希望在中班语言活动中飞翔的小象教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,理解据剧情介绍,故事内容专心聆听,讲述每个故事,并知道每个人都有自己的技能.不要低估自己.适合幼稚园老师参加中班语言活动课.过来看看您想飞的小象教学计划.活动设计背景
5-6岁是形成儿童个性和语言发展的好时机.通过有趣的情节,图片和孩子的好奇心,有助于孩子扩大思维和经验,发展孩子的语言理解和表达能力,并为幼儿提供良好的教育,使孩子们充满自信和良好发现自己和他人的优势.优势的机会.
活动目标
1.了解故事的内容,专心聆听,并根据情节讲故事.
2.知道每个人都有自己的技能,不要低估自己.
3,学习完整的句子“我不会.但我会.”.
4.培养孩子对生活哲学故事的兴趣.
5.指导幼儿学习故事和游戏,并了解生活.
教学重点,难度
教学重点：知道每个人都有自己的技能,不要低估自己
教学困难：学习完整的句子“我不会.但我会.”
活动准备
物质准备：动物图片（大象,大象,鸟,蛇,狮子,老虎）风景图片（山,树,花,河）其他图片木制道具
知识和经验的准备：对自然界中动物独特技能的初步了解
活动程序
一,开展活动,创造情况,激发孩子的兴趣
1.老师扮演魔术师,表演魔术,以便孩子可以猜测可以改变的地方吗？ （孩子们可以自由讨论）
2,老师赠送教具（小象）,根据小象的表情,引出故事-想飞的象
2.讲述,引导,交流和互动以了解故事内容的活动.
（1）老师有情感讲故事
1.我的故事是什么样的小象？他为什么要飞？
2.故事中有哪些小动物？ （儿童说老师,将动物纳入教学挂图）
（B）结合挂图完整的故事告诉启发孩子用表情和动作表达故事对话
大象看着天空中的那只小鸟.它想做什么？ （将语言与行动结合起来的答案）
2.蛇会飞吗？他会怎么做？蛇对大象说了什么？
3.狮子怎么说？老虎怎么说？
4.大象的技能是什么？它仍然想在最后飞吗？为什么？
（完整的陈述是掌握句型的基础）
（3）师生合作完成讲故事
结合挂图,表情,动作和声音来显示动物的特征,使故事生动
（4）交流,我的能力
1.让孩子们谈论他们将成为什么样的人？我有什么技能.
2.让孩子谈论他们不打算做什么？您需要向他人学习什么？我不会.
3.鼓励幼儿在小组面前大胆而大声地谈论自己或好朋友的不同技能.激发孩子学习完整的句子“我不会.但是我会.”（老师及时指导,可以提供例子或图片）
（5）游戏活动“传木”
规则：将孩子们分成四组小象,并将木头放在每组的最后一个孩子中.当老师说木头是从后面开始并向前进入篮子时,那组大象大部分时间都是赢家.获胜的团队奖励小象糊,强化小组每组派两个孩子谈话和表演,他们会做什么,不会做什么
三,活动结束时,老师指导孩子总结故事中心
1.想飞的小象-听完这个故事后您了解了什么？
老师总结：小象一开始总是羡慕别人.后来,小象意识到了自己的技能,并感到非常高兴.每个人都有自己的技能,我们必须互相学习,这是最好的！
四,活动的延伸,疑惑,激发课程的兴趣
当大象返回森林时,会发生什么样的故事,让我们在下一课中进入森林.
教学反思
这项活动的推出激发了幼儿的兴趣,随后的联系也顺利启动.通过对动物的理解,幼儿发展出不同的声音,表情,并模仿故事对话,想象力,思维和语言.课程结束后,我们还应加强幼儿的社会发展,建立对幼儿的信心,并善于发现自己和他人的优势.游戏使课堂变得活跃,反映了教学的游戏化和讲故事.
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