幼儿园中班科学领域教案《比较粗细》
篇一 活动目标
1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。 2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。 活动准备
粗细例外的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干，课件，幼儿操作材料。 活动过程 1.探索发现粗细。 （1）玩一玩，发现粗细。
师：今天，老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？
幼儿解放选择材料探索，教师巡回指导。 （2）讨论，引导幼儿交流分享。
师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？你是怎么发现的？ （3）小结。
师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗细，除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。
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你们都很棒！那到底什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。2.比较判断粗细。 （1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。
①教师先出示例外粗细的红色和绿色积木进行比较。
师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。
师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。
师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？ （3）小结。
小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；第二，和例外粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。
3.粗细差异排序。 教师出示课件。
（1）引导幼儿认识从细到粗排序标记图。
师：小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？ （2）幼儿解放选择物体按从细到粗的顺序排队。
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幼儿解放操作，教师指导。
师：请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。
个别提问。
师：你能说一说，你是怎么排的吗？你先怎么做？ （3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。 教师边说边操作课件。
小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按顺序排好队。第二种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排第二；依次只用这种方法。
4.分组操作活动。
师：“我为你们准备了四种材料，一起来看看。” （1）教师介绍操作材料。
材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。
材料3：提供三种粗细例外的吸管，从细到粗排排队。
材料4：提供橡皮泥让幼儿搓出三条例外粗细的“面条”并能从细到粗排序。（2）幼儿操作，教师巡回指导。
师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜欢的材料边上，去比一比，排一排。
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教师巡视指导，重点指导幼儿进行粗细排序。 重点指导幼儿进行粗细排序。 5.幼儿解放结束活动。
师：比较完粗细的小朋友可以去喝水，上厕所。小朋友们再见！篇二 活动目的:
1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序. 2.培养观察,比较能力. 活动准备:
准备各种粗细例外的毛线,笔,积木,纸棒、可哀瓶等. 活动过程：
1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。
2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。
3、出示“奇异的口袋“让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。 4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。 5、分组操作：
(1)、从奇异的口袋里摸出粗或细的物体 (2)、按粗和细把物品分成两类
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(3)、让幼儿从“奇异的口袋“里摸出粗或细的物体。 (4)给粗细例外的小棒排顺序.
(5)将橡皮泥搓成五根粗细例外的小棒并排序。
延伸：比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。 篇三 活动目标：
1、在探索活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。 2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。 活动准备：
1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。 2、粗细例外的吸管若干，操作材料一人一份。 3、口袋一个(里面装有粗细例外的物体) 活动过程： 一、开始部分谈话引入
1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很蛮横的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。 二、基本部分
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1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说 (1)哪个粗? (2)哪个细?
(3)你怎么知道它是粗或细的?
2、教师通过变变变的游戏出示例外粗或细的物体，知道粗细是相对的。
3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
1、观察实物，区别粗细。
(1)教师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。 (2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。 (3)出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。
教师小结：判断哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比较，才能区别它们的粗细。
2、摸一摸，比一比。
(1)教师出示“奇异的口袋“，以秘密的口吻告诉幼儿，在口袋里有很多粗细例外的物品。 (2)做游戏“奇异的口袋“。
游戏规则：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出
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一样的物品。3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。
教师小结：手臂细，大腿粗;小腿细，大腿粗;手指头细，手臂粗;大拇指粗，小拇指细等。 4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。
(1)出示三种粗细例外的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。(教师巡回检查)
(2)教师出示4个粗细例外的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。(集体检验) (3)发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。(教师巡回检查) (4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师给予鼓励。
5、教师小结：在给物体排序时，如果是按从粗到细的顺序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较继续排。如果是按从细到粗的顺序排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较继续排。这样就能确凿的排出物体的粗细。
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