发表时间：2014-07-09T10:14:30.670Z 来源：《教育学文摘》2014年6月总第122期供稿 作者： 黄文宽[导读] “如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始就已经结束。”
◆ 黄文宽 甘肃省庆城县陇东中学 745100 一、山穷前无路
“如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始就已经结束。” ——[英]斯宾塞
当我大学毕业站在神圣的讲台上的时候，我试图用心捂热“班主任”这个名称，试图用青春丈量班主任迷惘的探索之路。我和许多老师一样，怀揣着“捧着一颗心来，不带半根草去”的虔诚，满腔热情地踏上了教育之路。
然而，事实并非想象的那么完美，关键是学生并不理解。开始是据理力争，发展到后来就是抬杠甚至故意刁难。为着尊严，为着生计，我经常连哄带骗，威逼利诱，甚至撕破脸皮在教室里暴跳如雷，结果常常是孤军奋战，寡不敌众。那时，我筋疲力尽，心力交瘁。于是，我就有了“再熬一年，等你们毕业我就完成任务了”的逃避心理。
在那段时间里，我心里只有一厢情愿地为你好，课堂上只有机械，只有冷漠，只有呵斥；生活里没有激情，没有微笑，没有幸福。我只能带着疲惫、带着失意、带着心碎、带着对教育生活的厌倦，在讲台上尽职尽责却度日如年…… 二、花明又一村
“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。” ——[印]泰戈尔
那时，我在一所升学率一般的乡属中学。一天，我在批阅周记，怎么越读越觉得不是滋味。“我这个三流的学生，在这个三流的学校和这些三流的老师将进行为期三年的炼狱。”当看到“三流的老师”这几个字时我不由得怒火中烧，翻看周记封面的名字：王晓。这位同学成绩差不说，行为习惯也很差，上课经常违反纪律，我批评过他几次，没想到，他把对我的仇恨发泄到周记中了。于是，我决定“将革命进行到底”。
在下午的阅读课上，我把整篇文章在班上读了一遍，我一边读一边进行嘲讽和挖苦，“明天的科学家抑或杰出的文学家能光临我班，真是七仙女跟了董永——下嫁了” 全班同学哈哈大笑起来！
这正是我要达到的效果。于是我更加亢奋了，进一步讽刺道：“我们庙小，容不下您这尊大佛；说您三流，这是屈尊；说我们三流是抬爱；您是虎落平阳、龙困浅滩。庆阳一中，师大附中是您的去处，正所谓良禽择佳木而栖，贤臣选明君而侍。” 笑声再一次响起……
王晓开始还故作镇静，甚至还附和着大家皮笑肉不笑的咧咧嘴。慢慢地，他的脸色越来越难看，后来已经把头低下去了。此刻，我得意至极。“王晓同学，哦，不，王总，王*家，等您以后成名、成家了，别忘了福梓乡里，恩泽同学。” 教室里再次响起暴风雨般的笑声……
在接下来的日子里，我一直受到这件事的煎熬。我向一位老教师诉说了这件事，老教师告诉我：“做老师一定要有博大的胸怀，对学生要有宽容心，你一定要找王晓谈谈，向他道歉。”向学生道歉，我感到为难。老教师看出了我的心理，告诉我：向学生认错，只会赢得学生真正的尊敬。”
听完老教师的话我当天下午就主动找到王晓，向他表示了歉意。整个谈心过程中，我一句批评他的话都没说，只是说我为了顾全自己的面子而伤了他的面子……最后我说：“我不是一个好老师，请你原谅！”他开始很惊讶，后来竟自责不已，并承认了自己的不对。那天我们谈了很久很久，直到天色渐渐暗下来，他才挂着泪水回家去了。
“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”。在教育上，教师和学生是互为水，也互为鹅卵石。不过，我们更多的时候只看到了教师的教育艺术之水让学生日臻完美，而没有意识到来自学生心灵的泉水也在洗涤、滋润着我们的心灵，让我们的思想、我们的人格、我们的灵魂也日臻完美。 三、山花烂漫时
“爱，就意味着用心去体验别人最细微的精神需要。” ——苏霍姆林斯基
在接下来的很长时间里，我开始学着去体悟学生的苦衷，揣摩学生的内心世界，在感受中顿悟：教育不是上山砍柴，不是挖土种地，不是用力就能行的，得用心。
电话铃声打破了午夜的寂静：“这里是宿管中心，你班的学生病了，情况很紧急，你过来看一下。”挂断电话看了一下时间，凌晨三点，再听听屋外的雨声，真想让她们安排几个学生给送到医院算了。经过一番心理挣扎，我决定还是亲自去一趟。天黑，路滑，打不到车，没办法我们几个就换着背。到了医院，我几乎筋疲力尽。安顿好医院的事情后我又按时出现在了早读的课堂上。中午，我带了稀饭和一箱奶以班委的名义给那个学生送去，那一刻，学生哽咽了。
在以后的日子里，我和学生的距离在拉近，感情也越来越深。一次，我病休住院，学生们听到这个消息，都争先恐后的来医院探望我，那一刻，我体会到了什么是感动、什么是爱、什么叫以心换心。这使我想起了高尔基的一句话：“爱孩子，这是母鸡也会的事，可是善于教育他们，这就是国家的一桩大事了。”
感谢我当班主任的旅程，是班主任旅程让我学会了从失败中咀嚼辉煌，从平凡中品味伟大。没有惊天动地，也没有豪言壮语，就一句：我是班主任，我骄傲！
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