做一个幸福的语文老师

做一个幸福的语文老师

作者：皮林艳

来源：《新课程·中旬》2013年第11期

摘 要：语文是一门尴尬的学科，语文教师是一个尴尬的职业。分析如何扭转语文在学生心目中的形象，语文教师该如何定位，使自己摆脱尴尬，在工作中体会成功感和幸福感。 关键词：语文；教育；幸福感

从事语文教育已有好几个春秋，从原来的难以持续到现在的得心应手，一路磕磕碰碰，经历了很多坎坷，终于柳暗花明又一村，真切体会到做老师的幸福，下面以我的一些经历就如何做一个幸福的语文老师和各位同仁交流探讨。

众所周知，语文是一门弱势学科，尽管语文老师一再强调语文的重要性，但是事与愿违，还是有很多非语文学科的老师认为语文可学可不学，难学。当今的教学评价，以及语文学科的慢热性和语文教学与生活的脱节性，使得学生普遍不重视，甚至不学语文，语文处在一个非常尴尬的境地。我的脑海里还浮现同学们的话语：语文，六十分万岁！但是，身为一个语文老师，一是为了不让学生亵渎语文，二是为了教育评价，不得不想方设法让学生爱上语文。当你的行为没有产生效益时，你就会无所适从，教师职业的不幸福感油然而生。

遥想刚当老师时，我怀着满腔的热情，也带了些懵懂，总觉得自己是蜡烛，拼命地燃烧自己，学生一定能感觉到我的光热，我全身心投入到教学中，课堂上我面面俱到，唾沫横飞，课堂外我精选题目，要求学生完成。我对学生严格要求，心想：我必须树立教师的威严，这样学生就会学我的语文了。由于太急于求成，一旦学生犯一丁点错误，或是不合我的意，我就暴跳如雷，无法接受。一段时间下来，一次月考宣告了我的失败。但是那时候的我，年少轻狂，根本没有意识到问题所在，我依然用老方法，甚至变本加厉，慢慢地我发现我的课堂上，尽管我在上面卖命地讲，底下却悄无声息，我布置的作业，尽管再三强调，但仍是一大批人没有做。期中考试后的无记名民意调查“你最喜爱的老师”的结果公布，彻底把我丢进了冰冷的深渊。我是班上最不受学生喜欢的老师！我沮丧、无助，没有想到自己的倾力付出会换来这样的结果！一种挫败感油然而生：我不是个合格的老师！我甚至产生了要放弃教育的想法，因为我不知道怎么样去面对教学！

因为那一段历史，我开始拼命看书，试图离开那个让我压抑的伤心之地，还好老天眷顾，我逃脱了。

新的地方新的挑战，我来到了高中，我们这里的最高学府，这里有优秀的老师和学生，我面对的学生变成了高中生，结合前面的教训，痛定思痛，我思考着该如何避免前面的“悲剧”。我要给自己来个华丽的转身。

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这一次，我给自己重新定位，思考着自己为什么会那么惨，终于领悟到该怎么才会有工作的幸福感。我不再把自己完全当做老师，我深入到学生中去，做他们的朋友，遇到问题也不再歇斯底里了。课堂上，我不再是那个高谈阔论的我；课前精心备好课的我，设计更多问题让学生讨论交流展示，并微笑着鼓励他们敢于质疑，一段时间下来，我发现教学效果特别好，同学们和我相处得特别好，课堂气氛十分活跃，越来越多的同学会主动学习、善于学习并渐渐爱上语文了，以前那种布置作业一大批人没有完成的情况再也没有了！期中考试测评，同学们给出了一份满意的答案。我窃喜不已。那一年的圣诞节，我的桌子上出现了很多爱心苹果，我的心中充满了感动，真切地体会到了工作的幸福。是的，教育者特别是语文老师的工作幸福感来自于学生，那些天真可爱的学生给了我们充分的感动和幸福，因为你的工作是以学生为载体，有了他们的配合，师生相处融洽，那么教学就很好进行，当然，教学评价就不在话 下了。

一个人的身份有很多种，不单是老师，不单有工作，他还有家庭，身上肩负着很多责任。以前那段艰难岁月，因为远离家，有了牵绊，有了委屈，但是无处安放，现在因为离家近每天都可以回家，所有的情绪，或悲或喜都能释放，工作起来又更加投入和轻松。所以，要想做一个有幸福感的老师，我想他应该有一个安定的后方，只有身心健康了，他才能成为一个积极阳光的人，给工作注入活力，增强幸福感。

既然从事了教育事业并将一直进行下去，我想只有热爱这个 工作并尽可能的在工作中感受幸福，并不断地完善自己，使幸福感

增强才是正道。至于具体还可以怎么做，我想，只有在工作中不断地摸索探讨并进行实践。相信我们都能在这个工作岗位上越来越幸福！ （作者单位 江西省安远一中） 编辑 乔彦鹏