基于互联网时代的高职计算机信息化教学研讨

教学

基于互联网时代的高职计算机信息化教学研讨

余翼

（湖南电气职业技术学院，湖南湘潭411101）

［摘

要］随着信息化时代的来临，人们对互联网的运用越来越普遍。高职教育对我国教育体制完善的贡献越来越大，

让高职计互联网的教学辅助也逐渐深入到高职计算机信息化教学之中。着重研讨在应用互联网的基础上，算机信息化教学的效果更进一步的具体实施方法。

［关

键词］互联网时代；计算机；教学；研讨

［文献标志码］A

［文章编号］2096-0603（2016）30-0112-01

［中图分类号］G712

如果说个人PC型计算机的出现，加速了信息时代的发展进程，那么互联网技术的实现，则真正让其为我们的日常生活带来更加实用的变化。近年来，我国教学改革过程中对于教学设备的投影仪等在内的多媒体教学设备。优化工作包括PC型计算机、

一、互联网是高职信息计算机信息化教学的必要前提高职院校的人才培养模式日趋成熟，对各个行业中人才的输出量一直保持着稳步上升的趋势。基于市场对人才的专业要求，在教学过程中计算机信息化是不可或缺的必要内容。而互联网技术作为现代计算机信息化的重要载体，是在高职院校开展计算机信息化教学的必要前提。

（一）丰富教学内容信息

“互联网+”的范畴，“互联互联网技术在教学中的应用属于

网+”主要是利用互联网的平台效应，将现代计算机技术应用到可以有效地教育行业中。通过在网络平台上的经验分享与交流，

提升教学过程中的内容信息量，拓展学生可以接触到的知识面。

（二）加快教学内容更新

随着计算机技术水平的日趋成熟，其发展速度可以用日新互联网的信息传播形式与传月异来形容。这样的发展速度之下，

播速度也在稳步提升。文字、图片、视频、语音等都可以快速通过互联网进行传输。这些内容可以被及时应用到计算机信息化的教学中，弥补教材内容的滞后性。

（三）就业岗位需要学生掌握好互联网的相关内容

在高职院校中进行人才培养的依据就是就业市场的岗位需求。随着“互联网+”涉及的行业越来也多，各行各业对计算机信息化的需求也与日俱增。因此高职院校的计算机人才在毕业前，要掌握一定的互联网技术。

二、互联网给高职计算机信息化教学带来的新特色（一）校园教学管理信息化

在互联网的发展进程中，局域网的技术应用也是里程碑式的一项。利用计算机技术支持，可以更好地使用局域网对校园的教学相关信息进行数字化管理。例如，学生资料、教学资源的收集与制作、教学计划、课程管理、成绩查询、电子作业等各个方面，既可以提升校园教学管理的质量，也可以利用这一需求给在校生提供很好的校内实践机会。

（二）教学资源公平化

在教学过程中，影响教学质量的几大因素为：教材、教师、教学设备等。有了互联网这一交流平台，这些因素的表现形式都不仅局限于现实课堂当中，完全可以借助良好的互联网技术，快速

地传递到需要的学生面前。这除了有效弥补教材内容的滞后性以外，还可以让学生公平享受优秀的教学资源，促进教学水平与资源的公平化，从而更好地提升高职计算机人才质量。

（三）学生课堂主体化加强

从互联网平台获取信息的途径正在不断增加，同时也在不简化。学生可以通过直播网络课堂、微课视频等与互断地优化、

联网平台紧密结合的教学形式对课上较难理解的内容进行预习和复习。这就给了学生更多自主学习的机会，能够帮助高职学生提升自主学习的积极性与可能性。在课堂教学中，老师不再是唯一的主导权威，学生完全可以利用从不同渠道获取的同一教学主题的相关信息，在课堂上进行交流和总结主动获取知识内容。这样要比单纯的课堂教学，更有利于学生技术能力的提升。

（四）课堂教学形式多元化

“互联网+”为教学活动提供了一个很好的资源平台。这些资源丰富了课堂教学内容的同时，也为不同课堂教学形式提供了可用素材。例如，小组合作教学模式下，通过观看相应教学微视能够让学生对课堂教学保持频进行编程。丰富多元的教学形式，热情，促进教学质量的提升。

三、提升互联网与高职计算机信息化教学结合的具体改革（一）提升在职教师的专业素质

通过组织在岗培训或专家讲座等形式，为高职院校的骨干教师与青年教师提供在职提升的机会。让教师及时获取最新的教学动态，提升将互联网与计算机信息化教学紧密结合的意识，并且经常组织骨干教师与青年教师间的经验交流会，让教学研讨成为一种平常的交流模式，以老带新将良好的教学成果有效地进行传播与推广。

（一）紧跟潮流注重总结创新

在“互联网+”的大时代背景下，进行计算机的信息化教学利弊各半。虽然它可以帮助提升教学效果，但同时也给教学带来了“速度和质量的”新考验。因此在实际的教学中，要注重时刻跟随最新的教学成果，并能够做到推陈出新总结自己的教学创新成果，让高职计算机信息化教学更具特色。

参考文献：

［1］郑黎明.高职计算机网络信息化教学设计与实践研究［J］,信息系统工程，2015（6）.

［2］韩冰，王杨.基于“互联网+”战略的高职院校信息化教学.青年时代，2016（11）.管理对策研究［J］

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