一年级看图写话25则

一、看图填空：

图上有

__________、____________和___________，多美啊！

二、看图填空：

放学了，天______________，_______、_______和_______三人披着___________一起___________。 三、看图，谁和谁在什么地方？干什么？

四、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么? 五、请你仔细看图，写两三句话。 第 1 页

六、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们

吗？为什么？请写几句话吧。

七、请你看图，发挥想象写几句话。

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八、看图，写了一件什么事？你会想到什么？

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 看图写话九

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看图写话十。小作家们,你们能用上”有…有…有…还有…”来写一段话吗?

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看图写话十一。

什么时候，谁在什么地方干什么？他们有的…有的…还有的…他们干得怎么样？

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看图写话十二。

什么时候，周围环境怎么样？谁在什么地方干什么？干得怎么样？

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______________________________________________________________________________________________________________________ 看图写话十三。

什么时候，谁在什么地方怎么样地干什么？

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看图写话十四

什么时候，谁在什么地方干什么？他们干得怎么样？

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看图写话十五

问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（ ） 问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ）心里暗暗的想（ ）

提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷

问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（ ）

提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开 问题设置四：仔细一看，

（ ） 主要引导孩子想象明明的内心活动；

问题设置五：明明来到办公室（ ） 问题设置六：老师

（ ），明明（ ）

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看图写话训练十六

问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）

问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）

提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声

问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）

问题设置四：还未走远的明明

（ ） 引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？

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问题设置五：垃圾桶仿佛在说

（ ）

看图写话训练十七

问题设置一：一天小明（ ） 提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈 忘乎所以

问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ）

问题设置三：小明一点也不在乎他（ ） 提供青蛙一年捉害虫相关数据：

一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。

问题设置五：小明惭愧（ ）他来到池塘边（ ）

提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星 问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（ ） 第 8 页

看图写话训练十八

看图说话引导过程：

问题设置一：这是一棵怎么样的大树? 提供形容树木茂密的词语：

密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴

问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？

提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵

问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？ 提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做

问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 问题设置五：结果怎么样？

问题设置六：给这个故事取了合适的名字？ 口语交际连贯训练：

将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？ 写话训练，教师适机指导

看图写话训练十九

问题设置一:这是什么季节?什么地方?

问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?

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提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽

姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放 问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )

问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？ 问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。 问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说

（ ）

看图说话训练二十

问题设置一：

今天是植树节，天气怎么样？

提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开

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问题设置二：

我是怎么植树的？先（ ）接着（ ）然后（ ）最后（ ）

训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。 问题设置三：

看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（ ） 问题设置四：

这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？ 口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导；

看图写话训练二十一

问题设置一：

走在放学回家的路上，忽然我看到

（ ），只见他（ ）具体写一写累的样子；

提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚

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问题设置二：

看到这情景，我

（ ）

提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞 问题设置三：

叔叔转过头来大声说道

（ ） 问题设置四：

胸前飘扬的红领巾仿佛也在说

（ ）

看图写话训练二十二

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蘑菇伞 问题设置一：

小白兔在哪里干什么? 问题设置二：

忽然，天空

（ ）

提供形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻 问题设置三：

小白兔（ ） 提供着急的词语：心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙，急如星火 急得团团转 问题设置四：

这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（ ） 问题设置五：

回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（ ） 整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说；

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看图写话训练二十三

问题设置一：

拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（ ），有的

（ ），还有的（ ） 问题设置二：

只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们

（ ） 问题设置三：

你看，场面多么激烈啊！运动员们有的

（ ），有的（ ）还有（ ）

引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑； 问题设置四：

围观的我们

（ ）

引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等； 问题设置五：

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比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家

（ ）

提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳

问题设置五：

天空中飞翔的小鸟仿佛在说

（ ）

看图写话训练二十四

问题设置一： 妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（ 第 15 页

，

）一会儿（ ），一会儿又是（ ）

问题设置二； 忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（ ）

指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑； 提供脸色憔悴的词语：脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土色 满脸憔悴

问题设置三： 想到妈妈一天都没吃饭了，我（ ）想（ ） 提供着急的词语：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐针毡 问题设置四： 来到厨房，我先（ ），接着（ ），然后（ ）最后（ ）

问题设置五： 望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说（ ）

看图写话训练二十五

问题设置一：下课了，小朋友( )跑出教室。

提供相关词语：兴高采烈 神采飞扬 欣喜若狂

问题设置二：操场上，顿时（ ） 提供热闹场面的相关词语：热闹非凡 人声鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬扬

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问题设置三：有的小朋友（ ），有的小朋友（ ），还有的小朋友（ ） 问题设置四：你看，花花（ ） 想象一下，老师和花花之间在交流些什么？

问题设置五：课间活动真是（ ）！

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