常用培训方法及其优缺点

类别方法讲授法知识类培训方法定义优点缺点适用性1、传授知识比较系统最基本的培训方法，培2、有利于大规模培训训讲师按照讲义系统地3、对环境要求不高向学员传授知识4、有利于培训师发挥5、费用低1、强调学员的积极参与，有利于学员培养综合能力2、多向式信息交流加深对知识的理解，提高运用能力3、形式多样，适应性强，可针对不同的培训目的1、单向传授，不利于双向互动，比较枯燥2、不能满足学员个性需求各种知识性培训3、培训师水平直接影响培训效果4、传授方式不利于成人学习1、对研讨题目和内容的准备要求较高，对指导培训师的要求较高2、题目要具代表性和启发性，难度要适当，并事先提供给学员做准备研讨法在培训师引导下，学员围绕一个或几个主题进行交流，相互启发，有集体讨论、分组讨论、对立式讨论等形式1、针对特定问题或任务解决的培训2、判断能力或表达能力的培训专题讲座法工作指导法技能性培训方法1、时间形式灵活2、可随时满足员工某一方针对一个专题进行的课面的培训需求内容系统性较差堂讲授3、讲授内容集中在某一专题，学员易于理解由指导者在工作岗位上直接对员工进行培训，也称教练法或实习法，1、经济、实用、有效应用最普遍，具有很强2、适用范围广泛的实用性，是员工培训的有效手段比较集中的知识性培训受指导者能力的限制1、基层生产人员培训2、管理人员培训工作轮换1、能丰富受训者工作经验2、增加对企业的了解受训者在预订时期内变鼓励通才化，适合一般直线管3、了解自己的长处和弱换工作岗位使其获得不理人员的培训，不适合职能管一线管理者培训点，找到适合的位置同的工作经验理人员的培训4、增强部门之间的合作和理解1、新员工可以避免盲目摸索2、有利于新员工快速融入团队师傅带徒弟的培训方式3、消除新员工的紧张感4、有利于优良传统的延续5、新员工可以获得相关的经验1、指导者可能保留自己的经验，使指导流于形式2、受指导者本身的水平影响很大新员工培训3、不良的工作习惯会影响新员工4、不利于工作创新个别指导法自学1、费用低2、不影响工作1、学习内容受限制指定教材让学员学习、3、学员自主性强2、学习效果差异大网上学习、电视教育4、可体现学习的个性差异3、学习过程较枯燥5、培养员工自学能力1、岗前培训2、在岗培训3、学历教育综合性培训法案例分析法头脑风暴法管理练者训1、参与性强，将提高解决问题的能力融入到知识传内容真实，案例中应包1、案例准备时间长、要求高授中含一定的管理问题，案2、对学员和顾问的能力要求高工作技能培训2、教学方法生动例必须有明确的目的3、无效案例可能会浪费时间3、学员之间能够通过案例分析达到交流的目的1、为企业解决实际问题，提高培训收益研讨会法，激发创造性2、学员参与性强思维，互相启迪3、有利于加深学员理解4、集中集体智慧，达到相互启发的目的针对管理者的系统培训，理解管理的基本原1、管理知识的系统性好理和知识，从而提高管2、可以大规模施训理能力1、对顾问的引导要求高2、讲授的机会少1、工作技能培训3、主题挑选难度大，能否解决2、管理者培训实际问题受学员能力限制1、成本较高2、学员需要脱产训练中低层管理者