1.（2017辽宁沈阳）阅读下面两首诗，完成下面问题。(本大题共1小题，共3.0分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
别夔州官吏① 唐 刘禹锡
三年楚国巴城守，一去扬州扬子津。 青帐②联延喧驿步③，白头俯伛④到江滨。 巫山暮色常含雨，峡水秋来不恐人。 惟有《九歌》⑤词数首，里中留与赛蛮神⑥。
【注释】①此诗是诗人调任之际所作。②青帐：指饯别宴席所设的青色帐篷。③步：码头。④白头俯伛：指当地年老的百姓俯身曲背。⑤《九歌》：这里指诗人在夔州所作的九首《竹枝词》．⑥蛮神：夔州在西南边地，故称当地供奉的是蛮神。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以达情，表现了他对贬谪好友的关切和同情，写的深切动人。
B．《别夔州官吏》写于诗人调任之际，三、四两句通 过写人们送行的场面，表现他们对诗人的惜别之情。
C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“花落尽子规啼”和《别夔州官吏》中“峡水秋来不恐人”都是写景兼写时令。
D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对友人的牵挂，《别夔州官吏》则流露出诗人对隐居生活的向往。
1.D 解析：本道题考查学生的对比阅读分析能力。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰．《别夔州官吏》是诗人调任之际所作，诗人叙述自己在巴蜀的经历，以及调任的目的地．第二联写出了离别饯行的画面，第三联写巫山峡谷的秋景，最后写出对夔州朋友的依依不舍和留念之情。
这道题可以采用排除法来解答。D项中“《别夔州官吏》则流露出诗人对隐居生活的向往”说法属于无中生有。《别夔州官吏》写于诗人调任之际，通过标题“别夔州官吏”可知，这是作者刘禹锡与过去的官员朋友们告别的诗歌，主要表现诗人的惜别之情，从中看不出对隐居生活的向往．其余选项正确。答案：D
翻译：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪．我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
《别夔州官吏》：我驻守在这巴蜀地区已经三年，现在离开就要到那扬州扬子江畔．青色帐篷绵延到喧嚣的码头，当地年老的百姓俯身曲背送 到江边．巫山傍晚夜色中夹杂细雨，峡谷秋天时节的水势让人不害怕．只有我在夔州所作的九首《竹枝词》，留在里中献给这里的蛮神吧！
诗歌赏析答题基本方略：1．把握标题，参照内容，明确类别、中心。2．捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。3．审读题干，明确要求，准确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）。
2.（2017贵州六盘水）阅读古诗词，完成下面问题。（4分）
采桑子 欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面玻璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
⑴下列对本词的赏析不正确的一项是（ ）（2分）
A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。
B．上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的一幅淡远的画面。
C．下片结合“惊起沙禽掠岸飞” 以静衬动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。
D．“无风水面玻璃滑”中的“滑”字生动形象的描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。
⑵ 这首词表达了作者怎样的思想感情？(2分) 2.⑴（2分）C
⑵（2分）表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快（或悠然自得闲适）之情。
3．（2017上海）阅读下面的元曲，完成下列各题。（4分）
四块玉•别情
自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！
（1）这首元曲的作者是 。（2分）
（2）下列对这首元曲的内容理解，不正确一项是（ ）（2分） A． “一点相思几时绝”表现出相思之苦。 B． “袖拂”是为了避免杨花妨碍视线。 C． “溪又斜”中的“斜”指溪流拐弯。 D．对离别情景的描写贯穿了整首曲子。 3.【答案】（1）关汉卿 （2）D
【解析】（1）本题考查学生文学常识识记能力。解答此题学生要要平时的学习中多积累，熟记名篇及作者。这是元代伟大戏曲家关汉卿创作的小令。
（2）本题考查学生古诗文阅读理解能力。解答此题学生要熟悉文章表达的中心内容，所反映的思想感情，逐一辨析选择，这首小令描写了离别情绪，表现了多情的女主人公送别情人凭栏远望，依依不舍之情，情人已走，但送别人却心情难以平复，迟迟不归，再望远方，只有小溪，小路，远山，而情人已远走，再也看不见，想来令人肝肠寸断。艺术上通过层层设障委婉细腻的抒写了女子心中哀婉凄绝，缠绵悱恻的离情别绪，入木三分的写出了一位女子送别情人时的情态，心绪，给人以言尽而意无尽的艺术感受。此曲前三句写离别相思之情，用直抒胸臆的方法；后四句，则是以景托情，而景中含情，言尽而意不尽，并不是离别情景的描写贯穿了整首曲子。
译文：
自从那天送别你后，我心里依然是难舍难分，相思之情萦绕在胸何时才能断绝？记得送别你时，我斜倚栏杆目送你远行，不时用衣袖佛去眼前如雪的扬花，怕它们阻挡了我的视线，我看到一弯溪水向东流去，重重的山峦挡住了伸向远方的小路，这时我才想到，你真的离我而去了。
4.（2017黑龙江大庆）阅读下面的古诗文，完成下列各题。（5分）
望岳 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
（1）下列对本诗的鉴赏不正确的一项是（ ）（2分）
A．首联诗人自问自答，其中“青未了”三字写出了泰山苍翠和连绵不断的特点。
B．颔联“钟”字用拟人的修辞手法将大自然写得似乎有了感情；“割昏晓”三字则用比喻的修辞手法将泰山的高峻绵长写到了极致。
C．颈联写山中层出不穷的云气使诗人的心胸心胸荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。
D．全诗八句没有一个“望”字，但作者紧紧围绕诗题“望岳”中的“望”字，由远望写到近望，再写到凝望。
（2）“会当凌绝顶，一览众山小”两句历来被人称道，请简要赏析。（3分） 4．（1）B
（2）示例：此句化用了孔子的\"登泰山而小天下\"。它既是诗人要攀登 泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理：只要不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。
5.（2017山东泰安）阅读下面的文字，完成⑴～⑶题。（6分，每小题2分）
使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
⑴对颈联的理解不正确的一项是（ ）
A.“直”与“圆”既在写景形态上形成了鲜明对照，又共同营造出一种荒寂、雄浑、寥廓的景象。
B. 诗人笔下的景象为全诗奠定了感而不伤的情感基调，是典型的以壮景写情的手法。
C. 该联景物既为下联人物的出场设定了特殊背景，又暗示了作者孤寂、感伤、前路茫然的悲观心态。
D.诗人用白描手法，借助对四种景象的描写，为我们展现出了一幅奇异的塞
外风光，寓情于景，情景交融。
⑵对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A.首联交代了事情的缘起，点明了诗题。 B.颔联运用了对偶手法，以实景写作者行踪。 C.颈联写景很能代表盛唐边塞诗的特有气象。
D.尾联揭示了诗人此行路途艰辛，言有尽而意无穷。 ⑶下面诗句不属于边塞诗的一项是（ ） A.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 B.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 C.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 D.云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。 5.⑴【答案】C
【解析】本题考查理解诗歌。《使至塞上》叙写了作者奉命出使边塞的责任感和自豪感，故C项中“悲观心态”表述有误。故选C。
⑵【答案】B
【解析】本题考查赏析诗歌。“问边”一词，与诗题“使”呼应，故A项正确；颔联是诗人借蓬草自况，写飘零之感，为虚写，故B项不正确；颈联写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，是盛唐边塞诗特有的气象，故C项正确；颔联借汉窦宪破北匈奴,登燕然山,刻石记功的典故，极言诗人此行路途艰辛，言有尽而意无穷，故D项正确。
⑶【答案】D
【解析】本题考查诗歌题材属性。“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自王之涣的《凉州词》，是一幅西北边疆壮美风光的画卷，又是一首对出征将士满怀同情的怨歌，故为边塞诗；“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，作于岑参第二次出塞阶段，故属边塞诗；“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开” 既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，从诗歌意象上来看属于边塞诗；“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前” 出自唐代诗人韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志，不属于边塞诗。
6．（2017山东东营）（4 分）
盆 池 杜牧
凿破苍苔地，偷他一片天。白云生镜里，明月落阶前。 注：“盆池”，即挖地成盆或埋盆于地，引水灌注，种养鱼类与水生花草以供观赏。
⑴这首诗表现了诗人怎样的情感或思想？（2 分）
⑵任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。（2 分）
6．⑴情感：酷爱自然（或热爱生活，或乐享人生）思想：超尘脱俗（或淡泊宁静，或天人合一）评分：答出情感或思想中的一种得 2 分，共 2 分。意思
对即可。
⑵示例：构思：总分相承，层次井然。先写凿池，灌水，映天，然后再写天空中的白云，明月，依序而进。第二句是总写，三四句是第二句的分写，条理清晰，颇具章法。写法一：借助鲜明意象，创造幽淡境界。以碧绿之“苔”、蔚蓝之“天”、雪白之“云”、清澈之“月”这些淡雅纯净的意象，营造出淡泊雅静之境，体现出诗人超然脱俗、心契自然的思想情怀。写法二：融情于景。诗人将酷爱自然（或热爱生活，或乐享人生）之情，融于对盆池景物描写之中。写法三：借景寄志。诗人将超尘脱俗的襟怀（或淡泊宁静的精神追求，或天人合一的思想观念）寄寓在对盆池的描写之中。语言一：平中见奇，凝练传神。示例一，如“偷”字，将池水映现天空想象成盆池把一片天空偷纳自己怀中，可谓奇思妙想，自出机杼。示例二，如“生”“落”两字，化静为动，平中见奇，情趣盎然，将盆池景色写得栩栩如生，表现诗人对盆池景色的喜爱之情。语言二：巧用修辞。示例，“白云生镜里”，把盆池比喻成明镜，生动形象地写出了白云倒映入池如同从镜中浮出的景象。评分：答对得 2 分，共 2 分。从构思、写法、语言中任何一个方面答题均可；其中写法、语言答出其中的一个角度即可，其他答案符合题意即可。
7．（2017辽宁辽阳）选出下列对陶渊明的《饮酒》（其五），欣赏有误的一．．项是（ ）（2分）
饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。此中有真意，欲辨已忘言。
A．“结庐在人境，而无车马喧”写出了诗人没有隐居在深山，而是身居闹市，却不受世俗烦扰。
B．“问君何能尔？心远地自偏”运用了设问的修辞方法，“心远”一词，回答了“无车马喧”的原因，反映了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神世界。
C．“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，可谓浑然天成，达到了物我合一的化境。
D．“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景迷惘的情形，也表达出诗人因辞官归隐后淡泊的忧伤。
7．D
8．(2017黑龙江龙东)阅读古诗，回答问题。（2分）
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 这首诗的最后两句抒发了诗人怎样的思想感情？
8. 表现了诗人舍生取义和坚贞不屈的民族气节。（内容体现爱国即可得分）
9.（2017山东莱芜）对下面这首诗理解不正确的一项是（ ）（2分）
九日同姜如农王西樵程穆倩诸君登慧光阁
清 宋琬
塞鸿犹未到芜城①，载酒登临雨乍晴。 山色浅深随夕照，江流日夜变秋声。 上方钟磬疏林满，十里笙歌画舫明。 空负黄花羞短鬓，寒衣三浣客心惊。
注：①芜城，扬州的别称。
A.首联写塞外鸿雁尚未到扬州，天气乍雨初晴，作者与友人登高饮酒，共度重阳佳节。
B.“山色”一联对仗工整，既写出了山色的变化，又写出了时序的变迁。 C.颈联虚实结合，作者听着悠扬的钟声，忆起昔日扬州的繁华，如今繁华不再，让人伤怀。
D.这首诗笔力苍劲，意象沉郁，写出了作者年华已逝、窘迫潦倒的生活状况，表达了悲凉愁苦的感情。
9. C
10.（2017江苏宿迁）阅读下面这首唐诗，回答问题。（5分）
晴① 杜甫
久雨巫峡暗，新晴锦绣文②。 碧知湖外草，红见海东云。 竟日莺相和，摩霄鹤数群。 野花干更落，风处急纷纷。 ．．．
【注】①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文：花纹，图案。
（1）这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的？有何作用？（3分） （2）尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？（2分） ．．．
10.（1）【答案】选取典型的景物，发挥想象，动静结合（视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合）（任写两点即可），写出了雨后初晴的巫峡绚丽多彩，生机勃勃的景象。
【解析】本题考查诗歌写作内容。颔联“碧知湖外草，红见海东云”中，“湖外草”是眼前景，“海东云”是远处或想象景；颈联“竟日莺相和，摩霄鹤数群”中，“莺相和”是近景、听觉，“鹤数群”是远景、视觉。据以上分析可以回答“如何描写景物的”。作者将“湖外草”“海东云”“莺相和”“鹤数群”等几种景物放在一起描写，写出了一派生机的巫峡景色。
（2）【答案】“急纷纷”写出了对野花纷纷凋零的怜惜（无奈、伤感）以及自己漂泊无依的忧伤（悲哀、抑郁）
【解析】本题考查理解诗歌感情。“急纷纷”是写“野花”“落”时的情形，作者正是对落花的无可奈何及通过“落花”这一意象表现出漂泊无依的伤感，同时结合“落花时节又逢君”一诗的意境来体会。据以上分析归纳答案。
11.（2017江苏无锡）阅读上面的一首词，回答问题。（4分）
菩萨蛮① 李清照
风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。 故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。
【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期闽。②沉水：沉香的别称，是一
种名贵的熏香。
（1）请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。（2分）
（2）“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？（2分）
11．【答案】（1）运用双关手法，点明早春的季节特点（天气微冷）及词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点（为下文抒情作铺垫）。（2）思乡之情（思念亲人），亡国之恨（对朝廷的不满、对时局的担忧）。
【解析】（1）此题考查对诗句的理解；和赏析。完成时，根据题意，应抓住题干中的“微寒”一词，所以应从写作手法或修辞手法人手。（2）此题考查对诗人情感的理解和把握。答题时，应思考为什么酒拳消，同时，注意题干中的“哪些”以及此题的分值。
12．（2017江苏常州）从唐朝诗人韦应物的这首诗里选一个词语作为诗的题目，并简述理由。（3分）
微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，农耕从此起。 丁壮俱在野，场圃亦就理。饥勤不自苦，膏泽且为喜。
12．田家。全诗是围绕“田家”展开的，通过写“田家”的劳碌与辛苦来表达诗人对其的同情。 解析：本诗选自《观田家》，本题要求在诗里找一个词语作为诗的题目，“一个词语”自然极大地排除了失误的可能；在诗里能用的词语也就有“微雨”“田家”“耕种”等。诗文的题目一般是其内容、主题和思想的概括，或是内容、主题和思想的载体，内容或情节展开的线索等，选定了词语，结合诗歌内容“简述理由”即可。
13.（2017江苏南通）阅读下面这首词，完成⑴-⑵题。（6分）
减字木兰花竞渡
[宋]黄裳
红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。 欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。
⑴元宵节、端午节、中秋节、重阳节等都是中国的传统节日，这首词描会的是
（填写节日名称）的场景。（2分）
⑵有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。你认为有道理吗？请主说理由。（4分）
答：
13．⑴【答案】端午
【解析】此题考查对诗歌主题的把握。题目是“竞渡”，契合端午节赛龙舟的传统，“深深杨柳”也说明树荫浓密，暗示着夏季。
⑵【答案】有道理，“冲”比“飞”好。“冲”字更能表现出在龙舟竞赛时划龙舟人的气势冲天，从众多龙舟中脱颖而出争得第一的豪迈气概，照应题目“竞渡”中的“竞”字，也照应下文的“惊退万人争战气”的“争”字，更加地生动形象有气势。
【解析】此题考查对字词的赏析能力。首先要能辨别两字之间不同的表现力，其次更重要的是要把两个字分别放在上下文中去体味推敲，看哪个字更能符合全诗豪迈有气势的意境。
14．（一）（2017湖南湘西州）阅读《行路难》，完成下列各题。（6分）
行路难 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）以下诗歌的理解正确的一项是( )（3分）
A．诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B．诗中以“欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C．诗中借典故，直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D．诗的最后两句写出了诗人坚信行船路上必能安全到达彼岸的坚定信心。 （2）通过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？（3分）
14.【答案】（1）B （2）是一个积极、乐观、执着的诗人.
【解析】这首诗根据作者的感情变化可分成两部分。前六名为第一部分，写诗人参加宴饮，美酒佳肴却无心食用，想到自己空有一身才华却得不到施展，不由心中愤懑茫然。后六句为第二部分，写诗人并没有就此消沉，而是相信自己终有一天会实现人生的理想，为国效力。
（1）此题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。A．前两句朋友为诗人设盛宴款待，可诗人诗人端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷
子，却又把筷子撂下了．停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁．所以“营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情”是错误的。C．诗中借典故，不是直接而是间接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。D．诗的最后两句表达出诗人积极入世的愿望、毅力和决心。
（2）本题考查分析人物形象。要求在理解诗歌内容的基础上，分析人物形象。诗的一开头，“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用．诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理．结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
译文：
金杯里装的名酒，每斗要价十千； 玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱． 胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下； 拔剑环顾四周，我心里委实茫然． 想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川； 要登太行，莽莽的风雪早已封山． 象吕尚垂钓溪，闲待东山再起； 又象伊尹做梦，他乘船经过日边． 世上行路呵多么艰难，多么艰难； 眼前歧路这么多，我该向北向南？ 相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
15.（2017湖南岳阳）阅读徐俯的《春游湖》，完成下列各题。（4分）
春游湖
双飞燕子几时回？ 夹岸桃花蘸①水开。 春风断桥②人不渡， 小舟撑出柳阴来。
注释：①[蘸]zhan ②[断桥]指湖水浸过桥面 （1）“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。请做简要分析。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
15．（1）拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多）；或写出桃花娇艳欲滴的美丽.
（2）表现了作者的喜爱之情．即惊喜之情. 译文：
一对对燕子，你们什么时候飞回来的？小河两岸的桃树枝条浸在水里，鲜红的桃花已经开放.
下了几天雨，河水涨起来淹没了小桥，人不能过河，正在这时候，一叶小舟
从柳阴下缓缓驶出.
16．（2017四川广安）古诗鉴赏（4分）
商山早行 温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（1）发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”这两句诗所展现的画面。（2分）
答：
（2）这首诗抒发了作者怎样的情感？（2分）
答：
16．古诗鉴赏（4分）
（1）鸡呜之声从朦胧残月下的茅店中传出，（1分）行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上。（1分）（共2分）
（2）抒发了作者羁旅他乡的思乡之情。（2分） 17．（2017浙江台州）阅读下面古诗文，完成下列各题.（5分）
泛舟后溪 [唐]羊士谔①
雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。 [注释]①羊士谔：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。
（1）诗的前两句写出了雨后后溪 、 的特点。（2分） （2）结合诗歌内容，简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。（3分） 17.【答案】
（1）芳草萋萋，静美清澈
（2）雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境。杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客．诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情。
【解析】《泛舟后溪》用拟人手法写鸟鸣之声，诗歌通过写鸟鸣的声音似乎在恳切地挽留过往的客人，从而突出了雨后后溪的静美清澈。
（1）此题考查诗中描绘的景物特点，作答时要理解诗意。“雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。”的意思是：雨后芳草萋萋，没有一点沙尘，溪水碧绿，沙滩平坦，春光明媚。“这两句写出了雨后后溪芳草萋萋，静美清澈的特点。
（2）本题考查学生对诗人感情的理解。“唯有啼鹃似留客”，雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境。杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客。诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情。据此可作答。
18．（2017浙江温州）（5分）
如梦令•汉①上晚步[宋]赵长卿
何处一声鸣橹。惊起满川寒鹭。一著画难成，雪霁②乱山无数。且住，且住，数遍溪南烟树。
（选自《全宋词》）
【注释】①汉：汉水 ②霁（ji）：雪后转晴 （1）“何处一声鸣橹。惊起满川寒鹭”写出了环境 的特点。（2分）
（2）“且住，且住，数遍溪南烟树。”表达了词人怎样的情感？结合全词简要分析。（3分）
18．【答案】 （1）宁静
（2）表达了词人无限的留恋之情．“一声鸣橹”后的满川寒鹭、雪霁乱山，都给人无数惊喜，平添不少江山生趣，使得词人流连忘返。“数遍溪南烟树”正是这种情感的外在表现。
【解析】本道题考查学生的词作鉴赏能力。这首词写的是词人在傍晚时分汉水看到的景象，听到樯橹发出的声音，惊起寒鹭，雪后转晴远山纷乱，为之所吸引。于是驻足欣赏，表达了词人无限的留恋之情，全词语言清丽，喜悦感情溢于言表。
（1）本小题考查学生对词作意境的把握能力。“何处一声鸣橹，惊起满川寒鹭”写出了环境的清幽寂静，正是周围环境安静，作者才能听到一声鸣橹所惊起的寒鹭纷飞的声音，这里以动衬静，写出了环境的安静。
（2）本小题考查学生对诗词情感解读能力。冬日汉江上本极静谧，忽然船桨击水，寒鹭惊飞，与积雪的远山相映，平添不少江山生趣，这景色实难描画，遂使诗人赵长卿留连忘返。末句“数遍溪南烟树”，状不忍遽去之情宛然。
翻译：不知哪里传来船桨划水声音响起，惊起了水边的寒鹭．这样的美景难以画出来，只见雪后转晴的无数远山．暂且停留，暂且停留，数遍那溪水南面朦胧的树木．
19.（2017浙江衢州）古诗阅读（3分）
行军九日思长安故园①
［唐］岑参
强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 ．【注释】①“安史之乱”中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复。
这首诗与孟浩然《过故人庄》都有“菊”这个意象，它们有什么不同？（3分）
附《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 ．19.【答案】示例：岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望；孟诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中，表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。（背景
分析，情感分析）
【解析】本题考查考生根据语境理解诗歌意象的能力。所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。理解诗歌意象，既要理解诗意，又要理解作者寄寓其中的情感。本题解答，先要明确两首诗的背景，《行军九日思长安故园》注释已经提供，《过故人庄》是田园诗，展现的是环境优美、生活富足的农家小院；然后分析两首诗歌的情感：《行军九日思长安故园》从“遥怜故园菊”一句可理解诗人表达的是思乡和忧国忧民的情怀；《过故人庄》从“开轩面场圃，把酒话桑麻”等句，可理解对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。最后以“菊”为切入点，分析诗歌的背景和情感即可。
20.（2017浙江宁波）（5分）
满庭芳失鸡 [明]王磐
平生淡薄，鸡儿不见，童子休焦①。家家都有闲锅灶，任意烹炮。煮汤的贴他三枚火烧②，穿③炒的助他一把胡椒，倒省了我开东道。免终朝报晓，直睡到日头高。
【注释】①休焦：不要着急。②火烧：一种圆形面食。③穿：通“汆”，一种烹调的方法。
⑴对曲中的“我”而言，失鸡最大的好处是“ ”。（用原句回答）（2分）
⑵请结合作品内容，说说这首曲的语言特点。（3分）
20.⑴【答案】直睡到日头高（免终朝报晓，直睡到日头高）
【解析】本题考查对曲子内容的理解。解答此题，需要读懂曲子内容，且要求用原句回答，“鸡儿”不见了，主人“淡薄”，还想去给得到鸡的人家送去“火烧”和“胡椒”。除此，曲子尾句“直睡到日头高”可知，鸡丢了，就不会因为鸡叫而早早起来。
⑵【答案】示例：这首曲子的语言生活化（口语化），如“煮汤的贴他三枚火烧，穿炒的助他一把胡椒”，写得通俗易懂；失鸡之后，作者宽慰童子，嘲笑偷鸡贼，列数失鸡的好处，语言诙谐幽默；这首曲“焦”、“炮”、“倒”等字押同一个韵，韵律和谐，读起来朗朗上口。
【解析】本题考查赏析曲子的语言特点。这首曲子，通过一件丢鸡时间，主人与童子之间的对话，以小见大，写出主人一种想得开，把烦恼看开的豁达的生活态度。曲子源于生活，颇具口语化，通俗易懂，不失幽默诙谐。
21.（2017浙江丽水）(4分)
晓行望云山 披仙阁上观荼蘼②二首(其一)
[宋]杨万里 [宋]杨万里
霁天欲晓未明问，满目奇峰总可观①。 仰架③遥看时见些，登楼下瞰脱然④佳：
却有一峰忽然去，方知不动是真山! 荼蘼蝴蝶浑无辩，飞去方知
不是花。
(选自《范成大杨万里诗词选译》)
【注释】①可观：壮观。②荼蘼(tumi)：花名。③仰架：仰望花架。④脱然：舒畅喜悦的样子。
两首诗题材不同而理趣相似，请结合诗句加以赏析。(4分) 【知识卡片】 理趣是指诗歌所蕴含的哲理与审美情趣． 宋诗往往不排斥说理，但不用抽象、直露的“理语”入诗，而要用具体生动、自 然和谐的美的形象来表现一定的道理。
21.【答案】《晓行望云山》写诗人拂晓赶路远望云山，以为彩云也是山峰，直到发现有一座“山峰”凌空飞去，才知道那不动的是真山；《披仙阁上观荼蘼》写诗人在观荼蘼时，花蝶相混，浑然莫辨，直待飞去，才知道飞者非花。两首诗都通过动静的变化，揭示了一个道理：生活中常有以假乱真的现象发生，但假象终究不能掩盖事实。两首诗所描绘的生活场景难以言传，一经诗人妙笔写出，顿觉幽默风趣。
【解析】此题考查学生对古诗的分析理解鉴赏能力。解答本题需要仔细阅读这两首诗以及相关知识卡片，抓住表现相似理趣关键句“却有一峰忽然去，方知不动是真山!”和“荼蘼蝴蝶浑无辩，飞去方知不是花。”比较分析出这两首诗饱含的相似的哲理。前者点出“奇峰”实为云雾变幻所致，而那些静止不动的才是真正的山峰;后者通过“荼蘼”和“蝴蝶”无法辨认，蝴蝶飞去方知不是花。两句都运用动与静结合的手法描写景致借景喻理：假的云雾掩盖不了真的山峰。纷飞的蝴蝶冒充不了荼蘼花。我们不要被假象迷惑。
22.（2017浙江嘉兴、舟山）阅读下面一首诗，回答问题。（5 分） 送人之荆门 明·浦源
长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。 三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。 云边路绕巴山色，树里河流汉水声。
此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。 （选自《明清诗赏析》） 【注释】①郢（yǐnɡ）：春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门。②白雪：也称“阳春”“阳春 白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学艺术作品。③赓（ɡēnɡ)：继续。
⑴诗歌的颔联和颈联分别从 、 两个方面来表现荆门的特点。（2 分）
⑵此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同？请简要分析。（3 分）
李白《送友人》：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
22.⑴【答案】历史兴亡（人文遗迹）、自然风光（山水奇丽） 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。颔联：“三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。”，“三国”提示是从历史兴亡角度，“遗旧垒”“几家犹在住荒城”提示也可以是人文遗迹。颈联：“云边路绕巴山色，树里河流汉水声。”提示从自然风光、山水奇丽的角度表现荆门的特点。
⑵【答案】 答案示例:李诗借马鸣犹作别离之声，来表达惜别之情；此诗通过想象“客人”未来生活，表达安慰期盼（鼓励、乐观、祝愿）之情。
【解析】本题考查对诗歌表达感情的理解。根据注释知道这首诗的尾联是朋友去荆门，诗中尾联就是作者想象朋友去荆门后的生活，“应有赋”“千秋白雪待君赓”表达了乐观之情。李白的诗的尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”“挥手”“去”“萧萧”“班马鸣”是李白借马鸣表达了离别之情，表达对朋友的依依不舍，惜别之情。
23.（2017浙江金华）阅读下面古诗，完成下面问题。（4分）
小雨 杨万里
雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。 似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。
诗人写出了小雨的独特形态，并赋予它人的心思。请用第一人称描述小雨的形态和心思。（4分）
23.【答案】第一层：只关注小雨某一方面的形态或心思。 示例1：我是一场细细疏疏的小雨。
示例2：我不能下得太大，也不肯全无。 示例3：我嫉妒诗人只关注山色之美。
第二层：关注到小雨的形态和心思，但没有指出两者的关联。 示例4：我是一场细细疏疏的小雨，不能下得太大，也不肯全无。
示例6：我是一场细细疏疏的小雨，我嫉妒诗人只关注山色之美。(该题分层赋分)
【解析】本题考查对古诗内容的理解。题目要求用第一人称描述小雨的形态和心思。这首诗是诗人一次旅途中遇小雨有感而作。前两句诗主要描述小雨的形态，后两句则写它的心思。这首诗的大意为：细细的，疏疏的，雨儿飘飘洒洒；你下又下不大，停又不肯停下。是不是妒忌我太喜欢欣赏那远处的青山？故意从檐下滴成一层珠帘，遮住那千峰万崖。解答此题，不仅要能关注到小雨的形态和心思，还要能指出两者的内在联系。
24．（2017浙江杭州）阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）
江雪 ［唐］柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
渔家
［明］孙承宗
呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。 画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。
（1）两首诗均提及“寒江钓雪”，柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心 的感受，孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家” 的态度。（2分）
（2）《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的？请作赏析。（3分）
24.（1）【答案】孤寂 批评 【解析】此题考查对诗歌主题的理解分析能力。分析诗词的主题及作者的思想情感，应从作者的时代背景，诗词中的关键词等来分析。柳诗当时正值被贬，心情忧郁。再从诗中的“绝”“灭”“独钓”等词中，可以看出作者当时的孤寂心情；从孙诗中的“画家不解渔家苦”，很明显就可以看出作者对画家的批评、指责的态度。
（2）【答案】通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描写，表现渔家为生计奔波劳作的艰辛。
【解析】此题考查诗句内容的理解能力及概括分析能力。题干为“渔家苦”，那就要围绕该词，从前两句诗中找出与渔家“苦”相关的细节内容。“呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊”，将这两个用简要的文字概括一下渔民的生活劳作场景即可。
25.（2017浙江湖州）阅读古诗，完成问题。（3分）
从军行 [唐]陈羽
海①畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
【注】①海：湖泊
请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与《从军行》相近的一首，并简述你选择的理由。 A B C 山中杂诗 归园田居（其三） 塞下曲六首（其三） [南朝] 吴均 [东晋]陶渊明 [唐]卢纶 山际见来烟， 豆南山下，草盛豆苗月黑雁飞高， 竹中窥落日。 稀。 单于夜遁逃。 鸟向檐上飞， 晨兴理荒秽，带月荷锄欲将轻骑逐， 云从窗里出。 归。 大雪满弓刀。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜， 但使愿无违。 25.【答案】C
【解析】这是一首写风雪行军的仄韵绝句，全诗写得十分壮美。一、二句写从军将士面对的环境极为严酷：天山脚下寒风劲吹，湖边（“海畔”）冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断。就在这一严酷的背景上，映出皑皑雪山，传出高亢嘹亮的笛声。诗人以这一笛声，使人产生这里有人的联想，同时又将人隐去，以“不见人”造成悬念——那风里传来的笛声究竟来自何处呢？从而自然转出末句：寻声望去，只见在天山白雪的映衬下，一行红旗正在向峰巅移动。风雪中红旗不乱，已足见出从军将士的精神，“直上”的动态描写，更使画面生机勃然，高昂的士气、一往无前的精神，尽在这“直上”二字中溢出。
（1）此题考查诗歌的内容和思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。“将士”一词与“卫国”有关，抓住“直上”来理解将士们的精神品质所在，点明烘托的手法。表达了从军将士无所畏惧（一往无前、乐观豪迈）的精神气概。A蕴含着作者的感情。热爱自然、闲适恬淡、超然物外。B暗含了作者对田园生活的热爱和对官场黑暗社会污浊的批判．因此“愿”具体指诗人向往田园生活，不愿与世俗同流合污的意愿。C作者他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了。“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，这并不是战斗的高潮，而是迫近高潮的时刻。故选C。
译文：
夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃窜． 正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀
天山脚下寒风劲吹，湖边冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断．皑皑雪山，传出高亢嘹亮的笛声却看不见人，寻声望去，只见在天山白雪的映衬下，一行红旗正在向峰巅移动
26.（2017云南曲靖）阅读下面这首诗，回答问题。（4分）
望岳 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
⑴对这首诗赏析有误的一项是（ ）（2分）
A．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，同朝到暮，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。
B．颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。 C．颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。
D．诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
⑵简析诗中“凌”字的妙处。（2分）
答： 26.⑴A（“自近而远”应是“自选而近”） ⑵示例：“凌”有升、登之意，表现了诗人不怕困难，勇攀高峰的决心和壮志，充满乐观、豪迈之情。用词精准，言简义丰。
27.（2017云南昆明）品读下面的唐诗，按要求回答问题。（3分）
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝，中军置酒饮宾客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
诗歌中画线句在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。
27．划线句在结构上起承上启下的作用。第一句描绘了沙漠纵横交错着无边风雪的画面，对上文冰天雪地的奇寒景色作了总结；；第二句“愁云惨淡万里凝”写了天空中布满惨淡的阴云，引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下文的送别。
28.（2017广西柳州）古诗鉴赏（共4分，每小题2分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
⑴诗歌标题的“酬”字本义是指“答谢”，在诗中的具体含义是① 。
颔联中使用“闻笛赋”和②“ ”两个典故表达了诗人回归之后的感受。（2分）
⑵“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”抒发了诗人怎样的思想情感？请结合诗句内容简要分析。（2分）
28.⑴①以诗为赠（回赠）（1分）；②烂柯人（王质烂柯）（1分）
⑵诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景（1分）表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观，豁达洒脱的情感。（1分）
29．（2017贵州黔东南州）阅读下面这首诗，完成文后（1）—(2)题。（7分）
武陵春 李清照]
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。[来:中& 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
（1）上 阕一个“ ”字写出了作者心绪不宁，无心做事的愁苦心情；下阕作者通过“ ”“ ”和“只恐”六个字凸显了词人一波三折的心绪，层层虐心，这样的构思与表现手法堪称新鲜奇特。（3分）
（2）这首词的主旨句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句，请作简要赏析。（4分）
29．（1）倦 闻说 也拟
（2）运用形象的比喻，将看不见摸不着的愁绪，比作可用小船来承载的具体的东西（2 分)，形象地写出了内心哀愁的沉重（2分)。（或：作者化虚为实、化抽象为具体（2分)，形象写出了愁思的浓重（2分）。）
30.（2017贵州遵义）阅读下面一首词，回答问题。（4分）
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，有恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
⑴请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。（2分）
⑵这首词表现了作者怎样的人生态度？（2分）
30．⑴“清影”意为清冷的影子（1分）营造孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷（1分）（共2分）
⑵表现了词人乐观旷达的人生态度。（2分）
31.（2017湖南娄底）阅读下面一首诗，回答问题。（8分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
⑴“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含什么哲理？（4分）
⑵有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情，你怎么认为？请简要分析。（4分）
31．⑴放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍
有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好。（或新事物必将替代旧事物）。
⑵诗人以“沉舟”、“病树”自比，固然不无惆怅情绪，但又以“千帆过”、“万木春”比喻新生事物的层出不穷，显示出对世事的变迁和仕宦的升沉达观开朗，哀而不伤，毫无命运不济的颓唐落寞之感。
32.（2017海南西宁）读李白的《行路难（其一）》，回答问题（共3分） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）“闲来垂钓碧溪上，复乘舟梦日边”这句话在写法上最突出的特点是什么？（1分）
（2）简要分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句。（2分）
32.（1）运用典故 或借典故抒情言志。
（2）诗人用“长风破浪”“济沧海”来比喻自己的政治思想一定能实现的坚定信念，表现了诗人在失意中仍怀有希望，形象地展现了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。
33.（2017天津）下面对诗句的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） ．．．A.将军百战死，壮士十年归。 （《木兰诗》）
采用互文手法，写历经多年征战，有的将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
B.征蓬出汉塞，归雁入胡天。 （王维《使至塞上》）
诗人以“征蓬”和“归雁”自比，表达了久居边塞，盼望回家团聚的急切心情。
C.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 （苏轼《江城子·密州出猎》） 运用典故，写为回报百姓盛情要像孙权那样挽弓射虎，突出了诗人的“少年狂气”。
D.只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
（戴望舒《我用残损的手掌》）
诗中“辽远的一角”指解放区，它明丽而充满生机，诗人对其饱含向往之情。 33.【答案】B
【解析】本题考查学生对课内古诗词的鉴赏能力，要注意仔细分析，同时调动课内积累作答。B项，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁．并非写盼望回家团聚的急切心情
34.（2017四川泸州）阅读下面的诗歌，回答下列各题。（8分）
早 发 唐 韦庄
早雾浓于雨，田深黍稻低。 出门鸡未唱，过客马频嘶。 树色遥藏店，泉声暗傍畦。 独吟三十里，城月尚如珪。
（1）诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。（4分）
（2）诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？（4分）
34.（1）【答案】 首联用“早雾”直接点题，第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，第三联“树色遥，泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。
【解析】 本道题考查学生对诗歌内容的总体把握能力。分析时要扣住全诗是怎样扣住“早”字来写的，也就是要找出诗歌哪些地方体现了“早”字。首联的“早雾”，颔联的“鸡未唱，马频嘶”，第三联“树色遥”“泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，这些都写出诗人出发之早。
（2）【答案】 比喻，将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。
【解析】 本道题考查学生对诗歌修辞手法和情感内涵的分析能力。“独吟三十里，城月尚如珪”一句中的“如”是一个明确的提示，表明本句使用了比喻修辞。“月”和“珪”是本题和喻体的关系，以“珪”这种玉器作比，突出了月光的皎洁。说自己已经走出了三十里，天上的残月依旧高悬，极力说明行路之早，表达了远行时的孤独寂寞之感。
35．（2017四川眉山）课外古诗词赏析。（4分）
宴 词① 王之涣
长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。 莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟。
注释：①宴词：宴会上所作。②畎（quǎn）：田间小沟。③催去棹（zhào）：催促船儿离开。棹，长的船桨。
（1）这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“绿”字点明春水特色，“悠悠”一个词则暗示了诗人一片 的深情。（1分）
（2）如何理解”桃溪浅处不胜舟”？结合写法作简要赏析。（3分）
35.【答案】（1）惜别（依依不舍，1分）
【解析】本题考查学生对诗歌情感的理解能力。春天万象复苏，生机盎然，
可是诗人看到的却是碧澄的河水“悠悠”地流去了。诗人从首句起就试着撩拨读者联想的心弦，一个“绿”字点明“春水”特色，也暗示了诗人一片惜别深情。
（2）【答案】桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁（1分）。此诗句运用了反衬手法，以“溪浅”反衬“离愁“之深重。（或化虚为实的手法，将看不见摸不着的“愁”赋予重量感，写出了愁之深重；或夸张手法，将“离愁”夸大，担心溪水浅，载不动，进而写出离愁之深之多。（2分）。
【解析】本题考查学生对古诗词句子的赏析，在阅读古诗词中要通过联系写作背景、作家风格，抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的意思。这首诗使用了多种表现手法。一为反衬。诗中以“溪浅”反衬离愁之深。诗人想象越来越多的离愁别恨一齐载到船上，船儿就会渐渐过“重”，就怕桃花溪太浅，载不动这满船的离愁。二为想象。诗人写所想，化虚为实，借溪浅不胜舟形象地表达了离愁之重。三为借景抒情。以桃花随溪水漂流的景色寄寓诗人的伤感。
36.（2017四川绵阳）阅读下边这首古诗，然后回答问题。（6分）
思吴江歌 张翰
秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。 三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。（4分）
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。（2分）
36.（1）该句通过对秋风、落叶的描写，交待了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情。同时尊定了全诗伤感与落寞的感情基调。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言。这是典型的写景句，又是开头句，可从内容和结构两个层面作答。首句中的“秋”交代季节时令，“木叶”即树叶，“木叶飞”即树叶纷飞，画面显得萧条凄凉。标题中的“思”和“家未归”说明这是思乡诗，“恨难禁”“仰天悲”，可见作者心情悲伤，为全诗笼罩了一层悲凉的感情色彩。
（2）表达了作者思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。
【解析】本题考查归纳诗歌的思想感情。根据第三句中的“家未归”和诗题中的“思吴江”来看，这是思乡诗；第四句的“恨”“悲”直接表明诗人的心情，其中，“恨”在古诗文中，多为“遗憾”之意。
37．（2017四川眉山）有关《天净沙·秋思》和《渔家傲·秋思》两首古诗，下列分析与理解有错的一项是（ ）（2分） ．．A．这两首古诗词题目都是“秋思”，写的季节都同为秋天，反映的主题都有“思乡”。
B．两首诗词写法上，均运用了典故，都写了“思乡之切”与“归家不得”的矛盾心理。
C．《天净沙·秋思》语言简约，风格悲凄；《渔家傲·秋思》语言凝练，风格更显悲壮。
D．“断肠人”道出游子的思乡之悲，“征夫泪”道出将士的思乡之愁。 37．【答案】B
【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松地做出选择。B项《天净沙·秋思》没有运用典故，且没有矛盾心理。
38．（2017四川南充）诗词鉴赏。（6分）
次北固山下 王湾
客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）下列对这首诗的解说，不正确的两项是（ ）（ ）（4分） A.“客路青山外,行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。
B.“潮平两岸阔,风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风劲吹，船行快速。
C.“海日生残夜,江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。
D.“乡书何处达？归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
E.全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。
（2）写出“海日生残夜,江春入旧年”一联所蕴含的哲理。（2分）
38．（1）【答案】B E
【解析】本题考查对诗歌内容的理解，需要逐句搞清意思和含义，同时要理解诗句中表达的思想感情。其中B项中的“江风劲吹，船行快速”不够准确，应该是“江风和缓，船行平稳迅速”；E项错误，《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”体现了诗人对家乡的思念，没有体现出诗人对官场生活的厌倦。
（2）【答案】新生事物必须从旧的母体中脱胎而出。（或：日月流转，岁月更替。或：旧事物中孕育着新的生机）。
【解析】本题考查对诗句内涵的理解，既需要了解字面意思，同时要联系上下文内容参透其中蕴含的含义和作者的思想情感。诗句的意思是：残夜还没有消尽，一轮红日从东方升起，旧年还没完全消失，江上的景色已呈现一片春色，诗人把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征,并用“生”和“入”突出江南春来早的特征,赋予它们以人的意志和情感，表达出诗人滞留异地的思乡之情。这一联妙在不仅描写景物入神,而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中旧事物中孕育着新的事物,表现出一种积极、乐观、向上的精神。
39. （2017四川乐山）诗词鉴赏。（6分，每小题3分）
①
摊破浣溪沙
李清照
揉破黄金万点轻。剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅②，太鲜明③。 梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。
【注】①这是一首咏桂花词。②彦辅：晋代名士乐广的字，以风流清高被人推崇。③太鲜明：《晋书·刘隗传》载刘纳语：“王夷甫（王衍）太鲜明，乐彦辅我所敬。”
（1）这首词是宋代婉约派著名女词人李清照所作，词的上阕前两句都用了____修辞手法来写桂花的______和______。（3分，每空1分）
（2）请分析词的下阕写“梅花”和“丁香”的作用。（3分）
39.（1）【答案】比喻 颜色 叶子（进一步答出“颜色金黄”和“叶子碧绿、茂密、繁多”也可。）
【解析】本题考查修辞手法的判别及内容的理解能力。首先根据注释①，明确本词咏的是桂花，从而明确上阕前两句写的是桂花。然后理解前两句的大意“桂花它那金光灿烂的色彩和碧玉一般如刀裁似的层层绿叶”。最后明确词人将“桂花”比作“黄金”，写出了桂花的色彩金黄；又将桂花的叶子比作“碧玉”，写出了叶子碧绿、繁多、茂密的特点。
（2）【答案】词人分别用“梅花”和 “丁香的“俗”、“粗”，来反衬（对比）桂花清雅不俗，表达词人对高尚品行的向往与追求。
【解析】本题考查诗词写作手法的鉴赏能力。根据对全词大意的理解，抓住本词是一首咏桂花词，以及彦辅“以风流清高被人推崇”，并抓住下阕中对“梅花”和“丁香”的评价“何俗甚”“苦粗生”，理解词人写“梅花”和“丁香”采用抑彼而扬此的对比、反衬手法，明贬梅与丁香的“粗”、“俗”，暗誉桂花之清、雅，从而抒发个人情怀——思慕、追求桂花（彦辅）的“风度精神”。
【译文】
桂花它那金光灿烂的色彩和碧玉一般如刀裁似的层层绿叶，其“风度精神”就像晋代名士王衍和乐广一样风流飘逸，名重于时。
梅花只注重外形，它那重重叠叠的花瓣儿，就像一个只会矫妆打扮的女子使人感到很俗气。丁香花簇簇拥结在一起显的太小气，一点也不舒展。桂花的浓香把我从怀念故人和过去的梦中熏醒，不让我怀念过去这是不是太无情了？
40. （2017四川广元）阅读下面的宋词，回答问题。（5分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
⑴词的上片主要运用了什么艺术手法？请结合具体内容简要分析。（3分）
⑵这首词表达了作者怎样的思想感情？请简要回答。（2分）
40．⑴虚实结合，实写词人醉后灯下“看剑”。虚写“梦回”军营生活及点兵出征的场景。
⑵建功立业的豪情，壮志难酬的悲愤。 【解析】（1）本题考查赏析诗歌的表达技巧。上片一个“梦”字，表明以下内容是梦境，是对往事的追忆；引起“梦”的是酒醉后在灯下“看剑”，可考虑虚实结合。（2）本题考查概括、提炼诗歌的思想感情。“了却君王天下事”一句，在古代，君王事，就是天下事，就是国家大事，结合前面写梦境中带兵打仗的豪情壮志和恢弘场面来看，这是渴望建功立业的豪情壮志的集中体现。“可怜白发生”一句，白发，指词人年事已高，又只能在梦境中再现当年的意气风发，暗指词人此刻被贬黜，无法实现自己的梦想，说明词人壮志难酬，内心伤悲。
41．（2017四川成都）阅读下面的宋诗，完成1﹣2题。
山雨 翁卷
一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。[来~
⑴本诗描绘了哪两幅画面？请结合所绘内容概括作答。
⑵同样表现雨的猛烈，本诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》在写法上有何不同？请结合诗歌，简要分析。
41．⑴【答案】诗前两句描写了山林之景；整整一夜，星月交辉，清光满林，无云无雷，一派晴和天气，这是写雨前之景；后两句，以“平明”二字与上文的“夜”字相照应，以“忽见溪流急”与上文的“星月白”，“亦无云气亦无雷”相照应，而“溪流急”又与“他山落雨来”互为因果，前者为果，后者为因。这是写雨后之景。
【解析】本题主要考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感．此诗前两句描写了山林之景；整个夜晚，天空缀满了星星，月亮也挂在空中，月光洒满了这个树林，没有乌云，没有雷声，这是晴朗的夜空，这是写雨前之景；天亮以后，发现溪水水流湍急，才知道其他山上下了雨了。这是写雨后之景。
⑵【答案】在描写手法上，翁诗采用侧面描写，通过景色的描绘写出了山雨的特点；杜诗则正面描写与侧面描写相结合，前面叙事，后面抒情，中间夹杂着议论。
在抒情手法上，翁诗寓情于景，抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情；杜诗则直抒胸臆与借景抒情相结合，这首诗表达了诗人推己及人关心人民疾苦忧国忧民的博大胸怀、崇高理想和无私的奉献精神。
【解析】本题主要考查学生鉴赏诗歌的表达技巧能力。本首诗，写夏天山中
夜雨，写得含蓄。前两句写雨前之景：山间的夜晚，星月皎洁，无云无雷，紧扣一个“晴”字；后两句写雨后之景：天亮时出门，忽然见到溪水流得分外地湍急，紧扣一个“急”字。写雨，不写雨中之景、雨本身，而由雨前之景一下子切换至雨后之景，这是典型的侧面描写。诗人借一霎雨过的奇异景象，抒发了作者惊异的感情，寓景于情之中。杜甫的《茅屋为秋风所破歌》则正面描写与侧面描写相结合，前面叙事，后面抒情，中间夹杂着议论。
42．（2017陕西）阅读下面的诗歌，完成21～22题。（4分）
望 岳 [唐］杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
⑴请用“/”划出下面这句诗的朗读节奏。（1分） 阴 阳 割 昏 晓。
⑵有诗评，读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。请你结合对《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》的理解，解读杜甫的“心胸气魄”。（3）
42．⑴ 阴 阳/ 割 /昏 晓。
⑵杜甫的“心胸气魄”在他青年时期是胸怀天下、俯视一切的雄心和气概；在他经历“安史之乱”后，则表现为推己及人、忧国忧民的博大胸襟。两者一脉相通，后者是前者的发展和升华。
43．（2017四川巴中）阅读下面宋词，按要求回答问题。
江城子•密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）这首词的词牌名是 ，从本词的题材及语言风格看，是一首 词。（2分）
（2）词的下片中用遣冯唐的典故表达了什么意思？（2分）
43．（1）【答案】江城子 豪放 【解析】本题考查词牌和词的分类知识。根据日常积累的词牌知识，确定“江城子”为词牌名。江城子，唐词单调，始见《花间集》韦庄词，单调三十五字，七句五平韵。《江城子•密州出猎》此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意，下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任。接着我们分析给出的“密州出猎”这首词，通过“少年狂”“千骑卷平岗”“亲射虎，看孙郎”“酒
酣胸胆尚开张”“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等句子所流露出的不服老、渴望戍边报国的豪情，确定这是一首豪放词。
（2）【答案】作者以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。
【解析】本题考查理解用典手法作用的能力。首先要弄懂冯唐和魏尚的典故，知道这个小故事。然后分析句子“何日遣冯唐？”，提炼作者渴盼冯唐那样的特使来发布重用自己消息的心情，“西北望，射天狼”表达词人戍边报国之情，综合以上内容答题即可。
译文：
我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍．戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈．为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。
我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐．我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。
44.（2017山东潍坊）阅读下面的宋词，完成12-13题。（4分）
阮郎归 初夏
苏轼
绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沈烟。棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。
⑴词的上片采用_________________手法，突出了环境_________________的特点。（2分）
⑵试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。（2分）
44.⑴【答案】以动衬静（对比） 清幽（寂静） 【解析】此题考查对诗歌内容的理解。“绿槐高柳咽新蝉”，都是具有初夏特征的景物：枝叶繁茂的槐树，高大的柳树，还有浓绿深处的新蝉鸣声乍歇，一片阴凉幽静的庭院环境。以新蝉鸣叫来衬托庭院幽静的环境。
⑵【答案】一个“弄”字表现出佳人戏水时天真、可爱、喜悦的情态；一个“碎”字把水珠四溅、破碎落地的动态表现得十分生动。
【解析】本题考查的是对词中关键词的把握。赏析关键词，在记叙文中一般的答题技巧是“词本义+词文中义+内容+人物形象（心理）”，赏析诗词中的关键词也可用此技巧。下片写这个少女梦醒来以后，尽情地领略和享受初夏时节的自然风光。“玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。”这位女主人公索性采摘荷叶后到清池边玩水。水花散溅到荷叶上，像珍珠那样圆润晶亮。可以想见，此时此刻这位少女的心情也恰如这飞珠溅玉的水花一样，喜悦，兴奋，不能自持。
45.（2017山东日照）阅读下面的诗歌，完成⑴～⑵题。（5分）
赠从弟（其二）
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！
⑴诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？（2
分）
⑵全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？（3分）
45.⑴【答案】第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了松柏的雄健挺拔（坚韧）。
【解析】此题考查炼字的能力。“一何”，“多么”的意思，分别修饰“盛”和“劲”，突出的是风“大”和松“劲”。
⑵【答案】象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。
【解析】本题考查考生分析诗词写法的能力和情感的能力。解答要在理解的基础上，抓住诗歌的题材是吟松，但写作目的是赠从弟，借赞松树的精神达到劝勉从弟的目的，很自然会想到象征手法。情感是劝勉从弟要做松树一样品格的人。解答的基本思路是：手法+结合句意分析手法+情感或效果。
46.（2017山东青岛）下列各项中对诗词理解有误的一项是（ ）（3分） A．李白在《行路难》中用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了自己想要实现宏大理想的信念和追求。
B．“待到重阳日，还来就菊花”，写了诗人和朋友在重阳节一起欣赏菊花的情景，表达了诗人对菊花的钟爱和留恋。
C．“天明登前途，独与老翁别”，诗人用只和老翁告别的场景暗示老妇已经被捉走，表达了对饱受战争苦难的百姓的深切同情。
D．苏轼在《江城子•密州出猎》中用“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了自己想御敌立功、报效国家的豪情壮志。
46.B 【解析】本题考查学生对诗歌的赏析能力。B．“待到重阳日，还来就菊花”，表明诗人深深为农庄生活所吸引，急切地约定下次相聚之时，“写了诗人和朋友在重阳节一起欣赏菊花的情景，表达了诗人对菊花的钟爱和留恋”表述不对。
47. （2017山东济宁）阅读下面这首明诗，回答问题。（4分）
送别 范澄
酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。 山回不见君，夕阳在沙岸。
【注】津鼓：古时渡口客船启行，明鼓催客。 （1）前两句描述了怎样的场景？（2分）
（2）第四句运用了借景抒情手法，请加以赏析。（2分）
47.（1）【答案】渡口催人启行的鼓声喧腾，风起后，客船帆影纷乱；描述了紧张忙碌的送别场景。
【解析】本题考查想象能力和表达能力。想象要从诗歌描写的意境入手，要用形象生动的语言描绘情景，可适当使用一些修辞手法。地点：“津”（渡口）；时间：“风生” 、“酒尽”；景象：“鼓喧”（催客）、“帆乱”；气氛：紧张忙碌。
（2）【答案】夕阳的余辉铺洒在沙岸上，借寂寥宁静之景抒发孤独落寞之情。
【解析】本题考查诗歌的表现手法。题干中有“借景抒情”，读诗歌第四句，诗中写景“夕阳”指送别的时间已晚，“在沙岸”描写夕阳余晖映照在沙滩和岸上，没有发现人的踪迹，只能想到只有诗人留在岸上的余辉里。抒发的感情自然也可以体会出孤独寂寞之感。
48.（2017山东菏泽）阅读下面一首唐诗，回答⑴—⑵题。（4分）
牡丹 徐凝
何人不爱牡丹花，占断①城中好物华。 疑是洛川神女作，千娇万态破②朝霞。
【注】①占断：独占。②破：超出、胜过。
⑴结合全诗，用自己的话说说诗人爱牡丹的两个原因。（2分）
⑵诗人写牡丹为什么要联系洛川神女？（2分）
48.⑴【答案】①暮春时节，群芳凋谢，牡丹独开，享尽春光，占断万物之风光。②在早晨旭日东升的时候，是牡丹的千姿万态冲破了朝霞，给人带来了美丽和希望。
【解析】本题考查信息提取能力。诗人爱牡丹是因为牡丹的美丽，美丽又体现在两个方面。前两句在所有花都凋谢的时候，唯有牡丹占据垄断了万物风光，因此牡丹是美丽的。后两句比作洛川神女的作品，更是神化了牡丹的美丽，同时还给人带来了希望。
⑵【答案】洛神是“皎若太阳升朝霞”，而牡丹是“千娇万态破朝霞”，犹言牡丹花放射着洛神的灵气，干姣百媚、千姿百态，神女般地钻出，犹如朝霞样的神奇。
【解析】本题考查衬托写法。需要考虑“牡丹”和“洛川神女”之间的关系。其中写牡丹的句子“千娇万态破朝霞”，即取意于《洛神赋》，将牡丹之形、态、色以一“破”字托出。洛神是“皎若太阳升朝霞”，而牡丹是“千娇万态破朝霞”两者有异曲同工之妙，所以写牡丹要联系洛川神女。
49.（2017山东德州）阅读下面古诗，回答问题。（6分） 村行 王禹裤
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 ⑴诗中颔联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。(3分）
⑵找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。(3分）
49.⑴【答案】示例：晚籁与斜阳，动静对比，沉寂幽静；胭红与雪白，色彩对比，鲜明绚丽；群山万壑与棠梨荞麦，远近高低对比，层次分明。
【解析】此题考查描绘诗句所展示的画面。用自己的语言描绘诗中展现的画面，应抓住诗中“颔联”“颈联”的主要景物（如“晚籁”“斜阳”“棠梨”“叶落”“荞麦花开”），然后，用自己的语言再现景物的特点。描述时一要忠于原诗；二要用自己的联想和想象加以创造，语言力求优美。此外，还要注意题干中“运用对比手法”的要求。
⑵【答案】示例：兴长 惆怅 诗人原本游兴正浓，一看到“村桥原树”极像家乡景物，便触发对故土亲人的思念之情。
【解析】此题是对诗中作者情感的把握。认真研读本诗，诗句中“兴长”“惆怅”很明显的表达出了作者的情感。从“村桥原树似吾乡”一句中，写出了睹物思乡，看到他乡景色与家乡景象相同，激起了作者思乡愁绪，心情自然有很大的变化。
50.（2017山东滨州）阅读下面宋词，完成10—11题。（4分） 浣溪沙·春日即事 刘辰翁
远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。 睡起有恨和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。
⑴请展开想象，用生动的语言描绘“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。”展现的画面。（2分）
⑵这首词抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
50.⑴【答案】示例：燕子归来，依傍着人飞来飞去，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，吹落瓶中之花。（画面合理，语言顺畅即可。）
【解析】此题考查考生把诗句描述成画面的能力。需要注意的是，把诗句描述成画面不能等同于翻译诗句，需要在翻译的基础上充分发挥想象，补充一些空白，突出诗句的画面感，营造优美的意境。就此题而言，考生要注意修饰语的运用，如“依傍着人+燕子的动态（飞来飞去）+情态（似乎有情但却又默默无语）”“修饰词+晚风”，同时还要抓住人（或物）、时、地、事四个要素，把画面描绘丰满。
⑵【答案】思念家乡
【解析】此题是对古诗中作者情感的把握。结合“远远游蜂不记家”“寻思旧事即天涯”中的“不记家”“寻思旧事”“天涯”词语中，可以判断作者远在天涯已经很久没有回家了，根据提示“物象中寄寓某种情感或精神”，很容易得作者对家乡的思念之情。
51．（2017江西）阅读下面古诗，完成第6-7题。（每小题2分，共4分）
山行 【唐】项斯
青枥①林深亦有人，一渠流水数家分。 山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。 蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。 行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。
【注释】①枥：同“栎”，落叶乔木。
⑴下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）（2分） A.诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。
B.首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景、有人、有村落。 C.颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。
D.颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。 ⑵下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）（2分）
A.诗歌语言清新、细腻、贴切，读起来如闻如见，引人入胜。
B.颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染，使所描绘的两幅画富有动态之美。
C.诗歌构思奇特，所写景物极不寻常。
D.诗歌结尾流露出了诗人归隐山林的想法，意味深长。 51．⑴【答案】D
【解析】本题考查对诗的内容的理解情况。D项，颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。原诗颈联“蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻”，意思是从茅舍升出的袅袅炊烟中闻到了蒸茗的香味，隔着竹篱听到了抽丝（缲丝）的声音。诗句并没有直接描写烘茶的过程。故D项理解不正确。
⑵【答案】C
【解析】本题考查对诗的语言风格、写法、构思、结构、表达方式等方面的赏析能力。C项，“所写景物极不寻常”，诗人选取一片枥林，一条溪水，几户人家，以及“山当日午”、“草带泥痕”、“回峰影”、“过鹿群”等，这都是极普通常见的事物，并非“极不寻常”。所以C项赏析不正确。
52．（2017江苏镇江）阅读下面的唐诗，完成⑴—⑶题。（共6分）
送万巨 卢纶
把酒留君听琴，难堪岁暮离心。 霜叶无风自落，秋云不雨空阴。 人愁荒村路细，马怯寒溪水深。 望断青山独立，更知何处相寻。
⑴首联中“难堪”的意思是 。（1分）
⑵送别友人，作者的心情是不平静的。诗歌中 、 的天气状况
衬托了这种心情。（2分）
⑶诗人的“离别之情”具体有哪些？（3分） ．．
52．⑴【答案】不能忍受（或“难以忍受”，意思对即可）
【解析】此题考查词语的意思。在该诗歌中，“难堪”一词古今意思一样，考生可按平时积累或理解解答此题，也可以根据诗歌的意境来推敲其意思。首先分析“难堪岁暮离心”一句中词语的意思。岁暮，指年将终时。离心，指异心。从中我们可以看出诗人此时惆怅的心情。据此，再来理解“难堪”一词的意思，就不难了。
⑵【答案】“无风”、“不雨”（若将“不雨”写成“多云”或“阴天”也可。）（意思对即可）
【解析】此题较为简单，要求考生指出诗歌中涉及的天气状况。考生要认真体会诗歌表达的意思，找出涉及天气的词语即可。作答时，要重点分析颔联二句“霜叶无风自落，秋云不雨空阴”，这二句直接说到了天气状况，考生只须加以归纳即可。
⑶【答案】诗人与友人依依不舍、难舍难分（或“对友人的留恋”）之情；诗人与友人即将分手时的愁苦之情；诗人对友人此去路途艰险的担忧之情；诗人期待与友人再次相聚之情（或“不知何时何地能再次相聚的怅惘之情”）。（意思对即可）
【解析】此题考查概括能力。题干要求根据诗人的“离别之情”，找出具体涉及的语句，然后加以概括即可。这是一首送别诗，因此，首先要搞清楚作者的思想情感，也就是该诗的主旨所在。诗人在诗中表达了怎样的“离别之情”？这要通过分析各联才能作出正确回答。首联中一个“留君”，即体现了不舍之情。再从颔联渲染的天气，及颈联一个“人愁”入手，可归纳出第二个具体表现。逐一分析各联就可概括出“离别之情”的具体表现。
53．（2017江苏扬州）阅读诗歌，完成下列各题。（6分） 戏题盘石 王维
可怜①盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。 若道春风不解意，何因吹送落花来。 注：①可怜：可爱
（1）适当想象，描绘一二两句的画面。（3分）
（2）从修辞的角度赏析三四两句。（3分）
53．【答案】
（1）在清澈的泉水上面，一块如席子般大小的巨石矗立．春风习习，绿杨飞舞在岸边垂杨巨石只畔，不时飘拂高高举起的酒杯．
（2）三四两句诗歌采用了反问和拟人的修辞手法．诗人反问说如果春风不解人意的话，为什么又要吹送落花来？这同时也是拟人，春风更是善解人意，为
独酌之人送来落花助兴．这两句诗写出了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣．
【解析】本道题考查学生对诗歌意境、修辞的分析能力。《戏题盘石》是唐代诗人王维的作品。此诗通过对盘石、泉水、垂杨、春风、落花等意象的描绘，抒写了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣。诗中景物灵动和谐，诗意活跃跳动，闪现着智性的光辉，让人领略到一种清新秀丽的艺术享受。（1）题考查学生理解诗歌意境的能力。要注意调动想象，结合诗歌内容来描写。注意诗中的盘石、泉水、垂杨、春风这些景物不能落下，要发挥想象，把画面描绘出来即可。（2）题考查学生对诗歌修辞手法的鉴赏能力。“若道春风不解意，何因吹送落花来”，诗人反问若春风不善解人意，怎么会送来落花呢？实际上就是春风更是善解人意，为独酌之人送来落花助兴。这就综合采用了反问和拟人的修辞，写出了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣。
译文：可爱的巨石大如席，下面濒临泉水．垂杨拂拂临泉举杯，是多么高雅的情趣．春风飞花低吟高唱，春风啊难道不解人意？如果说你不解人意的话，为什么又要吹送落花来？
54.（2017江苏盐城）阅读下面这首诗，完成下面问题。（6分） 送日本国僧敬龙①归 韦庄
扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。 此去与师谁共到？一船明月一帆风。 【注释】①敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。②扶桑：传说中的日出之处。③与师谁：指敬龙法师，“与师谁”即“谁与师”
⑴诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么？（3分）
⑵诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。（3分）
54.（1）【答案】“东更东”：东面还要往东。运用叠词，强调了朋友此去归家路途之遥远。
【解析】本题考查对诗句的理解。由标题及注释可知，诗歌的主要内容与送别有关。前两句 “扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东”大意为：远的扶桑已在渺茫之中，您家在扶桑东面还要往东。“东更东”指强调朋友归家的路途没有了边际，非常遥远。
（2）【答案】表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留念；对其归去一帆风顺的祝愿；对其清风明月般品质的赞美。
【解析】本题考查揣摩诗句情感的能力。第三句“此去与师谁共到？”即祝他平安抵达家乡；“一船明月一帆风”，顺风朗月的好景贯彻全程，陪同直抵家乡。表达了良好的祝愿与诚挚的友情。而明月又具有象征义。所以诗中充满了不舍、留念。
55.（2017江苏徐州）古诗词鉴赏。(3分)
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 下列分析不恰当的一项是(3分)( )
A.前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。
B.颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄凄荒芜。
C.尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。
D.全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
55.【答案】B
【解析】本题考查是对古诗的鉴赏。B选项“萋萋”草木茂盛的样子，不是凄清荒芜的意思，所以选B。
56.（2017江苏泰州）阅读文天祥的《泰州①》一诗，完成下面问题。（6分）
羁臣家万里，天目鉴孤忠。心在坤维②外，身游坎窞③中。 长淮④行不断，大海望无穷。晚鹊传家讯，通州路已通。
【注】①南宋末年，诗人为避元军追捕，行经泰州，藏身于船十余日，后向懂由通州出海，南归，继续抗元。②坤维：指西南方，当时诗人家人和益王（后在福州登位，即瑞王）都在西南方。③坎窞（ｄàｎ ）：地底深穴。④长淮：辽阔的江淮大地。
⑴谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解。(2分 )
⑵赏析尾联。（4分)
56.⑴【答案】写出自己虽身陷坎窞，藏于船中，但自己未曾放弃恢复国家，建立家园的念头，表达了诗人忧国思家之情。
【解析】本题考查考生理解诗句的能力。解答此类题目的步骤：第一步，抓住关键词，解读诗句的内涵。第二步，结合语境，指出作者所表达的感情。理解“心在坤维外”，首先要理解“坤维”一词，其次联系语境，揣测其言外之意。“坤维”指西南方，当时诗人家人和益王的所在地，此句含有忧国思家之情。联系写作背景和下一句“身游坎窞中”来看，该句还表明了诗人矢志抗元、九死不悔。
⑵【答案】运用拟人和借景抒情的手法，“传佳讯”赋予晚鹊的情感和动作，写出诗人因为“路已通”，不再藏匿船中的欣喜之情。
【解析】此题考查诗句赏析。赏析诗句，一般可从表现手法、内容、情感各个方面来思考。联系写作背景来看，诗人藏身于船十余日，内心自然惊恐、苦闷，“长淮行不断，大海望无穷”一句便写出了这种感受。“晚鹊传家讯，通州路已通”，欣闻通州路通，自然喜不自胜。诗人把晚鹊拟人化，移情于物，传达了这
种欣喜之情。
57.（2017甘肃白银、庆阳、张掖、酒泉、平凉、定西、临夏州）阅读纳兰容若的这首词，完成下列各题。（5分）
木叶纷纷归路，残月晓风何处。 消息半浮沈®，今夜相思几许。 秋雨，秋雨，一半西风吹去。
【注释】①浮沈：即“浮沉”。意谓消息隔绝。 （1）这首词的词牌名是( )（3分） A．忆江南B．如梦令C．天净沙D．沁园春
（2）这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分）
57. ⑴【答案】B
【解析】此题考查对词牌名的理解与把握能力。结合所学的几种词牌名，然后逐一对照，再确实该词为哪种词牌。从词的句数、字数来看，共6句，33字；平仄来看，第一、二句第一字平仄可以通用，第三字以用仄声为佳，第五字则以用平为宜。一二句例用对偶，。第三句为仄起平收之五言句，不用韵。第四句及末句，与第一、二句相同；惟第三字宜用仄声，第一字宜用平声耳。第五、六为两字迭句，与我们所学的《如梦令》“常记溪亭日暮”相同。所以是“如梦令”。
⑵【答案】这首词表达了作者对亲人（妻子）的相思之情。或：因不得与亲人（妻子）相聚而生的愁苦之情。
【解析】此题考查对词中所表达的思想情感的分析与理解能力。分析时，首先要在通读全文的基础上，弄清全词的情感基调。我们可从词中找出关键词“秋叶”“残月”“西风”等，这些词渲染了凄凉、冷清的气氛，再从“相思”一词中，即可知道本词表达的是作者对妻子的思想之情。
译文：
窸窣飘零的透着微黄的叶子，纷纷飘落在词人的归路上．
那晓风吹动，西天残月，某一个地方，同是弯弯的新月和初秋的寒风，牵挂的人，你还好吗？
秋雨被西风吹散，就像我的一半心思，也被西风吹走了，也随远方的人儿． 58．（2017甘肃兰州）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。(5分)
金城北楼① 高适
北接西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。 为问边庭更④事，至今羌笛怨无穷。
[注]①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城，在现今的兰州。②磻(pán)溪老：指姜太公吕尚。③体道：是指体悟道理。④更:经历。
⑴诗歌前四句写了晴空万里、 、湍上急流、 的金城美景。(2分)
⑵下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（ ）(3分)
A.诗歌前两联以景入诗，胜情于景；后两联借用典故，抒写情怀。 B.“声若箭”，以呼啸而过的利箭作比，写出了黄河急流的非凡声势。 C.颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，抒发能一展雄才的衰迈之情。 D.尾联写对边关形势的担优，体现了诗人关心国家安危的深沉情感。 58.⑴【答案】积水连山 城头残月
【解析】本题考查诗歌意象的提取及理解。能确定位诗歌中意象（即景物)的出现位置，并用自己的理解表达描述即可。前四句诗每句都有一个意象(即景色)诗歌前四句分别写了:在北楼上往西望去，满眼是晴朗的天空；浩浩的流水依傍着连绵的山峰的景色胜过美丽的画卷；急奔的水流好像离弦之箭的破空声；高挂在城头上空的一弯月亮形同一张悬着的弯弓。“睛空”“积水连山”“湍上急流”“城头残月”能找到这些关键词，将其转化为四字词语填空。
⑵【答案】C
【解析】本题考查诗歌内容的理解辨析能力。C项，诗句中的“塞上翁”指塞上的老翁，不是“塞翁失马”。
【参考译文】在北楼上往西望去。满眼是晴朗的天空，浩浩的流水依傍着连绵的山峰。那秀丽的景色胜过图画。湍濑之上，急奔的水流好像离弦之箭的破空声；高挂在城头上空的一弯月亮形同一张悬着的弯弓。下钓竿，我不由十分羡慕姜太公的际遇，当我深刻地领会到人事变化的规律时，又不由深深思念起塞上那位通达世事的老翁。想知道边陲地带到底发生了什么事，但知道如今回荡在那边陲上空的还是一片羌笛的哀怨之声。
59．（2017甘肃天水）古诗词赏析（10分）
落梅 刘克庄
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。 乱点莓苔①多莫数，偶粘衣袖久犹香。 东风谬②掌花权柄，却忌孤高不主张。
【注释】①莓苔：苔藓植物。②谬：（miu）
（1）从诗歌体裁来看，本事是一首七言 （1分）押 韵（1分）
（2）本诗颔联运用了什么表现手法？请简要赏析。（4分）
（3）“乱点莓苔多莫数，衣袖久留香”与陆游的《卜算子•咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。请结合诗句简要分析他们的“同工”之处。（4分）
59．【答案】
（1）律诗 ang
（2）示例一：①运用了比喻的修辞手法，把落梅比喻为过岭的迁客，赴湘的骚人。②生动描绘了落梅凋谢飘零、随风坠落的凄美景象，表现出梅花的高洁
傲岸。示例二：①颔联用典。“飘如迁客来过岭”中的“过岭”，暗指韩愈被贬谪潮州的旧事。“坠似骚人去赴湘”中的“赴湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨罗江而死之典故。②借此表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的赞颂。
（3）两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，与莓苔为伍．赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭。实际上托物言志，赞美的不只是梅花，更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。
【解析】诗歌上三联重在写景，景中寓情。尾联在此基础上展开议论，是全篇的点睛之笔。“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。”这两句看似指“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，即不怜香惜玉。实际上，“东风”者，指控的是执掌权柄者，诗人用暗讽的笔触巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。（1）题是对诗歌体裁和韵律的考查。从诗歌体裁来看，本事是一首七言律诗，“墙”、“湘”、“香”、“张”压ang韵。（2）题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。颔联将“落梅”比作了比喻为过岭的迁客，赴湘的骚人，生动描绘了落梅凋谢飘零、随风坠落的凄美景象，表现出梅花的高洁傲岸；“过岭”，暗指韩愈被贬谪潮州的旧事。“赴湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨罗江而死之典故，借此表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的赞颂。（3）题是对诗歌主旨和写作手法的把握。“乱点莓苔多莫数”“零落成泥碾作尘”表面上都写了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，与莓苔为伍。赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭。实际上托物言志，赞美的不只是梅花，更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。
译文：
每一片飘零的梅花都教人触目愁肠，更哪堪残缺的花瓣凋落如雪片，铺满了台阶又堆上了墙头呢？飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的骚人．那么多原来美好高洁的花朵，如今却沉沦泥土与莓苔为伍，然而偶然粘上衣袖的香气，还久久不去．啊，让东风执掌对百花的生杀予夺大权，真是差矣错矣，它忌妒梅花的孤高，对梅花任意摧残，根本不讲怜香惜玉．
60.（2017广东广州）阅读下面这首诗，然后回答问题。（5分）
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答。（2分）
答： （2）“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3分）
答： 60.（1）【答案】“宦游”出外做官；“无为”无须，不必。
【解析】本题考查诗句中词语的理解，结合语境及本诗的写用背景理解其含义。《送杜少府之任蜀州》是王勃在长安做官，一位姓杜的少府将到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠给他这首诗。故“同是宦游人”中的“宦游”是“出外做官”的意思；“无为在歧路，儿女共沾巾”是作者劝慰友人不必伤感，更不要学儿女之态。故“无为”是“无须，不必”的意思。
（2）【答案】诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗低沉、伤感的情调不同，含义极为深刻，既表达了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，这种对待离别的积极态度值得称道。
【解析】本题考查对关键诗句的分析理解。首先理解诗句的含义，然后结合本诗的主旨及作者的情感来分析即可。该诗是作者送朋友到四川去上任，临别时的赠诗。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。其中名句“海内存知己，天涯若比邻。”把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。气象阔达，志趣高远，表现真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。
61.（2017河南）阅读下边一首词，完成⑴-⑵题。（共4分）
渔 家 傲 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
⑴“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？（2分）
⑵从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。
61.⑴答案 ①思念家乡。②渴望成就功业。
解析 “浊酒一杯家万里”写戍边将士离家万里，满怀思乡之愁；“燕然”是山名，“勒”是在石头上刻字。东汉时，窦宪追击匈奴，出塞三千余里至燕然山，刻石记功而还。“燕然未勒归无计”写出了将士们渴望建功立业的心情。
⑵答案 示例：①选景典型生动，边声嘈杂，号角呜咽，千嶂、长烟、落日、孤城，展现了边塞特异的风光。②渲染了浓厚的悲凉气氛，为下阕的抒情蓄势。
解析 本题考查对诗句的赏析。“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。”是一个写景句，可从诗句中所选的景物入手，体会诗句所表现的边塞风光的独特，感受诗句借助景物所渲染的气氛，进而完成对诗句的赏析。
62.（2017黑龙江绥化）赏析《沁园春·雪》。（3分）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
① 首词气势恢宏，意境壮美。上阙写的是 ，下阙写的
是 ，再现了一代伟人的豪迈气概。（1分）
② 山舞银蛇，原驰蜡象”运用了多种表现手法。请进行赏析。（2分）
62．【答案】①北国雪景 评说历史（英雄）
②运用比喻的手法，将群山比作舞动的银蛇，高原比作奔跑的蜡象；同时，“舞、驰”两字又化静为动，诗所描绘的景物生机勃勃，生动活跃。
【解析】本题考查学生对诗歌的鉴赏能力。
第①题需要学生根据《沁园春·雪》的内容来概括上下阕的内容，要做到言简意赅。《沁园春·雪》分上下阕。上阕因雪起兴，借雪景抒写情怀。起笔不凡，“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”不先写“雪”字，而首推“北国风光”，不仅突出了诗人对北方雪景的感受印象，而且造境独到优雅，可以冠结全篇。下阕首句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。可谓承上启下，将全词连接得天衣无缝。“江山”这一双关语词，与上片中的“长城”“大河”相融合，具有画龙点睛之意，“江山如此多娇”，可以理解为这首词的基本构架。作为政治家的词人，对“北国风光”的抒怀，最终还是“评说历史”，对江山社稷的关怀。
第②题则从表现手法的角度来赏析句子。表现手法含义较广，根据句子的内容和特点，不妨选择以下角度。“山舞银蛇，原驰蜡象”，从修辞手法的角度来赏析，运用比喻、拟人手法，将雪后的群山和高原比喻为舞动的银蛇和奔驰的蜡像；从写法的角度，那自然是“以动写静”，写出了群山和高原一派生机勃勃的竞争的活力，表现了作者奋发向上的气概和雄心勃勃的精神风貌。
63.（2017湖北鄂州）阅读下面的一首诗，完成⑴—⑵题。（5分）
过 零 丁 洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ⑴从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。（2分）
⑵对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。（3分）
63.【答案】⑴运用比喻的修辞手法。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。（2分。修辞1分，赏析1分）
⑵这一句采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者的民族气节。（3分。抒情方法1．5分，内容分析1．5分）
【解析】⑴题考查对诗句的赏析，题干要求从从修辞手法的角度赏析，先找出此句运用的修辞，诗人以“风飘絮”比喻国势如同风中柳絮一般十分危急，以“雨打萍”来自喻自己家破人亡的凄凉状态。浮萍本就是孤苦无依的象征，而诗人又在“萍”字上加入“雨打”二字，就更显凄苦。“风飘絮”和“雨打萍”这两者在一起写出了国破家亡的凄凉境遇，比喻祖国大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定。
⑵题考查对诗歌表达思想感情的理解，抒情方式分直接抒情和间接抒情，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，诗人的浓厚感情，喷然勃发，荡气回肠，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的高贵品质。
64.（2017湖北黄冈）阅读下面杜甫的两首诗，回答问题。（8分）
【甲】春 望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
【乙】闻官军收河南河北
①②
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 【注】①剑外：剑门之外，泛指蜀中地区。②蓟北：河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。
⑴下列赏析不准确的一项是 ( ) (2分)
A. 甲诗开篇即写眼前之景；虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。
B. 甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。
C. 甲诗全诗由景及情，情景交融，感悟深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
D. 乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。 ⑵乙诗尾联中连用了“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”四个地名，请分析“即从”“穿”“便下”“向”这几个连接词的妙处。（2分）
⑶甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。（4分）
64.⑴【答案】B
【解析】此题考查对诗歌内容的理解。要针对每一项对诗歌的分析，结合诗歌内容仔细比对，找出错误之处。B项错误在于，这种愁情不是“诗人与亲人书信中断，思念亲人所至”，因为前面有“烽火连三月，家书抵万金句”。诗人的愁情是忧国思亲。
⑵【答案】用四个连接词将四个本来相距很远的地方贯穿在一起，写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切希望回到故乡（归心似箭）的思想感情。
【解析】此题考查对词语作用的赏析。先要看到这四个地方本来相距遥远，然后要明确这几个词语的意思，它巧妙地把这几个地方贯穿在一起，表现诗人行
动迅速，从中要分析出诗人的喜悦和迫切归乡的心情。
⑶【答案】甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。 乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。
【解析】此题考查对诗句的思想感情的分析。解答的时候，要联系诗歌内容，甲诗写于安史之乱前，从诗人描述的眼前所见之景，借景抒情的诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”就能分析出诗人因国家沦丧，骨肉分离的伤心之情。乙文写于安史之乱后，突出的是一个“喜”字，从“漫卷诗书喜欲狂”可以看出。因此，这里的泪是欣喜的泪。
65．（2017贵州六盘水）阅读古诗词，完成下面问题。（4分）
采桑子 欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面玻璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
⑴下列对本词的赏析不正确的一项是（ ）（2分）
A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。
B．上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的一幅淡远的画面。
C．下片结合“惊起沙禽掠岸飞” 以静衬动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。
D．“无风水面玻璃滑”中的“滑”字生动形象的描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。
⑵这首词表达了作者怎样的思想感情？(2分)
65．⑴C
⑵表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快（或悠然自得闲适）之情。
66.（2017河北）阅读下面这首诗，回答问题。（6分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
作者：刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
⑴下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。 B这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。
C这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。
D这首诗的颈联，对仗工整，蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。
⑵这首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度？（3分） 66.⑴A
⑵乐观豁达；积极向上；坚忍不拔（意志坚定）
67.（2017湖北咸宁）阅读杜甫的《望岳》，完成①~②小题。（共6分，每小题3分）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
①“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好，历来被人称道。请赏析“割”字的好处。
②下列各项中，对本诗赏析错误的一项是（ ）
A.全诗紧扣“望”字，从朝至暮，由近及远，句句写向岳而望，热情讴歌泰山的秀美景色和雄伟气势。
B.首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云、绵延不尽。
C.颈联写细望所见，对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。
D.尾联似写登山，实为明志，点明全诗主旨，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
67.①【答案】描绘出了泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同自然景观，突出了泰山高大、遮天蔽日的形象。
【解析】本题考查对诗歌语言的赏析能力。考查炼字题型要结合语句意思从使用的手法如修辞等、突出所写内容（事物特点、意境氛围等）、结构作用、表达思想情感等方面分析，本句中阴指山的北面，阳指山的南面。这里指泰山的南北。割：分。夸张的说法，此句是说在同一时间，山南山北判若早晨和晚上。突出泰山很高。
②【答案】A
【解析】本题考查对诗歌内容、手法、情感等综合赏析。A项，“由近及远”错，应是“由远及近”。“齐鲁青未了”一句写在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，是写细望。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。
68．（2017湖北随州）阅读下面这首诗，完成下列各题。（5分）
劝学 颜真卿
三更灯火五更鸡①，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
【注释】①五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） ．．．A．题目中的“劝”是勉励的意思，起统领全片的作用。 B．首句写读书时间——从“三更”读到“五更”，极言读书之刻苦勤奋。 C．“黑发”、“白首”借指青年，老年，两相对照，突出年少勤学的可贵。 D．诗的语言平实质朴、自然流畅、琅琅上口、富有节奏感。 （2）补写下面的“劝学”诗句。（2分）
百川东到海，何时复西归？ ， 。（《汉乐府•长歌行》）
68．【答案】 （1）B
（2）少壮不努力 老大徒伤悲
【解析】这首诗深入浅出，自然流畅，富含哲理．核心是“黑发早勤学，白首读书迟”。作为有志气的人，要注意抓紧时间读书学习修身养性，最好的读书时间是在三更五更，晨读不息；而且只有年年月月刻苦坚持，才能真正学到报国兴家立业的本领。从学习的时间这一角度立意，劝勉年轻人不要虚度光阴，要及早努力学习，免得将来后悔。诗人是从学习的意义，作用和学习应持的态度方法等角度立意，希望人们重视后天学习，以加强自身的行为修养。（1）题考查学生对诗歌内容的理解与赏析。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法，然后结合题目的要求作答。首句的意思是：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。从“三更”读到“五更”，是说这是读书的最好时间，不是极言读书之刻苦勤奋。故B项不正确。（2）题考查学生对诗歌的积累与记诵能力，要在理解文意的基础上，结合题干补写诗句。作者在这篇以《劝学》为题目的诗歌中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德．补写的诗句是：少壮不努力，老大徒伤悲。
译文：
每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间．少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习．
69.（2017湖北孝感）古诗词赏析（3分）
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 ⑴本诗表现了诗人的家国之痛和的决心。（1分）
⑵说说“惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁”这两句妙在哪里？（2分）
69.⑴【答案】以死明志（舍生取义、以死报国、为国捐躯） 【解析】此题考查古诗主旨。《过零丁洋》饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以
磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
⑵【答案】巧妙地借用惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦（或巧用地名，写出了他日的惶恐和今日的伶仃之感）
【解析】此题考查古诗中名句赏析。可以结合诗歌创作背景及诗人的经历着手解答。文天祥的军队被元兵打败后，曾从惶恐滩一带撤退到福建汀州。当时前临大海，后有追兵，如何闯过那九死一生的险境，转败为胜是他最忧虑、最惶恐不安的事情。而今军队溃败，身为俘虏，被押送过零丁洋，感到孤苦伶仃。这一联特别富有情味，“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感情色彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的“惶恐”与眼前“零丁”。
70.（2017湖南长沙）阅读下面的诗歌，完成下面问题。（8分）
①
折杨柳 杨巨源
水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。 谁有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
【注释】①选目《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。
②曲尘丝:指颇色如酒曲般细嫩的柳叶。
⑴全诗写了哪些意象?主要表达了一种怎样的情感?(4分)
⑵诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。(4分)
70.⑴【答案】本诗用了“水”、“杨柳”、“马”、“春风”等意象，主要表达了诗人离别时依依不舍的情感。
【解析】本题考查感悟诗人情感的能力。一般情况下，感悟诗人的情感，一看标题，二看诗风，二看写作背景；三看关键词，借助意象，传达诗人情感；四看诗后注释，据此了解诗歌背景，弄清写作目的，揣摩诗人情感。此题需借助于古人常指送别的“杨柳”意象、“折杨柳”名曲以及诗中的“最相惜”这一点明情感的关键词语等来感知诗人与友人依依不舍的离别之情。
⑵【答案】(1)拟人:春风最爱惜杨柳，殷勤地把它放在手中吹拂，运用拟人的修辞手法，将春风人格化，生动形象地写出了春风拂柳的情境，暗含惜别之情。(2)比喻:诗人用折下的柳枝自喻，并且将送行者比作春风，生动形象地写出了风吹折柳的情态，表达出诗人难舍难分的情意。
【解析】本题考查赏析诗句的能力。赏析的关键就是选择赏析的突破口。此题可根据题目提示，借助于拟人和比喻两种修辞手法，按照其“运用拟人（“春风最相惜，殷勤更向手中吹”，将春风人格化）、比喻（诗人用柳枝自喻，将“送行者”比作“春风”），生动形象地描绘了（春风拂柳的情境及风吹折柳的情态）的特点，表达了（诗人难舍难分）的情感”的答题模式，结合诗歌的“表达出诗人难舍难分的情意”主题进行赏析。
71.（2017湖南郴州）古诗鉴赏（4分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
⑴“今日听君歌一曲”中的“君”指的是 ，“暂凭杯酒长精神”中“长”的意思是 。（2分）
⑵本诗中颔联运用了什么写作手法?表达了作者怎样的情感?(2分)
71.⑴【答案】白居易(乐天) 振作
【解析】本题主要考查把握诗歌内容，推敲重要词语含义的能力。本题要在大体理解诗的意思的基础上回答，“今日听君歌一曲”意思是：今天听了你为我吟诵的诗篇。联系题目“酬乐天”可知“君”指“乐天”即白居易，字乐天。“暂凭杯酒长精神”意思是：暂且借这一杯美酒振奋精神。据此意可推断“长”的意思是“振作、振奋”。
⑵【答案】写作手法：用典；情感：表达了作者对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹。
【解析】本题考查赏析表现手法，把握诗人情感的能力。牢记诗歌常见的写作手法：借景抒情、托物言志、借古讽今、用典、动静结合、比兴等。本诗的颔联（三、四句）运用了“闻笛赋”“烂柯人”两个典故。闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康 、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。本诗是课内诗篇，对作者情感的把握，可结合写作背景，抓住颔联的两个典故理解。
72.（2017湖南衡阳）阅读下面这首诗，完成7-8题。（4分）
渡荆门送别 （唐）李白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
⑴标题中“送别”二字怎么理解？（2分）
⑵“山随平野尽，江入大荒流”这句运用了 修辞手法，展现了一幅 的景象。（2分）
72.⑴【答案】“送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送作者远行，
从另一角度显现出诗人浓浓的思乡之情。
【解析】本题考查理解诗意，把握作者思想感情的能力。通读全诗，大体了解诗意，尾联“送”字直接点题（扣题），点明了“送别”，送别的主体是故乡的山水，这里用拟人的修辞，生动含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。
⑵【答案】对偶或拟人 雄伟壮阔
【解析】本题考查欣赏文言作品的形象、语言和表现手法的能力。律诗颔联必须对仗，“随、入”以人的动作写山、江，可看出这句运用了对偶、拟人的修辞。诗人乘船远游，群山渐远，长江滚滚，仿佛流入荒漠，勾勒出了荆门的地理形势和壮阔景观。
73．（2017湖南益阳）阅读文天祥《过零丁洋》一诗，完成10～11题。（9分）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
⑴下列说法有误的一项是（ ）（3分） ．．A.这是一首七言律诗，作者以死明志，丹心光照千秋。
B.首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。
C.颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。
D.颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。
⑵“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这一千古名句主要运用什么修辞手法，有什么作用？请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。（6分）
73．⑴D（地名的双关，不是拟人。） ⑴主要运用了反问的修辞手法（1分），加强语气，表达为国捐躯、舍身取义的意志与决心（2分）。“取”和“照”，普通的动词表达神圣的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬（1分），充分表达出作者的民族气节与生死观，有震撼人心的力量。（2分）
74．（2017湖南株洲）阅读下面的诗，回答问题。（6分）
论诗 （南宋）戴复古
飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。 近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。
（1）根据全诗，作者推崇的是 的诗歌。（从诗歌内容角度作答）（2分）
（2）诗歌三、四句是如何表达思想感情的？请简要分析。（4分）
74．（1）忧国伤时。（2分）
（2）作者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤鸣，将大量与之相反的诗歌，则贬为残阳下群蝉乱哄哄的聒噪，（2分）对比鲜明，分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。（2分）
（说明：理解了三四句中的比喻得2分，理解了作者对两类诗歌对比鲜明的情感态度得2分）
75.（2017江苏淮安）阅读下面古诗，完成下列各题。（6分）
己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）试分析首句写“白日斜”的作用。（3分）
（2）三、四句包含了诗人的哪些情感？（3分）
75.【答案】
（1）运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。
（2）对新生命的赞美；呵护生命的无私奉献精神；对理想信念的执着追求。 【解析】这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受．全诗分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分。在第一部分里，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花——春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。
（1）题考查诗歌内容的理解，解答此题时要在读懂原诗的基础上作答。找出描写的景物并分析起作用。“浩荡离愁白日斜”的意思是：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸。诗人被迫辞官离京，离开自己生活多年的京城，心中愁绪万千。满怀的忧郁、怨恨、失落。渲染出日暮穷途、悲凉伤感的氛围．运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。（2）题考查诗句的赏析，要从修辞、内容及表达作用分析。诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。 红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。
参考译文：
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般．我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
76.（2017江苏连云港）阅读下面一首唐词，完成下面问题。（5分）
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
⑴请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。（2分）
⑵结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。（3分）
76.⑴【答案】描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔的景象，营造了一种恢弘阔大的境界。
【解析】本题炼字的角度考查赏析诗词能力。解答时先明确“阔”字的本意，然后分析第二联意思：潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把船帆高悬。可见“阔”字描绘出两岸一望无际的景色，在空间上给人一种无限的感觉。
⑵【答案】首联点出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思乡之情；第三联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的忧愁；尾联欲借“归雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情。
【解析】本题考查理解和把握诗歌表达情感的能力。要在理解诗意的基础上分析解答。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情；颔联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；颈联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。
77.（2017江苏苏州）阅读下面一首词，完成下面问题。（8分）
一剪梅 舟过吴江①
蒋 捷
一片眷愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招②。 秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧③。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
【注】①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。②帘招，指酒旗。③银字笙调，心字香烧，意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。
⑴上阕中词 人是如何渲染他的愁绪的？请简要分析。（3分）
⑵“洗客袍”表达了作者怎样的心理期待？（2分）
⑶说说你对“红了樱桃， 绿了芭蕉”的理解。（3分）
77．⑴【答案】①直接写愁多：“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁闷之多；“待酒浇”，以酒排解愁绪，表现愁绪之浓。②以景物渲染愁绪：“风又飘飘，雨又萧萧”，“飘飘…‘萧萧”描绘了风吹雨急的景象，以风雨渲染其愁。（3分）
【解析】本题考查诗中重点词和重点语句的理解，起笔点题，指出时序。“一片春愁待酒浇”，“一片”愁闷连绵不断。“待酒浇”，表现了他愁绪之浓。
⑵【答案】作者期待归家后“银字笙调，心字香烧”，过上安定和美的生活。（2分）
【解析】本题考查诗中重点词和重点语句的理解。“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”，想象归家后的温暖生活，思归的心情更加急切。“何日归家”四字，一直管着后面的三件事：洗客袍、调笙和烧香。“客袍”，旅途穿的衣服。调笙，高开有银字的笙，烧香，点熏炉里心字形的香。作者词中极想归家之后佳人陪伴之乐，思归之情殷殷如此。
⑶【答案】这是时序的暗示，是“流光容易把人抛”的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹，流露出一个亡国遗民的愁闷。（3分）
【解析】本题考查赏析诗歌精彩语句的能力。“红了樱桃，绿了芭蕉”用的是对比手法，用颜色的变化暗示时光的流逝、季节的交替；以实写虚，借乐景写哀情，抒发了亡国遗民的深沉感慨。
78.（2017青海西宁）读李白的《行路难（其一）》，回答问题。（3分） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）“闲来垂钓碧溪上，复乘舟梦日边”这句话在写法上最突出的特点是什么？（1分）
答：
（2）简要分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句。（2分） 答：
78.（1）运用典故 或借典故抒情言志。
（2）诗人用“长风破浪”“济沧海”来比喻自己的政治思想一定能实现的坚定信念，表现了诗人在失意中仍怀有希望，形象地展现了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。
79.（2017辽宁大连）（3分）
入山 【元】刘因
草露蛛丝晴日明，乱虫秋意有先声。屈盘未转坡陀①尽，苍翠忽从怀抱生。 一径峰回失南北，两山云近异阴晴。天公若会登临意，可信伤心画得成？ 【注】①陀：不平坦。
请描绘诗中画线句子呈现的景象，并写出词句表达的情感。
79．一片青苍翠绿扑面而来，仿佛忽然从怀抱中产生似的。表达了诗人的惊喜之情。（景象2分，情感1分）
80．（2017湖北襄阳）古诗词赏析（4分）
渔家傲·秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
⑴全词用语精炼传神。上片一个“ ”字，点明边塞战事吃紧；下片一个“ ”字，尽显征人无尽悲怆。（2分）
⑵“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句揭示了征人的矛盾心理，请具体谈谈。（2分）
80．⑴闭 泪
⑵征人们都思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。
81 .（2017广西贺州）
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