已经成为常态。想要防止“焦教师式教育〞的兴起,需要每一个人回归课堂,从源头做起。学生应当自觉遵守制度,教师应当努力使课堂变得有趣,家长、乃至社会都应为教育出一份力。教育是大事，没有人可以袖手旁观。

我相信，当盘绕在教育头顶上那一片“功利〞乌云拨开之后，我们可以回归真正的教育，真正是为了个人品格的培养、知识的进步，而非为了那现实的金钱。

内容总结

（1）广西柳江中学2021-2021学年高二语文上学期期中试题 〔考试时间是是：150分钟 满分是：150分〕 注意: 1.请把答案填写上在答题卡上，否那么答题无效 （2）：“幼名，冠字，五十以伯仲，死谥，周道也

（3）他张张嘴，想对摊主说些什么的，可他欲言又止，终于什么也没说，把一份折叠起来的报纸放到大堆的橘子旁，走了

（4）玉珍素无远略，然性节省，颇好学，折节下士