《寓言四则》(前两则)说课稿

《寓言四则》（前两则）说课稿

《寓言四则》（前两则）说课稿

海南临高思源实验学校;;胡传亮

;《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，是人教版七年级语文上册第六单元《寓言四则》中的前两则。作品想象丰富，又贴近现实，能给人很大的启发，因此是激发学生想象力，对学生进行人生教育的良好素材。

;下面，我从教材、教学目标、教学重点难点、教学与学法、教学过程等方面简要说明本人的一些想法与设计。

第一、教材特点：

两则寓言选自《伊索寓言》，篇幅短小，情节生动，形象鲜明，语言流畅，讽刺性强，能激发学生联想、想象兴趣，引导学生联系自己的生活体验，自由表达自己的观点。

;第二、教学目标：

根据新课标“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三维教学理念，结合寓言的特征，本文教学目标设定为：

;; 1、了解寓言的文体特点和《伊索寓言》等有关文学常识。

;; 2、学会分析寓言情节，领悟深刻寓意的学习方法。

;; 3、联想、想象，培养初步写作寓言的能力。

;; 4、领悟寓言哲理，联系生活与自身实际，培养健康情感与高尚人格。

;;第三、教学重点、难点：

;; 【学习重点】目标2;;学会分析寓言情节，多角度领悟寓意，培养发散思维能力和写作能力。

;; 【学习难点】目标4;;领悟寓言哲理，联系生活与自身实际，培养健康情感与高尚人格。

;;;;第四、教法与学法：

客观上讲，思源学校的学生基础不好，学习积极性不高，如何激发学生的学习兴趣，让学生主动融入课堂学习活动，成为学习的主人，始终是课堂教学最重要的任务。为此，在教法、学法上，我采取了以下措施：

;;;1、教法：搞好导学案设计与课件设计，问题要小、浅、易，让学生经过努力能完成学习任务，有所收获。教师少讲，学生多学、多说、多做，充分发挥学生的主体作用。

;;;2、学法：围绕着教学目标、教学重难点，针对课文实际，设计了导学案程序作业，引导学生一个个去完成，让学生逐步了解知识，掌握方法，提高能力。