小组计划书

小组名称:不能没有你-关于大学人际关系小组 理念 背景

如今的大学生，绝大多数是独生子女，他们成长和生活的环境导致少人性格孤僻、缺乏自信、交往胆怯、待人冷漠。人际交往成了许多青年人的烦恼，谈起人际关系总认为太复杂、难应对，结果 是自我封闭、拒绝交往。据调查发现，现大一新生入学不久，除了在生活学习方面有困难外，在人际交往上更是有诸多的不适应。同学们来自不同的地区，各个地区的文化习俗的不一致导致同学们在与人沟通交流方面存在很多困难。根据调查情况显示，同学们在人际交往方面主要存在着以下问题。首先，他们对自己缺乏信心，表现为退缩封闭的行为，不主动也不知道如何跟人沟通，特别是不熟悉的人之间。其次，不知道如何提高人际交往能力，不懂的语言技巧.新生大都比较羞涩，腼腆，不爱说话，同学之间不知道怎么处理矛盾，陷入一个尴尬的境地。等等这些问题都是目前比较困扰他们的主要人际交往问题。因此，为了让大一新生认识到人际关系的重要性，改变他们的人际交往模式，提高他们的沟通能力，从而改善他们的人际关系，提高他们的沟通能力。

理论架构

这个小组的对象是18~20岁的大学生，人际关系在大学生发展过程中发

挥着重要的作用。满足学生人际交往发展的需求、促进其人际交往能力的成长，对实现大学阶段的发展任务、建立个体完善的社会性人格具有重要的意义。然而，在学生人际交往行为的主要场域--学校中，由于现有教育体制存在疏漏，学的人际交往发展需求得不到充分的满足，学生人际交往过程中出现的问题得不到适当的处理。在这种情况下，学校社会工作的开展恰恰可以弥补学校的疏漏，在学校领域中应用各种方法和技巧培养学生人际交往能力，既是对学生群体需求的积极回应，也是对学校传统教育模式的有力补充。 在上述背景下，本小组针对学生人际交往能力培养问题开展了理论研究，选取学校小组工作的实务方法，针对学生人际交往能力培养开展了尝试性的实务研究与探索。本小组总结了大一学生人际交往的主要潜在问题和服务方向，论述了学校小组工作方法对学生人际交往能力培养研究的适用性。通过对小组工作经验的总结，展示并分析了学生人际交往能力培养的应用情况，肯定了小组工作在大学生人际交往能力培养中具有的积极效果，并通过探讨这一效果取得的机制，尝试性地的提取出学生“小组人际交往发展元素”。小组取得的主要研究结论有：第一，学校小组工作方法对大学生人际交往发展有良好的促进效果，适用于相关教育实践。第二，在小组工作实践中，可以将“资讯的告知”、“模仿行为”、“人际学习”、“现实性的验证”、“利他主义”、“情绪宣泄”以及“发展社会性技巧”等7种“小组人际交往发展元素”灵活运用，以达到人际交往能力提升的目标。这一研究成果的获得，有利于学校小组工作在大学生人际交往能力培养中的应用与研究的更加深入开展，有利于进一步促进学生人际交往能力的成长与发展，具有理论上和实践上的双重意义。

目标

1. 通过活动引导组员认识到人际关系的重要性。

2. 协助组员进行自我觉察，引导组员认识到自己在人际交往方面的优、缺点。

3. 在小组中直接练习沟通及人际间的有效行为与技巧，以协助组员建立更自在、更愉快、更有效的人际关系。

服务对象

资格：本校大二学生人际关系有困难的学生，男女不限

特点：希望改善人际关系的大二学生

小组特征

1. 性质：成长小组 2. 节数：6节

3. 日期：2012年11月12日至2012年12月17日 4. 时间：逢周一上午8:00至9:00 5. 地点: 社会工作实训室 6. 人数：10人

招募办法

1. 在学校展板贴宣传海报 2. 在早晚自习期间发放传单 3. 在院广播站利用广播宣传

每节活动计划

第一次活动

日期及整节活动时间:11月12日8:00—9：00 时间 地点 10m 热身 社 1、工作员自我介绍，致开场白 2、棒打薄情郎或者大风吹 白纸一张 大头笔一支 目标 内容 所需物资 30m 工 1、通过活动培养成员1、姓名接龙 实 之间的信任、合作建2、与组员一起制定小组规范，澄清训 立小组亲密关系 室 2、与组员一起制定小组规范，使他们对小组更有归属感 小组应有秩序 15m 确定组员目标 让组员写出自己参加本小组的希望白纸一张，中并贴在心愿树上 性笔10支 10m 让组员表达对这次活邀请组员简单说出对本次聚会的感动的感觉，使工作员受和意见 明白他们对小组的看法和感受 第二次活动

日期及整节活动时间:11月19日8:00—9：00 时间 地点 5m 社 热身 工作员自我介绍 目标 内容 所需物资 25m 工 使组员认识到人际关以打电话或发短信的形式，向五位异 实 系的重要性，简单介性朋友借钱（每人借一元，共五元）20m 训 绍大学人际关系特工作人员简单介绍大学人际关系特 室 点。 10m 点和重要性。 让组员表达对这次活邀请组员简单说出对本次聚会的感动的感觉，然后集体受和意见 分享 第三次活动

日期及整节活动时间:11月26日8:00—9：00 时间 地点 10m 社 热身 工作员自我介绍 目标 内容 所需物资 30m 工 协助组员自我觉察,认用“周哈里之窗”测试出自己人际关系“周哈里之窗”实 识到自己在人际交往的优缺点,通过本次活动了解自己认测试纸12张,训 中的优缺点 识自己 笔12支 20m 室 让组员表达对这次活1、总结出成员的分享 动的感觉，使工作员2、布置家庭作业 明白他们对小组的看法和感受

第四次活动

日期及整节活动时间:12月3日8:00—9：00

时间 地点 5m 目标 内容 所需物资 热身 工作员自我介绍 35m 社 利用成员籍贯不同,使把组员分成两个小组,小组内部交流工 他们相互了解文化差各地风俗习惯和文化;讲诉自己曾经实 异以及风俗习惯 10m 训 遇到这内问题 解释各地文化,促进组员交流 10m 室 让组员表达对这次活邀请组员简单说出对本次聚会的感 动的感觉，使工作员受和意见 明白他们对小组的看法和感受

第五次活动

日期及整节活动时间:12月10日8:00—9：00 时间 地点 5m 社 热身 工作员自我介绍 目标 内容 所需物资 25m 工 通过实际训练，增强将组员分组,一个男生一个女生为以实 组员人际交往技巧，小组.给他们一个话题,让他们讨论. 20m 训 提高组员独立处理人找10位志愿者,让组员与他们交流,志愿者10名 室 际关系能力。 10m 并回答问题. 让组员表达对这次活邀请组员简单说出对本次聚会的感 动的感觉，使工作员受和意见 明白他们对小组的看法和感受

第六次活动

日期及整节活动时间:11月17日8:00—9：00 时间 地点 5m 热身 工作员自我介绍 思考一下自己，并且填写问卷 问卷 目标 内容 所需物资 10m 社 重新认识自己 工 15m 实 帮助组员克服其内心社工跟小组成员讲一些关于如何提 训 深处的不良情绪，如高自信及克服不良情绪的方法 室 自卑，消极，盲目等，培养自信 15m 15m 评估小组成效 工作员与组员同欢 做组后问卷调查 唱歌、讲笑话等 问卷 所需资源

1. 人手:工作员两名 2. 财政预算

3. 物资(请参考每节活动计划中所列)

工作日程

日期 11月1日至11月9日 设计小组计划书 任务 11月10日至11月11日 约见小组参加者,进行组前聚会及筹备开组工作 11月12日至12月17日 开组 11月26日至12月22日 检讨及跟进工作 应变计划

预计困难 工作员未能同时兼顾到各个组员 组员不配合 应付办法 邀请老师在旁协助,给予工作员帮组 谈些组员感兴趣的话题,吸引他们 评估方法

1.

在小组最后一节结束之前,安排组员填写一份问卷,以比较他们在参加小组前后人际交往方面的模式和技巧有无改变.

2. 3.

在小组最后一次活动,组员的分享和意见. 依照工作员在小组进行时的观察及分析.