《手工书设计》教学设计

一、教学目标

知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意。

过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，并能有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书的设计和制作。

情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高学生的审美能力，形成耐心细致、整洁的学习态度和良好的学习习惯，激发学生书籍的情感。

二、教学重难点

教学重点：了解书籍的装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等内容，通过实际设计训练，培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中设计出独特创意的作品。

教学难点：本节课的难点是装饰，美化的手工制作方法，在学生的制作中，能了解方法，表达自己的创作意图。

三、教学策略

1．读懂教材，了解教材编写意图。本课是本单元的第2课，是对学生进行已有知识的综合检验和能力考查的课程，课程涉及的内容较多，包括书籍的装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等。通过实际设计训练，可以培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中能够设计出独特创意的作品来。用纯手工的方式制作书籍，并加以装饰，美化，有别于机器制作的书籍，能更多地体现个人的思考与创意。

2．注重过程与方法。教师在教学过程中，要让学生了解书籍的装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等内容，通过实际设计训练，培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中设计出独特创意的作品。同时，教学要加强教学示范和技术指导，了解作业中装饰，美化的手工制作方法，流畅的表达自己的创作意图。

四、教学过程 教学内容：《手工书设计》 教学程序 年级 八年级上册 执教 张丽平 设计目的和说明 教学活动（含过程与方法） 安排学生课前了解教材内容。可以学生自主提前布置学生组合小组，争取为有效的学习方式做好准课前准备 备。 布置学生提前做相关的资料收集，准备好制作的材料 学生展示课前准备好的书籍。 提问：你为什么喜欢这本书，它的哪些部分交流与互动 吸引了你？ 总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常重要 了解什么是书籍设计 提问：可以对书籍的哪些部分进行设计？ 书籍设计包括书籍造型设计、封面设计、扉制作方法和过程：引导观察思考 页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。 了解如何设计制作手工书 我们可以尝试用纯手工的方式制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书设计的原理和方法，重点在制作方法 引导学生交流与互动，进入主题 准备材料有利于本次课的顺利开展 手工书更多地，体现着个人的思考与创意。 手工书的装订形式与外观 欣赏教科书第12页《手工书合照》《卡片书》《盒子书》《立体造型书》图例。 提问：分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？ 装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。 手工书的内页设计 欣赏教科书第13页《学生作业》图例。 提问：这些手工书的内页是如何进行设计的？ 书籍的内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等，手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。 手工书的设计过程 欣赏教科书第13页《闽南古墩造型手工书》图例。 提问：闽南古墩造型手工书是如何进行设计的？ 根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。 设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图彩、色彩、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。 设计手工书的内文。设计应图文并茂，可加上一些其他设计手法，比如立体效果、折页效果等。 对书籍各部分进行装订组合 你可以选择不同的文化元素 ?封面及内页的装帧采用了一些当地的文化元素，如拓印的树叶、电线上的小鸟、古厝装饰的方法是红砖墙、镂空窗花、老戏台等，完全是旧时怎样的？要注记忆中的模样。 为了更好地烘托怀旧气氛，采用四针眼订线学生作业，教学指导 装书的方法。色彩采用赭红为主调，每个页面里再以其他颜色点缀，统一而有变化。 教学示范想让你的手工书更有特色吗？那不妨在封面和内面添加一些装饰或采用镂空等形式。 装饰一般可采用绘画、粘贴、拓印、篆刻等手法，并可考虑卡纸、塑料、布等多种材料的使用，除了这些还要考虑色彩的搭配 意示范 强调过程与方法 布置学生作业： 1．选择一本自己喜欢的书，根据书籍的内容，思考采用哪种造型与装订形式进行重新设计。 2．把自己的日记、照片进行整理，使用卡纸、彩纸等材料，尝试制作一本有创意的书

尝试与实践，强调作业要求，完成作业