一、 试题情况分析
1、 七年级的语文、英语、政史试卷出的相对较好，数 学
稍微容易，而生物、地理稍难。试题的正确率较高，只有 语文出现了一个小小的差错一一忘记一个句子的下划线。
2、八年级全部的试卷难易程度上基本上都把握的比较 好，
试卷质量也都比较高，出错率非常低，只有数学和英语 出现了一点小小的差错。
3、 九年级试卷试卷难易程度除生物、数学稍难外，其 他
科目基本上都符合我们的要求，九年级试卷基本上实现了 零差错。
二、 改卷情况简析
改卷老师积极性高、效率高，而且素质高，改卷质量也 高。问题比较大的科目是七年级数学，有一道题的出错率达 到了 50%以上，超出了我们的规定范围（3%）,责请八年级的 改卷组长要认真分析，避免再犯。对于并列答案之间可以调 换顺序的题目要特别留心。另外，在改卷过程中出现了快慢 不一的现象，我们上面学校的老师能做到主动帮助他人，非 常值得表扬，要继续发挥这种助人为乐、吃亏是福的精神， 构建良好的工作氛围和融洽的改卷关系。
三、 成绩进步的原因分析
1、全体老师在第一次月考成绩不够好的基础上，都能 够积
极分析，认真应对，对工作更加投入认真，从而保证了 这次考试的全线告捷。
2、 随着时间的推进，师生对本学期构建的以新的导学 案
为基础的“快乐高效”课堂逐步熟悉，已达到了熟练运用 的地步，有力地促进了学习效率的提高。
3、 七、八年级的晚自习改革，使得我们的辅导工作更 具
精细化，“预习一一展示一一反馈总结”学习循环的正面 作用在慢慢地凸显出来。
4、 培优辅差工作的深入开展，使得学困生取得了不同 程
度的进步。特别是很多小科目老师在下午放学后都能够为 学生补习到5点半左右才下班。
四、下阶段改进的措施
1、 向课堂规范要效益
当前的课堂上还存在着许多不够规范的教学环节，如个 别老师没有目标与导入就开始了一节课的学习，有的课堂缺 头或少尾甚至无头无尾；个别老师对学困生的关注不够，上 课睡觉、趴桌子、玩手机、讲小话的现象时有发生。要引导 老师从严格要求自己的课堂，做到规范第一，向规范要效益。
2、 狠抓教学常规，确保每位教师百分百做好教学常规
加强对从备课、上课到课后反思、导学案的批改、课后 的培优辅差等一系列教学常规工作的督查力度，向过程要效
n~Ft o 3、 立足课堂，多听课，多指导
自己要尽可能的多进课堂听课，切实了解每一位老师的 优劣，并给予及时的评价，把课堂的亮点给放大，并进行以 经验的推广，对于课堂教学能力较弱者，要联合科组长制定 出精细化的帮扶方案；对于工作态度不够积极者，要进行思 想教育工作，如经教育不仍不思悔改者，则令其停课整顿或 另请高名。
4、 加强自身的业务学习
要能过阅读、接受培训和博客的写作，来丰富自己的教 学指导能力，提高自己的专业素养，才能更好的带领团队走 向更加美好的未来。
5、 深入开展教研工作，不断提高自己的专业化水平
要组织科组长在我们“快乐高效”课堂宗旨的指引下, 利用团队力量，不断探讨本学科“学科思维”的特殊性，找 到
“3611”模式下的适合本学科的不同科目、不同课型的精 细化
课堂模式，提高自己的学科专业化水平。
6、 加强小科目的课堂当堂达标效果
由于小科目的分数较少，学习时间有限，考试内容侧重 于记诵，所以对于小科目的课堂展示要求可以适当简化，但 一定要提高自己的当堂达标效果，确保知识点的落实程度。
7、 进一步提高老师的复习备考技巧，提高学生的应试
能力
在课堂学习过程中，要按照“学、思、练”的思维运动 方
式来引导学生精心学习，复习时要通过提炼课本知识要点, 画知识树等方式来优化老师的复习方案，要通过定期、不定 期的测试，提高学生的应试能力，要通过试后一百分，提高 学生的反思、纠错、改错能力。
8、 继续想尽办法提高学生的自主学习能力
要通过设置学习目标，激发学习兴趣，规范课堂流程， 加大班组干部的培训等方式来提高学生的自主学习能力，养 成自我管理自我教育的好习惯，从而全方位的提高自己的学 习成绩。
9、 召开类型学生会议，助力班级管理和课堂学习
对于学习上存在问题的学生进行详细分类，由教务处分 班分类进行思想和学习方法辅导，助力班级管理和课堂教学, 关注全体学生的发展和进步。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将会以更加奋进 的态度投入到教学管理工作中去，用科学的方法和高昂的激 情，争取更上一层楼！
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