小说《匆匆过客》 答案

小说《匆匆过客》参考答案

1．B【解析】B项，“深刻剖析并批评了‘我’的自私”分析有误，突出了男青年和青年妇女的无私，但并没有剖析批评“我”的自私。

2.①交代人物活动的场景（时间、地点），春节前夕天气复杂、众人急着买票回家过年。 ②渲染寒冷匆忙的气氛，烘托由人物沉重焦急渴望回家过年的心理。③推动情节发展，为后文几人抢买车票的冲突及意外转折埋下伏笔。

3. ①情节上：与开头的环境描写相照应，使小说结构更完整。 ②人物上：烘托出“我”帮助他人之后内心的喜悦与兴奋。 ③主旨上：象征着社会的和谐美好，突出/升华助人为乐的主旨。 ④效果上：描绘洁净优美的画面，渲染了祥和宁静的氛围。

4.①开头：交代人物活动的场景，渲染寒冷匆忙的气氛，烘托出人物沉重焦急的心理，推动后文“冲突”等情节的发展。 ②结尾：与开头相照应，渲染了宁静的氛围，烘托出“我”内心的喜悦与兴奋，象征着社会的和谐美好，突出了主题。 ③前后雪景的氛围形成了对比，暗示了我的心情转变，使思想感情表达自然而丰富，也寄寓了作者对善良美好的赞美。

5.①“匆匆过客”指车站候车室里包括“我”在内的匆匆回家过节的人。 ②“匆匆过客”指虽然素不相识却能够主动相互提供帮助和温暖的人。 6.①贯穿情节：围绕“匆匆过客”展开情节，想要帮助而误会是过客身份造成的。 ②点明人物：交代人物共同的身份特点及相互关系，勾勒了他陌生而匆忙的形象。 ③突出主旨：陌生而匆忙的平凡人物能主动相互帮助，更显示了人性的善良与美好。 ④设置悬念：激发读者的阅读兴趣，让读者想要深入了解匆匆过客之间发生的故事。 7.①情节上：以车票为线索，并推动故事情节发展，使情节展开合理自然、集中紧凑。 ②人物上：在买票、争票及让票等活动中，展现了几个人物舍己助人的美好品质。

③主旨上：以“车票”为载体，表现人物美好的品质，以小见大，进而表现社会的和谐美好。 ④效果上：车票是生活中常见物品，容易引起读者共鸣。

8.①热心善良：看到老人的求助，愿意主动帮助他买票：最后让出自己买到的票。 ②有正义感：看到无人给老人买票而愤愤不平。

③见贤思齐：看到时髦青年与青年妇女更高尚无私而羞愧难当，并让出了车票。

9．①因天气糟糕，不知道自己能否买到票回家过春节而心情沉重。 ②因无人帮助盲眼老人买票而愤愤不平。③因买到自己的票而感到愉快，并因将要帮助老人买票而心生崇高感。 ④反感时髦青年，因时髦青年与青年妇女争抢最后一张票而感到厌恶。 ⑤震惊于时髦青年与青年妇女买票的真相，并感到羞愧。 ⑥将自己的票让给青年妇女，心里得到安宁。

10.①情节上：“我”作为旁观者，以“我”的视角叙述抢票的误会冲突，使情节更真实生动：“我”让出车票推动了情节发展。 ②人物上：“我”作为陪衬者，在助人时犹豫和先己后人的选择，与他们二人形成了对比，更突出他们高尚善良的品质。 ③主题上：“我”为表现者，“我”和他们二人都想帮助老人，互相衬托，“我”的感受前后变化，突出社会的温馨和美好。

11.①情节上：时髦青年的行为制造了情节波澜，并推动“我”让票的情节的发展。 ②主题上：小说通过时髦青年的表现，突出表达了帮助他人、先人后己的主题。 ③效果上：时髦青年淳朴品格与时髦外表顺成对比，冲击力强，令人印象深刻。 12.示例一：主人公是“我”。

①内容上：以“我”的视角来叙述的，“我”是故事的经历者和见证者。 ②情节上：以“我”贯穿情节始

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终的，“我”是情节的贯穿者和推动者。 ③主题上：“我”的心理变化表现了小说主题。 示例二：主人公是时髦青年

①内容上：时髦青年的神态、动作和语言描写很充分，构成小说的高潮部分。②情节上：时髦青年的表现推动“我”感受的变化和情节的发展，是情节的推动者。 ③主题上：时髦青年积极主动帮助老人，突出了小说相互帮助、先人后己的主题。

13.①正面描写。写他的外貌“头发乱蓬蓬的”，动作“脚着急敲着地面”“紧捏着拳头”等，展示了他急切助人的形象。 ②侧面衬托。以“我”的心理变化，巧妙衬托出男青年的美好品质。 ③欲扬先抑。先写他的赶时髦、不沉稳，后突出其真诚善良，令其形象鲜明。 ④对比衬托。与“我”的先考虑自己再考虑他人，形成对比，突由男青年的先人后己。

14.男青年是一个衣着时髦、心地善良、乐于助人、品质高尚的人。这一人物、青年妇女和“我”相互映衬，有助于主题。

15.①欲扬先抑。先写男青年外貌时髦，与青年妇女争执、冲突，对其贬抑，再写他内心充满爱心，进行褒扬。 ②对比衬托。与“我”的先考虑自己再考虑他人，形成对比，突由男青年的先人后己。 16.巧合：时髦青年与青年妇女都想帮老人买票。

我也是想帮盲人，并和青年妇女都是要乘坐802次列车。

效果：①使得情节曲折起伏，又自然合理。 ②突出了人物无私助人的美好品质。 ③深化了小说颂扬和谐美好的主题。 ④给读者以新奇而温馨的阅读体验。

17.①“误会”有：“我”误会了男青年和青年妇女，男青年误会了青年妇女，小女孩误会了男青年。

②这些“误会”推动小说情节的发展，使情节前后形成巨大的反差，行文富有波澜。 ③在“误会”的解开中塑造了人物形象，突出了男青年和青年妇女的无私。 ④表达了人间有大爱这一主旨。

【解析】此题要求分析小说中“误会”的作用，答题时先明确都有哪些“误会”，然后从小说的结构、人物的塑造以及主旨表达的角度分析。

18. ①情节上：把情节集中在售票窗口展开，使情节简洁曲折，集中紧凑。 ②人物上：使人物产生关联，有助于发掘各个人物的深层心理和高尚品质。 ③主旨上：买票场景中人物的不同表现，共同强化了相互帮助的主旨。 ④环境上：反映春运买票难的现实，也是社会环境的折射。

19.①使用第一人称，叙述真实亲切，拉近与读者的距离。 ②集中一个场景。以候车室为活动场景展开人物和情节，使矛盾集中，情节紧凑。 ③利用误会和巧合。三人都在助人买票，从相互误会到最终理解，构思巧妙。 ④采用欲扬先抑。环境由压抑到轻松，对男青年由厌恶到感动。

20.①情节上：使叙事节奏较快，迅速推进买票、抢票、让票等情节的发展。 ②人物上：便于不同人物的语言、心理、行为等描写刻画上的灵活切换，适应不同人物的语言、心理、行为的描写需要。 ③效果上：营造出匆匆的氛围，利于进入小说情境，给读者留下较大的想象空间；也便于简洁、清晰、准确地表达内容。 21.①以第一人称来讲述故事，增加小说的真实感，使小说颂扬的高尚品质和良好道德风尚更加可信，突出了作品主题。 ②从有限视角来叙述，便于写“我”的惊诧、疑惑，以设置悬念，使情节曲折引人人胜。 ③便于自然、真切地展示人物的心理，有利于塑造人物形象。写春节前“我”急切渴望与家人团聚的心情，同时巧妙地展示了小说中其他人物的心情，最后写“我”的差愧，突显了三个人物的品质。

22.①细节描写：利用细节动作，写出了两人得知都是帮老人买票之后的震惊和欣慰。 ②运用比喻：将年轻的脸比做大理石雕塑，写出他们的安静，突出其品性纯洁美好。 ③表现人物：借大理石衬托其形象的高大，为写“我”的让票埋下伏笔。 ④点明主旨：表现了他们品格的纯洁美好与互助的温馨，表达出作者的赞扬之情。 ⑤营造氛围：借人物安静营造出祥和的氛围，让读者更好地体悟人性的美好，利于产生共鸣，情理之中又在意料之外。

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